- •§1. Предмет курсу, методи географічних досліджень. Адміністративно-територіальний устрій україни
- •Розділ і. Україна та її географічні дослідження
- •Тема 1. Фізико-географічне положення україни
- •§2. Загальні відомості про територію й кордони. Фізико-географічне положення
- •§3. Час на території україни
- •Тема 2. Джерела географічної інформації
- •§ 4. Джерела географічних знань при вивченні України
- •§5. Географічні карти. Картографічні проекції
- •§6. Способи зображення об’єктів і явищ на оглядових і тематичних картах
- •§7. Топографічні карти та їх практичне використання
- •Опис місцевості та розв’язання задач за навчальними топографічними картами
- •Тема 3. Географічні дослідження на території україни
- •§8. Історія географічних досліджень території україни
- •§9. Географічні дослідження XX — початку xxі ст.
- •Зразки завдань для тематичного оцінювання (вступ. Теми 1 – 3)
- •Тема 4. Великі форми рельєфу й тектонічні структури
- •§10. Загальний план будови земної поверхні
- •Рельєф україни
- •95% Площа 5% р івнини гори
- •§11. Тектонічні структури
- •Установлення взаємозв’язків між тектонічними структурами, формами рельєфу та корисними копалинами на території україни (початок)
- •Тема 5. Геологічна будова
- •§ 12. Геологічна карта. Історія зміни природних умов
- •Геохронологічна таблиця. Вік і поширення гірських порід
- •Тема 6. Геоморфологічна будова
- •§13. Закономірності поширення типів і форм рельєфу
- •Тема 7. Мінерально-сировинні ресурси
- •§ 14. Різноманітність мінерально-сировинних ресурсів. Паливні корисні копалини (урок № 17 – вивчення нового)
- •§15. Рудні корисні копалини
- •§ 16. Нерудні корисні копалини. Раціональне використання мінерально-сировинних ресурсів
- •Установлення взаємозв’язків між тектонічними структурами, формами рельєфу та корисними копалинами на території україни (закінчення)
- •Завдання для оцінювання навчальних досягнень з тематичного блоку 2 (Теми 4 – 7)
- •Тема 8. Кліматичні умови та ресурси
- •1 . Кліматотвірні чинники
- •§ 17. Основні кліматотвірні чинники
- •§ 18. Основні кліматичні показники
- •1. Температура повітря.
- •2. Атмосферні опади та їхній річний хід.
- •525:720 ≈ 0,7. Цей показник характерний для південної частини зони лісостепу.
- •3. Розподіл вітрів переважаючих напрямків.
- •Середньорічні показники температури і кількості атмосферних опадів
- •§ 19. Кліматичні ресурси. Небезпечні явища в атмосфері
- •§ 20. Спостереження за змінами погоди й клімату
- •Узагальнюючі питання з теми 8 «Кліматичні умови та ресурси» Продовжуйте фрази або виберіть правильну відповідь:
- •Тема 9. Внутрішні води й водні ресурси
- •§21. Водний стік. Річки
- •§ 22. Озера, болота, водосховища, підземні води. Водні ресурси
- •Практична робота № 4 (продовження)
- •Зразки завдань для оцінювання навчальних досягнень з тематичного блоку 3. Теми 8 – 9 «кліматичні умови та ресурси», «внутрішні води й водні ресурси»
- •Тема 10. Ґрунти й земельні ресурси
- •§ 23. Чинники ґрунтоутворення. Найпоширеніші ґрунти
- •24. Закономірності поширення ґрунтів. Земельні ресурси
- •Тема 11. Рослинний покрив
- •§ 25. Закономірності поширення типів рослинності
- •Тема 12. Тваринний світ
- •§26. Закономірності поширення фауністичних комплексів
- •Узагальнення знань з розділу іі
- •Зразки завдань для оцінювання навчальних досягнень з тематичного блоку 4 «Ґрунти і земельні ресурси», «Рослинний покрив», «Тваринний світ»
- •Розділ ііі. Ландшафти і фізико-географічне районування
- •Тема 13. Природні територіальні комплекси (ландшафти)
- •§27. Ландшафти україни
- •§28. Фізико-географічне районування
- •Східноєвропейська рівнинна фізико-географічна країна Природні зони
- •Тема 14. Зона мішаних лісів
- •§29. Природа українського полісся
- •Тема 15. Зона лісостепу
- •§30. Лісостеп — зона поєднання широколистянолісових і лучностепових природних ландшафтів
- •Тема 16. Зона степу
- •§ 31. Степова зона колись і тепер
- •Практична робота № 6 складання порівняльної характеристики природних зон україни
- •Зразки завдань для оцінювання навчальних досягнень з тематичного блоку 5. Теми 13 – 16 «ландшафти», «природні зони»
- •(Українські Карпати і Кримські гори)
- •Тема 17. Українські карпати
- •§ 32. Українські карпати: географічне положення. Загальні риси природних умов
- •§ 33. Висотна поясність ландшафтів карпат. Охорона природи. Природні області
- •Висотні пояси Українських Карпат:
- •Тема 18. Кримські гори
- •§ 34. Особливості природних умов і ресурсів
- •§ 35. Висотна поясність. Охорона природи. Природні області
- •Висотні пояси Кримських гір:
- •Тема 19. Природні комплекси морів, що омивають україну
- •§ 36. Фізико-географічна характеристика чорного та азовського морів
- •Узагальнення знань з тем 17-19 (гірські країни, моря)
- •Зразки завдань для оцінювання навчальних досягнень з тематичного блоку 6.
- •Розділ іv. Використання природних умов і природних ресурсів та їх охорона
- •§ 37. Господарська оцінка природних ресурсів україни
- •§ 38. Екологічне законодавство. Геоекологічні проблеми, зумовлені землеробством
- •§ 39. Геоекологічні проблеми, зумовлені різними напрямками природокористування, і шляхи їх розв’язання
- •Аналіз карти геоекологічної ситуації в україні
- •Тема 20. Використання та охорона природних умов і природних ресурсів
- •§ 40. Природнозаповідний фонд україни
- •§ 41. Національна екологічна мережа україни. Моніторинг навколишнього середовища
- •Завдання для тематичного оцінювання з розділу іv
- •Зразки завдань для оцінювання навчальних досягнень з тематичного блоку 7.
- •Тематично-поурочне планування курсу
§ 19. Кліматичні ресурси. Небезпечні явища в атмосфері
(Урок №24 — комбінований)
Пригадайте найважливіші властивості повітря.
─ Повiтря прозоре i безкольорове, тому невидиме. Воно не має смаку i запаху (у чистому станi). Повiтря займає місце. Воно має масу i створює тиск на поверхню Землi. Повiтря пружне i при стисненнi тисне, давить на iншi предмети. Нерухоме повiтря — поганий провiдник тепла, містять водяну пару та інші домішки. Передача тепла відбувається внаслідок руху повiтря.
Спробуйте дати узагальнену оцінку сприятливості клімату для життя та господарської діяльності людей у різних частинах України.
─ У цілому клімат України досить сприятливий для життя й діяльності населення. Дещо погіршує умови господарської діяльності посушливість клімату південної й південно-східної частин України (у межах природної зони степу), та надмірна зволоженість клімату західної частини України (зокрема, Карпат).
Чому змінюється тривалість опалювального періоду?
─ Тому що із півночі на південь зростає тривалість холодного періоду.
Поміркуйте, чи змінилася частота проявів небезпечних стихійних явищ у зв’язку зі змінами циркуляції атмосфери.
─ На території України, зокрема у її східній частині, взимку зменшується кількість днів із сильними морозами, сильними хуртовинами у зв’язку зі зменшенням впливу Сибірського антициклону. У західній частині країни, унаслідок активізації циклональної циркуляції, зросла частота й сила сильних опадів, вітрів. У південній частині України влітку, внаслідок збільшення впливу Азорського максимум, в окремі роки збільшується кількість днів із сильною спекою.
Для довідки: КЛІМАТИЧНЕ РАЙОНУВАННЯ
Згідно схеми загальнонаукового кліматичного районування, розробленої Б.П.Алісовим (1954), територія України цілком розташована в межах помірного кліматичного поясу. Із урахуванням особливостей атмосферної циркуляції в межах поясу, автор виділяв дві кліматичні області. За уточненою схемою кліматичного районування України (М.І.Щербань, 1990) виділяють чотири області:
1. Атлантико-континентальна європейська помірно-волога, помірно-тепла (баланс опадів +100 … + 200 мм) сума активних температур понад +10ºС складає 2400-2900º). Переважають західні вітри. Включає зону лісостепу, мішаних лісів та Карпати.
2. Атлантико-континентальна європейська недостатньо волога дуже тепла (баланс опадів -200 … -500мм), сума активних температур понад 10ºС складає 2900 – 3400ºС). Переважають східні вітри. Включає зону степу.
Додатково М.І.Щербань виділив області: 3. Гірського Криму з висотною поясністю клімату; 4. Південного берега Криму — з рисами субтропічного клімату.
5. Порівняйте агрокліматичні області України. Назвіть причини відмінностей показників їхніх агрокліматичних ресурсів.
─ Основні показники агрокліматичних ресурсів рівнинної частини України (до карти, рис. 19.1) наведені нижче у таблиці:
Якісна характеристика зони |
Середня температура повітря в липні |
Кількість днів з температурою вище +15ºС |
Сума температур понад +10ºС |
Тривалість вегетаційного періоду (дні) |
Тривалість безморозного періоду (дні) |
Середня кількість атмосферних опадів за рік * |
Випаровуваність (мм) |
Тривалість снігового покриву (дні) |
Коефіцієнт зволоженості (за М.М. Івановим) |
Біокліматичний потенціал (максимум – 100 балів) |
Розташування |
Волога, помірно тепла |
18-20 |
90-120 |
2400- 2600 |
190-210 |
150-160 |
650/ 480 |
500-550 |
60-110 |
1,25-1,0 |
25,2 (24-26) |
Полісся і західний лісостеп |
Недостатньо волога, тепла |
19-21 |
105-125 |
2600- 2900 |
210 |
160-170 |
515/ 362 |
600-700 |
70-100 |
0,9-0,6 |
16,4 (17-15) |
Центральний і східний лісостеп |
Посушлива, тепла |
21-22 |
120-130 |
2900- 3100 |
220 |
170-180 |
445/ 300 |
700-850 |
50-100 |
0,6-0,5 |
21,3 (25-18) |
Північний степ |
Дуже посушлива помірно жарка з м’якою зимою |
22-23 |
130-140 |
3200- 3400 |
220-240 |
170-220 |
396** 265 |
850-1000 |
60-20 |
0,5-0,3 |
(15-10) |
Південний степ |
Примітки: * У знаменнику – кількість опадів за тепле півріччя (квітень-жовтень).
** Агрокліматична зона південного степу відповідає природній зоні південного і сухого степу.
В зоні сухого степу кількість опадів 350 мм; в теплий сезон – 221 мм.
6. Яких заходів необхідно вживати для охорони повітря вiд шкiдливих викидiв?
─ На жаль, лише 1/2 джерел викидiв у повiтря обладнанi газо- i пиловловлюючим устаткуванням. Біля 3/4 викидiв у повiтря припадає на автотранспорт. Шкiдливi домішки потрапляють у повiтря i при спалюваннi смiття, опалого листя.
Деякі правила охорони повiтря: встановлення очисних фiльтрiв на димарях; вихлопних трубах автомобiлiв; припинення спалювання смiття i опалого листя на подвiр'ях; удосконалення обладнання на пiдприємствах; озеленення вулиць.
Для допитливих: ВИВЧЕННЯ СТАНУ ПОВІТРЯ БІЛЯ ШКОЛИ ТА ДОМІВКИ
1. З'ясуйте, які підприємства розташовані поблизу школи та вашого дому. Вчитель вам розповість, що ці підприємства виробляють, які відходи викидають в атмосферу. Чи є біля них димові труби? Чи є на них очисні споруди? Якого вони типу?
2. Чи проходить біля вашої школи або дому вулиця, якою рухаються автомобілі? Якщо так, то підрахуйте (вчитель вам допоможе), скільки бензину спалює кожний автомобіль під час проїзду вулицею. Для цього необхідно знати довжину вулиці та середню витрату бензину на 1 км шляху. При згорянні 1 л бензину в повітря потрапляє 0,4 г свинцю. Підрахуйте, скільки автомобілів проїжджає вулицею за 10–15 хвилин. Врахуйте також, в які години дня інтенсивність руху автотранспорту збільшується. Визначивши приблизну кількість автомобілів і викинутого ними свинцю за добу, ви можете підрахувати забрудненість вулиці свинцем за рік. Допустима концентрація свинцю в повітрі 0,005 мг/м3. При більшій кількості свинцю в повітрі воно є отруйним для людей, особливо для дітей.
3. Підрахуйте, скільки дерев на вулиці, біля школи. Вважають, що одне дерево може поглинути сполуки свинцю, які містяться в 130 л бензину. Чи досить дерев (біля школи, на вулиці) для знешкодження дії газів, які викидаються автомобілями?
7. Схарактеризуйте географічні закономірності проявів несприятливих метеорологічних явищ. Відповідь подайте у вигляді таблиці:
Найбільше поширення |
Несприятливі метеорологічні явища |
Гірські райони |
Сильні вітри, шквали, сильні тумани, сильний град |
Степ (схід і південний схід) |
Посухи, суховії, курні бурі, сильна спека |
Північний схід України |
Сильні хуртовини, сильні морози, заморозки |