- •§1. Предмет курсу, методи географічних досліджень. Адміністративно-територіальний устрій україни
- •Розділ і. Україна та її географічні дослідження
- •Тема 1. Фізико-географічне положення україни
- •§2. Загальні відомості про територію й кордони. Фізико-географічне положення
- •§3. Час на території україни
- •Тема 2. Джерела географічної інформації
- •§ 4. Джерела географічних знань при вивченні України
- •§5. Географічні карти. Картографічні проекції
- •§6. Способи зображення об’єктів і явищ на оглядових і тематичних картах
- •§7. Топографічні карти та їх практичне використання
- •Опис місцевості та розв’язання задач за навчальними топографічними картами
- •Тема 3. Географічні дослідження на території україни
- •§8. Історія географічних досліджень території україни
- •§9. Географічні дослідження XX — початку xxі ст.
- •Зразки завдань для тематичного оцінювання (вступ. Теми 1 – 3)
- •Тема 4. Великі форми рельєфу й тектонічні структури
- •§10. Загальний план будови земної поверхні
- •Рельєф україни
- •95% Площа 5% р івнини гори
- •§11. Тектонічні структури
- •Установлення взаємозв’язків між тектонічними структурами, формами рельєфу та корисними копалинами на території україни (початок)
- •Тема 5. Геологічна будова
- •§ 12. Геологічна карта. Історія зміни природних умов
- •Геохронологічна таблиця. Вік і поширення гірських порід
- •Тема 6. Геоморфологічна будова
- •§13. Закономірності поширення типів і форм рельєфу
- •Тема 7. Мінерально-сировинні ресурси
- •§ 14. Різноманітність мінерально-сировинних ресурсів. Паливні корисні копалини (урок № 17 – вивчення нового)
- •§15. Рудні корисні копалини
- •§ 16. Нерудні корисні копалини. Раціональне використання мінерально-сировинних ресурсів
- •Установлення взаємозв’язків між тектонічними структурами, формами рельєфу та корисними копалинами на території україни (закінчення)
- •Завдання для оцінювання навчальних досягнень з тематичного блоку 2 (Теми 4 – 7)
- •Тема 8. Кліматичні умови та ресурси
- •1 . Кліматотвірні чинники
- •§ 17. Основні кліматотвірні чинники
- •§ 18. Основні кліматичні показники
- •1. Температура повітря.
- •2. Атмосферні опади та їхній річний хід.
- •525:720 ≈ 0,7. Цей показник характерний для південної частини зони лісостепу.
- •3. Розподіл вітрів переважаючих напрямків.
- •Середньорічні показники температури і кількості атмосферних опадів
- •§ 19. Кліматичні ресурси. Небезпечні явища в атмосфері
- •§ 20. Спостереження за змінами погоди й клімату
- •Узагальнюючі питання з теми 8 «Кліматичні умови та ресурси» Продовжуйте фрази або виберіть правильну відповідь:
- •Тема 9. Внутрішні води й водні ресурси
- •§21. Водний стік. Річки
- •§ 22. Озера, болота, водосховища, підземні води. Водні ресурси
- •Практична робота № 4 (продовження)
- •Зразки завдань для оцінювання навчальних досягнень з тематичного блоку 3. Теми 8 – 9 «кліматичні умови та ресурси», «внутрішні води й водні ресурси»
- •Тема 10. Ґрунти й земельні ресурси
- •§ 23. Чинники ґрунтоутворення. Найпоширеніші ґрунти
- •24. Закономірності поширення ґрунтів. Земельні ресурси
- •Тема 11. Рослинний покрив
- •§ 25. Закономірності поширення типів рослинності
- •Тема 12. Тваринний світ
- •§26. Закономірності поширення фауністичних комплексів
- •Узагальнення знань з розділу іі
- •Зразки завдань для оцінювання навчальних досягнень з тематичного блоку 4 «Ґрунти і земельні ресурси», «Рослинний покрив», «Тваринний світ»
- •Розділ ііі. Ландшафти і фізико-географічне районування
- •Тема 13. Природні територіальні комплекси (ландшафти)
- •§27. Ландшафти україни
- •§28. Фізико-географічне районування
- •Східноєвропейська рівнинна фізико-географічна країна Природні зони
- •Тема 14. Зона мішаних лісів
- •§29. Природа українського полісся
- •Тема 15. Зона лісостепу
- •§30. Лісостеп — зона поєднання широколистянолісових і лучностепових природних ландшафтів
- •Тема 16. Зона степу
- •§ 31. Степова зона колись і тепер
- •Практична робота № 6 складання порівняльної характеристики природних зон україни
- •Зразки завдань для оцінювання навчальних досягнень з тематичного блоку 5. Теми 13 – 16 «ландшафти», «природні зони»
- •(Українські Карпати і Кримські гори)
- •Тема 17. Українські карпати
- •§ 32. Українські карпати: географічне положення. Загальні риси природних умов
- •§ 33. Висотна поясність ландшафтів карпат. Охорона природи. Природні області
- •Висотні пояси Українських Карпат:
- •Тема 18. Кримські гори
- •§ 34. Особливості природних умов і ресурсів
- •§ 35. Висотна поясність. Охорона природи. Природні області
- •Висотні пояси Кримських гір:
- •Тема 19. Природні комплекси морів, що омивають україну
- •§ 36. Фізико-географічна характеристика чорного та азовського морів
- •Узагальнення знань з тем 17-19 (гірські країни, моря)
- •Зразки завдань для оцінювання навчальних досягнень з тематичного блоку 6.
- •Розділ іv. Використання природних умов і природних ресурсів та їх охорона
- •§ 37. Господарська оцінка природних ресурсів україни
- •§ 38. Екологічне законодавство. Геоекологічні проблеми, зумовлені землеробством
- •§ 39. Геоекологічні проблеми, зумовлені різними напрямками природокористування, і шляхи їх розв’язання
- •Аналіз карти геоекологічної ситуації в україні
- •Тема 20. Використання та охорона природних умов і природних ресурсів
- •§ 40. Природнозаповідний фонд україни
- •§ 41. Національна екологічна мережа україни. Моніторинг навколишнього середовища
- •Завдання для тематичного оцінювання з розділу іv
- •Зразки завдань для оцінювання навчальних досягнень з тематичного блоку 7.
- •Тематично-поурочне планування курсу
Тема 10. Ґрунти й земельні ресурси
§ 23. Чинники ґрунтоутворення. Найпоширеніші ґрунти
(Урок №29 — розширення і поглиблення знань)
Що таке ґрунт?
─ Ґрунт – верхній родючий шар Землі, який складається з уламків гірських порід і солей, живих організмів і їх відмерлих решток, гумусу, води й повітря. Усі складові частини ґрунту – не просто суміш, а єдине особливе природне тіло.
Як утворюється гумус? Назвіть найважливіші властивості ґрунтів.
─ Основна вiдмiннiсть ґрунту вiд гiрської породи — його родючiсть. Вiн забезпечує закрiплення рослин, їх живлення солями i водою. Урожай культурних рослин залежить вiд родючостi ґрунту. Тому ґрунт нашi предки називали матiр'ю-годувальницею.
Найважливіші властивості ґрунту — здатність пропускати воду i затримувати частину води у порах між частинками гірських порід; проникливiсть для повітря тощо.
Чому ґрунт вивчається четвертим серед шести природних компонентів?
— ґрунт є перехідним природним компонентом, тому його вивчають після ознайомлення з особливостями трьох компонентів неживої природи (гірських порід, клімату, вод) перед вивченням компонентів живої природи (рослинності, тваринного світу).
Перед вивченням найпоширеніших типів ґрунтів учитель керує самостійною пізнавальною діяльністю учнів: «Відкрийте карту ґрунтів атласу, знайдіть на ній поширення ґрунтів, які характеризуються нижче».
Де поширені дерново-підзолисті ґрунти?
— Основні райони поширення – північ України (Поліська і північна частина Придніпровської низовини); перші надзаплавні тераси великих і середніх річок в зоні лісостепу.
На цьому уроці вчитель починає проведення практичної роботи №5:
Завдання 1: Порівняйте умови формування і властивості трьох найпоширеніших типів ґрунтів (перш за все, характерних для вашого краю). Порівняння виконайте самостійно у вигляді таблиці за планом: назва ґрунту, потужність горизонту «А», вміст гумусу, родючість, заходи щодо меліорації (покращення родючості). Усно порівняйте чинники утворення цих ґрунтів (вони охарактеризовані в тексті параграфа), та визначте райони їх найбільшого поширення .
Читаючи текст § 23, учні поступово починають заповнювати наступну таблицю за зразком:
Назва ґрунту |
Потужність горизонту «А» |
Уміст гумусу, % |
Родючість (у балах) |
Заходи щодо меліорації |
Дерново-підзолистий |
20 см |
1-2,5% |
22-43 |
Вапнування, внесення мінеральних і органічних добрив |
Чорнозем типовий |
45см |
4-6% |
65-100 |
Внесення мінеральних і органічних добрив |
Буроземний (бурий) |
20 см |
2,6-6,0% |
35-44 |
Внесення мінеральних і органічних добрив, вапнування |
Чому в горах ґрунтовий покрив змінюється з висотою?
— Головним чином, під впливом висотної поясності клімату.
Найбільш поширеними в низькогір’ях і середньгір’ях є бурі гірсько-лісові ґрунти.
5. Доведіть правильність твердження В. Докучаєва: «Ґрунт — дзеркало ландшафту».
— Це означає, що ґрунт є наслідком впливу всіх природних компонентів ландшафту на тонкий верхній пухкий шар гірських порід. Якщо змінюється вплив на ґрунт хоч одного природного чинника (наприклад, рівня залягання ґрунтових вод) – змінюється і весь ґрунт. Наприклад, сірі лісові ґрунти й чорноземи типові, що розташовуються поруч, формуються в умовах однакового клімату, на лесоподібних суглинках, але в умовах різного розчленування поверхні, різного рівня залягання ґрунтових вод і тому під різною рослинністю.
6. Як і чому відрізняється горизонт «А» у різних типах ґрунтів?
— Горизонт «А» в різних ґрунтах різниться потужністю й умістом гумусу. Їх найбільші показники характерні для умов помірно-теплого помірно-вологого або дещо недостатньо вологого клімату, який зумовлює поступове перетворення відмерлих органічних решток на гумус. Такі умови існують у середній смузі України (центральному лісостепу – Черкаській та суміжних з нею областях).
7. Порівняйте чинники утворення двох ґрунтів (наприклад, сірих лісових і дерново-підзолистих).
Типи ґрунтів |
Умови формування |
|
Рельєф, гірські породи, ґрунтові води |
Рослинність |
|
Дерново-підзолисті |
Переважно на водно-льодовикових, льодовикових та давньоалювіальних супіщаних, піщаних і піщано-глинистих породах при надлишковому атмосферному зволоженні; в умовах застійно-непромивного чи спорадичного застійно-промивного режиму |
Під мішаними (дубово-сосновими) трав’янистими лісами |
Сірі лісові ґрунти |
Переважно на підвищених розчленованих рівнинах, складених лесовими породами; при достатньому атмосферному зволоженні, помірно-котинентальному кліматі, в умовах періодично-промивного, на заході лісостепу – в умовах промивного водного режиму |
Під широколистяними лісами (дібровами) |
8. Самостійно складіть схему «Чинники ґрунтоутворення». Надайте цій схемі конкретного змісту (на прикладі одного з ґрунтів).
Чинники, що зумовлювали утворення чорноземів звичайних:
|
|
Клімат Недостатньо вологий (К=0,6-0,5), з теплим літом (+22°С) і м’якою зимою (–3°С) |
|
|
|
|
|
|
|
Рослинність Різнотравно-типчаково-ковилові степи |
|
Ґрунт чорнозем звичайний |
|
Тваринний світ Активна риюча діяльність гризунів |
|
|
|
|
|
Рельєф Плоскі й слабо розчленовані низькі вододільні рівнини |
|
Гірські породи Лесоподібні суглинки з великим умістом CaCO3 |
|
Підземні води Засолені, залягають досить глибоко від поверхні (непромивний режим) |
9. Доведіть, що утворення ґрунтового профілю є результатом впливу двох протилежно направлених процесів: накопичення гумусу та його вимивання.
— Потужність гумусованого профілю й уміст гумусу в певних ґрунтах суттєво різниться. Унаслідок розкладу рослинності утворюється органо-мінеральний комплекс – гумус. Кількість гумусу залежить від кількості відмерлої органічної маси, температури навколишнього середовища і зволоження ґрунту (його вміст зменшується при надто низьких чи надто високих температурах; надмірному чи недостатньому зволоженні). При збільшенні кількості атмосферних опадів гумус вимивається углиб профілю і його вміст у горизонті «А» зменшується. У глинистих ґрунтах вміст гумусу в горизонті «А» більший, ніж ґрунтах піщаного механічного складу (унаслідок інтенсивнішого вертикального промивання).