- •§1. Предмет курсу, методи географічних досліджень. Адміністративно-територіальний устрій україни
- •Розділ і. Україна та її географічні дослідження
- •Тема 1. Фізико-географічне положення україни
- •§2. Загальні відомості про територію й кордони. Фізико-географічне положення
- •§3. Час на території україни
- •Тема 2. Джерела географічної інформації
- •§ 4. Джерела географічних знань при вивченні України
- •§5. Географічні карти. Картографічні проекції
- •§6. Способи зображення об’єктів і явищ на оглядових і тематичних картах
- •§7. Топографічні карти та їх практичне використання
- •Опис місцевості та розв’язання задач за навчальними топографічними картами
- •Тема 3. Географічні дослідження на території україни
- •§8. Історія географічних досліджень території україни
- •§9. Географічні дослідження XX — початку xxі ст.
- •Зразки завдань для тематичного оцінювання (вступ. Теми 1 – 3)
- •Тема 4. Великі форми рельєфу й тектонічні структури
- •§10. Загальний план будови земної поверхні
- •Рельєф україни
- •95% Площа 5% р івнини гори
- •§11. Тектонічні структури
- •Установлення взаємозв’язків між тектонічними структурами, формами рельєфу та корисними копалинами на території україни (початок)
- •Тема 5. Геологічна будова
- •§ 12. Геологічна карта. Історія зміни природних умов
- •Геохронологічна таблиця. Вік і поширення гірських порід
- •Тема 6. Геоморфологічна будова
- •§13. Закономірності поширення типів і форм рельєфу
- •Тема 7. Мінерально-сировинні ресурси
- •§ 14. Різноманітність мінерально-сировинних ресурсів. Паливні корисні копалини (урок № 17 – вивчення нового)
- •§15. Рудні корисні копалини
- •§ 16. Нерудні корисні копалини. Раціональне використання мінерально-сировинних ресурсів
- •Установлення взаємозв’язків між тектонічними структурами, формами рельєфу та корисними копалинами на території україни (закінчення)
- •Завдання для оцінювання навчальних досягнень з тематичного блоку 2 (Теми 4 – 7)
- •Тема 8. Кліматичні умови та ресурси
- •1 . Кліматотвірні чинники
- •§ 17. Основні кліматотвірні чинники
- •§ 18. Основні кліматичні показники
- •1. Температура повітря.
- •2. Атмосферні опади та їхній річний хід.
- •525:720 ≈ 0,7. Цей показник характерний для південної частини зони лісостепу.
- •3. Розподіл вітрів переважаючих напрямків.
- •Середньорічні показники температури і кількості атмосферних опадів
- •§ 19. Кліматичні ресурси. Небезпечні явища в атмосфері
- •§ 20. Спостереження за змінами погоди й клімату
- •Узагальнюючі питання з теми 8 «Кліматичні умови та ресурси» Продовжуйте фрази або виберіть правильну відповідь:
- •Тема 9. Внутрішні води й водні ресурси
- •§21. Водний стік. Річки
- •§ 22. Озера, болота, водосховища, підземні води. Водні ресурси
- •Практична робота № 4 (продовження)
- •Зразки завдань для оцінювання навчальних досягнень з тематичного блоку 3. Теми 8 – 9 «кліматичні умови та ресурси», «внутрішні води й водні ресурси»
- •Тема 10. Ґрунти й земельні ресурси
- •§ 23. Чинники ґрунтоутворення. Найпоширеніші ґрунти
- •24. Закономірності поширення ґрунтів. Земельні ресурси
- •Тема 11. Рослинний покрив
- •§ 25. Закономірності поширення типів рослинності
- •Тема 12. Тваринний світ
- •§26. Закономірності поширення фауністичних комплексів
- •Узагальнення знань з розділу іі
- •Зразки завдань для оцінювання навчальних досягнень з тематичного блоку 4 «Ґрунти і земельні ресурси», «Рослинний покрив», «Тваринний світ»
- •Розділ ііі. Ландшафти і фізико-географічне районування
- •Тема 13. Природні територіальні комплекси (ландшафти)
- •§27. Ландшафти україни
- •§28. Фізико-географічне районування
- •Східноєвропейська рівнинна фізико-географічна країна Природні зони
- •Тема 14. Зона мішаних лісів
- •§29. Природа українського полісся
- •Тема 15. Зона лісостепу
- •§30. Лісостеп — зона поєднання широколистянолісових і лучностепових природних ландшафтів
- •Тема 16. Зона степу
- •§ 31. Степова зона колись і тепер
- •Практична робота № 6 складання порівняльної характеристики природних зон україни
- •Зразки завдань для оцінювання навчальних досягнень з тематичного блоку 5. Теми 13 – 16 «ландшафти», «природні зони»
- •(Українські Карпати і Кримські гори)
- •Тема 17. Українські карпати
- •§ 32. Українські карпати: географічне положення. Загальні риси природних умов
- •§ 33. Висотна поясність ландшафтів карпат. Охорона природи. Природні області
- •Висотні пояси Українських Карпат:
- •Тема 18. Кримські гори
- •§ 34. Особливості природних умов і ресурсів
- •§ 35. Висотна поясність. Охорона природи. Природні області
- •Висотні пояси Кримських гір:
- •Тема 19. Природні комплекси морів, що омивають україну
- •§ 36. Фізико-географічна характеристика чорного та азовського морів
- •Узагальнення знань з тем 17-19 (гірські країни, моря)
- •Зразки завдань для оцінювання навчальних досягнень з тематичного блоку 6.
- •Розділ іv. Використання природних умов і природних ресурсів та їх охорона
- •§ 37. Господарська оцінка природних ресурсів україни
- •§ 38. Екологічне законодавство. Геоекологічні проблеми, зумовлені землеробством
- •§ 39. Геоекологічні проблеми, зумовлені різними напрямками природокористування, і шляхи їх розв’язання
- •Аналіз карти геоекологічної ситуації в україні
- •Тема 20. Використання та охорона природних умов і природних ресурсів
- •§ 40. Природнозаповідний фонд україни
- •§ 41. Національна екологічна мережа україни. Моніторинг навколишнього середовища
- •Завдання для тематичного оцінювання з розділу іv
- •Зразки завдань для оцінювання навчальних досягнень з тематичного блоку 7.
- •Тематично-поурочне планування курсу
§9. Географічні дослідження XX — початку xxі ст.
ВИДАТНІ ГЕОГРАФИ (урок № 10 – комбінований)
До складу яких держав входила Україна на початку ХХ ст. (до 1914 р.):
─ До Російської й Австро-Угорської імперій;
У 1920—1940 рр.?
─ До СРСР (як Українська РСР), Польщі, Румунії, Чехословаччини.
Які зміни державного устрою відбулися на українських етнічних землях у 1918-1922 роках?
─ У роки української національної революції, громадянської війни і агресій сусідніх держав на місцях часто змінювалася влада. Разом з тим, спостерігався значний інтерес науковців до краєзнавчої роботи.
Пригадайте, які зміни відбулися у формуванні державної території України в 1939-1945 роках?
─ На початку Другої світової війни, внаслідок домовленостей між сталінським радянським урядом і урядом фашистської Німеччини у 1939 була розділена Польща, й західноукраїнські етнічні землі відійшли до Радянської України в складі СРСР. У 1940 р., під загрозою радянського вторгнення, Румунія передала до СРСР населені переважно українцями Північну Буковину й Бессарабію, які увійшли як області України − Чернівецька та Ізмаїльська (нині – південна частина Одеської).
5. Складіть 5-6 тестів з теми «Історія географічних досліджень України».
1. Хто з учених стародавнього світу зробив перші описи земель, що нині входять до складу України:
а) Геродот; б) К. Птоломей; в) Ібн Бату́тта; г) Віллем Рубрук.
2. Як стародавні греки називали Дніпро:
а) Ра; б) Борисфен; в) Данапріс; г) Пантікап.
3. В якому творі вперше у письмових джерелах згадується географічна назва «Україна»:
а) «Мельпомена»; б) Київський літопис; в) Іпатіївський літопис; г) «Опис України».
4. Хто з учених, що народився в межах сучасної України, був одним із засновників Російського імператорського географічного товариства:
а) Володимир Даль; б) Микола Міклухо-Маклай; в) Павло Чубинський; г) Ератосфе́н.
5. Хто із засновників однієї з географічних шкіл Російської імперії висновки своїх праць ґрунтував на основі досліджень території Полтавщини:
а) П.Семенов-Тян-Шаньський; б) Ф. Белінсга́узен; в) В. Докучаєв; г) Д. Анучин.
6. Хто є основоположником української національної географії:
а) В. Докучаєв; б) М. Міклухо-Маклай; в) С. Рудницький; г) В. Вернадський.
8. Заповніть пропуски в узагальнюючій таблиці «Характеристика етапів формування географічних знань про територію України»:
Етапи формування географічних знань |
Особливості географічних досліджень |
Найвідоміші учені, мандрівники, провідні організації |
Стародавній час (V ст. до н.е. — V ст. н.е.) |
Перші найбільш загальні відомості про територію в працях античних учених |
Учені: давньогрецький – Геродот; давньоримські – Страбон, К.Птоломей |
Середньовічний час (кінець V — кінець XVII ст.). |
Розрізнена інформація у літописах, записках мандрівників тощо. У пізньому середньовіччі з’явилися досить детальні карти українських земель |
Літописи: Київський, Іпатіївський, «Повість временних літ». Арабські (Ібн-Баттута) мандрівники, посли. Г.Л. де Боплан |
Новий час (XVIII—ХІХ ст.) |
Перші наукові дослідження природних умов та природних ресурсів. Поділ географії на окремі галузі. Створення кафедр географії в університетах |
У XVIII ст. – дослідження Російської академії наук (В.Зуєв, П.Паллас тощо). У ХІХ ст. в Російській імперії сформувався ряд наукових географічних шкіл (Географічного товариства; на чолі з В.Докучаєвим тощо) |
Новітній час (1917-1991) |
Географічні дослідження (вивчення природних умов і ресурсів) в СРСР підпорядковувалися завданням ведення планового соціалістичного господарства |
Провідні організації – географічні кафедри ВНЗ. У 1947р. утворений український філіал Географічного товариства СРСР. Із середини 1950-х рр. пожвавились краєзнавчі дослідження |
Сучасний етап (з 1991 року) |
Упровадження сучасних інформаційних технологій. Вивчення особливостей взаємодії суспільства і природи на різних територіях, проблем охорони навколишнього природного середовища |
Інститут географії Національної Академії наук України (директор — Л. Г. Руденко) та Українське географічне товариство (президент — П. Г. Шищенко), кафедри географії університетів |