- •§1. Предмет курсу, методи географічних досліджень. Адміністративно-територіальний устрій україни
- •Розділ і. Україна та її географічні дослідження
- •Тема 1. Фізико-географічне положення україни
- •§2. Загальні відомості про територію й кордони. Фізико-географічне положення
- •§3. Час на території україни
- •Тема 2. Джерела географічної інформації
- •§ 4. Джерела географічних знань при вивченні України
- •§5. Географічні карти. Картографічні проекції
- •§6. Способи зображення об’єктів і явищ на оглядових і тематичних картах
- •§7. Топографічні карти та їх практичне використання
- •Опис місцевості та розв’язання задач за навчальними топографічними картами
- •Тема 3. Географічні дослідження на території україни
- •§8. Історія географічних досліджень території україни
- •§9. Географічні дослідження XX — початку xxі ст.
- •Зразки завдань для тематичного оцінювання (вступ. Теми 1 – 3)
- •Тема 4. Великі форми рельєфу й тектонічні структури
- •§10. Загальний план будови земної поверхні
- •Рельєф україни
- •95% Площа 5% р івнини гори
- •§11. Тектонічні структури
- •Установлення взаємозв’язків між тектонічними структурами, формами рельєфу та корисними копалинами на території україни (початок)
- •Тема 5. Геологічна будова
- •§ 12. Геологічна карта. Історія зміни природних умов
- •Геохронологічна таблиця. Вік і поширення гірських порід
- •Тема 6. Геоморфологічна будова
- •§13. Закономірності поширення типів і форм рельєфу
- •Тема 7. Мінерально-сировинні ресурси
- •§ 14. Різноманітність мінерально-сировинних ресурсів. Паливні корисні копалини (урок № 17 – вивчення нового)
- •§15. Рудні корисні копалини
- •§ 16. Нерудні корисні копалини. Раціональне використання мінерально-сировинних ресурсів
- •Установлення взаємозв’язків між тектонічними структурами, формами рельєфу та корисними копалинами на території україни (закінчення)
- •Завдання для оцінювання навчальних досягнень з тематичного блоку 2 (Теми 4 – 7)
- •Тема 8. Кліматичні умови та ресурси
- •1 . Кліматотвірні чинники
- •§ 17. Основні кліматотвірні чинники
- •§ 18. Основні кліматичні показники
- •1. Температура повітря.
- •2. Атмосферні опади та їхній річний хід.
- •525:720 ≈ 0,7. Цей показник характерний для південної частини зони лісостепу.
- •3. Розподіл вітрів переважаючих напрямків.
- •Середньорічні показники температури і кількості атмосферних опадів
- •§ 19. Кліматичні ресурси. Небезпечні явища в атмосфері
- •§ 20. Спостереження за змінами погоди й клімату
- •Узагальнюючі питання з теми 8 «Кліматичні умови та ресурси» Продовжуйте фрази або виберіть правильну відповідь:
- •Тема 9. Внутрішні води й водні ресурси
- •§21. Водний стік. Річки
- •§ 22. Озера, болота, водосховища, підземні води. Водні ресурси
- •Практична робота № 4 (продовження)
- •Зразки завдань для оцінювання навчальних досягнень з тематичного блоку 3. Теми 8 – 9 «кліматичні умови та ресурси», «внутрішні води й водні ресурси»
- •Тема 10. Ґрунти й земельні ресурси
- •§ 23. Чинники ґрунтоутворення. Найпоширеніші ґрунти
- •24. Закономірності поширення ґрунтів. Земельні ресурси
- •Тема 11. Рослинний покрив
- •§ 25. Закономірності поширення типів рослинності
- •Тема 12. Тваринний світ
- •§26. Закономірності поширення фауністичних комплексів
- •Узагальнення знань з розділу іі
- •Зразки завдань для оцінювання навчальних досягнень з тематичного блоку 4 «Ґрунти і земельні ресурси», «Рослинний покрив», «Тваринний світ»
- •Розділ ііі. Ландшафти і фізико-географічне районування
- •Тема 13. Природні територіальні комплекси (ландшафти)
- •§27. Ландшафти україни
- •§28. Фізико-географічне районування
- •Східноєвропейська рівнинна фізико-географічна країна Природні зони
- •Тема 14. Зона мішаних лісів
- •§29. Природа українського полісся
- •Тема 15. Зона лісостепу
- •§30. Лісостеп — зона поєднання широколистянолісових і лучностепових природних ландшафтів
- •Тема 16. Зона степу
- •§ 31. Степова зона колись і тепер
- •Практична робота № 6 складання порівняльної характеристики природних зон україни
- •Зразки завдань для оцінювання навчальних досягнень з тематичного блоку 5. Теми 13 – 16 «ландшафти», «природні зони»
- •(Українські Карпати і Кримські гори)
- •Тема 17. Українські карпати
- •§ 32. Українські карпати: географічне положення. Загальні риси природних умов
- •§ 33. Висотна поясність ландшафтів карпат. Охорона природи. Природні області
- •Висотні пояси Українських Карпат:
- •Тема 18. Кримські гори
- •§ 34. Особливості природних умов і ресурсів
- •§ 35. Висотна поясність. Охорона природи. Природні області
- •Висотні пояси Кримських гір:
- •Тема 19. Природні комплекси морів, що омивають україну
- •§ 36. Фізико-географічна характеристика чорного та азовського морів
- •Узагальнення знань з тем 17-19 (гірські країни, моря)
- •Зразки завдань для оцінювання навчальних досягнень з тематичного блоку 6.
- •Розділ іv. Використання природних умов і природних ресурсів та їх охорона
- •§ 37. Господарська оцінка природних ресурсів україни
- •§ 38. Екологічне законодавство. Геоекологічні проблеми, зумовлені землеробством
- •§ 39. Геоекологічні проблеми, зумовлені різними напрямками природокористування, і шляхи їх розв’язання
- •Аналіз карти геоекологічної ситуації в україні
- •Тема 20. Використання та охорона природних умов і природних ресурсів
- •§ 40. Природнозаповідний фонд україни
- •§ 41. Національна екологічна мережа україни. Моніторинг навколишнього середовища
- •Завдання для тематичного оцінювання з розділу іv
- •Зразки завдань для оцінювання навчальних досягнень з тематичного блоку 7.
- •Тематично-поурочне планування курсу
Тема 16. Зона степу
§ 31. Степова зона колись і тепер
(Урок № 37 – комбінований)
Пригадайте критерії проведення меж лісостепу зі степом. Який природний чинник найбільше вплинув на проходження цих меж?
─ Межі цих природних зон зумовлені впливом радіаційного і циркуляційного чинників в умовах рівнинного рельєфу. На місцевості ці межі проводять по розмежуванню чорноземів типових (що сформувалися під лучними степами) та чорноземів звичайних, що сформувалися під справжніми (різнотравно-типчаково-ковиловими) степами.
4. Назвіть пристосування степових рослин і тварин.
─ Будова рослин степів пристосована до умов посушливого клімату. Листя багатьох степових рослин пристосовані до зменшення випаровування: вони або вкриті численними волосинками чи пухом, дрібненькі і дуже розчленовані (перстач, чебрець, таволга); або вузенькі, скручені в щетинки (ковила, типчак); запасають вологу в товстих стеблах чи листі, покритому восковим нальотом (молодило, заяча капуста тощо).
Навіть у межах одного і того ж роду види, що зростають на півночі зони, мають більш широку листову поверхню, ніж види, що зростають на півдні степової зони.
Часто думають, що перекотиполе - це власна назва рослини. Але це не так: форму кулі набувають декілька видів степових рослин (катран татарський, кермек, качим, курай, волошки тощо). Стебла цих рослин утворюють кулю, яка восени, після дозрівання плодів, легко відламується вітром, що котить її по полю, розвіваючи насіння.
Краще, ніж дерева, пристосовані до збереження вологи степові чагарники (висотою 0,5-3м) і чагарнички (висотою до 0,5м). Вони мають багато стебел, маленькі листя. Це - терен (або колюча слива степова), степова вишня, мигдаль низький (або бобчук), дереза (або чагарничкова жовта акація) тощо.
Основи окремих пагонів степових рослин покриті відмерлими частинами рослин. Внаслідок цього вода після весіннього сніготанення і опадів частково затримується в дернині створюючи більш вологе середовище.
Одні степові рослини (злаки – наприклад, типчак, деякі види ковили) мають мичкувату кореневу систему, яка густо пронизує пори ґрунту і таким чином може швидко вбирати вологу після короткочасних літніх злив. Інші мають довгу стрижневу кореневу систему, яка вбирає вологу із глибини до 10 м і більше. Треті мають кореневища (пирій, деякі види ковили), бульби (анемона), цибулини (тюльпан) - тобто підземні стебла, які зберігалися під час літньої посухи у "сплячому" стані. Четверті рослини – ефемери (наприклад, степовий мак, тонконіг бульбистий), - існували лише в умовах коротких періодів з достатнім зволоженням (переважно, навесні; інколи восени).
Тварини степу пристосувалися до життя на відкритих просторах. Вони мають жовтувато-сірувате забарвлення; було багато копитних тварин, які колись поїдали велику масу трави (сайгаки, тарпани, тури, кулани); копитні і хижаки пристосовані до швидкого пересування, міграцій у несприятливі періоди; багато дрібних тварин роблять нори (ховрахи, бабаки, тушканчики) або ведуть підземний спосіб життя (сліпаки); було багато усеїдних і насіннєїдних птахів: дрохва (до 16 кг), стрепет (до 1 кг), журавель-красавка, сіра куріпка, жайворонки тощо.
6. Перелічіть основні риси природи степу (за аналогією з раніше вивченими природними зонами).
─ Основні риси природи степу – недостатнє атмосферне й ґрунтове зволоження та достатнє забезпечення теплом; сприятливі для розвитку родючих переважно чорноземних ґрунтів гірські породи – леси й лесоподібні суглинки; переважання посухостійкої трав’янистої рослинності; у наш час – велика розораність.
10. Складіть модель взаємозв’язків природних компонентів одного з підтипів степових ландшафтів (на прикладі середньостепового підтипу).
|
Приземний шар повітря (клімат) І з недостатнім зволоженням (К=0,5-0,4), теплим літом (+22…23°С) і прохолодною малосніжною зимою |
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
||||||||||
Гірські породи – лесоподібні суглинки; рельєф – розчленований ярами і балками |
|
Підземні води залягають відносно глибоко від поверхні (промивний режим) |
|
||||||||||||
|
|
Ґрунт – опідзолений (сірий, ясно-сірий, темно-сірий лісовий) |
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
||||||||||
Рослини: переважає дуб звичайний (з домішкою бука й граба – на заході зони, клена й липи – на сході зони); розвинений трав’янистий ярус |
|
|
|
Тварини: великі копитні, гризуни, дрібні комахоїдні птахи |
|