- •4. Оқу пәнінің пререквизиттені мен постреквизиттері (деректемелері):
- •5.3. Оқу пәнінің міндеттері.
- •5.4. Оқу пәнінің мазмұны:
- •Шеберлік дегеніміз – «іс жүзіндегі білім», яғни білімін тәжірибеде қолдану тәсілдерін меңгеру.
- •5.5. Пәнді оқыту жоспары
- •6. Негізгі және қосымша әдебиеттер тіізімі
- •7. Оқу нәтижесін бағалау және бақылау
- •7. Оқуды бақылау мен оның нәтижелік бағасы
- •8. Оқу пәнінің жүргізілу саясаты:
- •Глоссарий – сөздік
- •Анамның тілі – айбыным менің
- •Адам және қоғам
- •Менің қоғамдық міндетім
- •Сенбілік
- •Туған жер – алтын бесік
- •Туған жер –алтын бесік
- •Сөздер және сөз тіркестерімен танысыңыздар
- •1. Сөздердің орыс тіліндегі аудармасын көрсетіңіз.
- •2.Берілген етістіктерді «уақыт» сөзімен тіркестіріп, мағынасына сәйкес
- •4. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беріңіздер.
- •5. Сөйлемді қазақ тіліне аударыңыздар.
- •6.Берілген ойды құптаңыз немесе құптамаңыз.
- •7. Мағынасы жақын сөзді, тіркесті жұптастырыңыз.
- •9. Апта, ай аттары, уақыт, мезгілге қатысты ұғымдарды еске
- •10.Сөйлемнен сан есімнің түрлерін ажыратыңыз.
- •12. Етістіктермен болымсыз түрінде сөйлем құраңыздар.
- •13. Жағдаят тудырыңыз. Пікірлесіңіздер.
- •14. «Уақыт – алтыннан қымбат» деген шағын шығарма жазыңыз. Туған жер – алтын бесік
- •Туған жер –алтын бесік
- •Оқытушы басшылығымен жүргізілетін студенттің өздік жұмысы Табиғат
- •Табиғат- тал бесігіміз
- •Студенттің өздік жұмысы
- •Табиғат аясында
- •5 Сабақ
- •Ұлы іс отаншылдықтан туады
- •Бауыржан Момышұлы
- •14. Мына сұрақтар мәтінге сәйкес пе? Жауап беріңіз.
- •15.А) Шартты мәнді сөйлемдерді,
- •Грамматика Шарт мӘнді сӨйлемдер
- •5. Егер құрылымын пайдалана отырып, сұрақтарға жауап беріңіз.
- •1. Сөйлемдерді салыстырыңыз.Ақпарат көзі болған объектінің тұлғасын анықтаңыз. Қай септікте?
- •2. Көп нүктенің орнына ақпарат көзі – объектіні қойып жазыңыз.
- •Қазақстанның мәдениеті
- •2.Астананың қандай көрнекті жерлерін араладыңыздар? Топпен
- •3.Сөздердің синонимдерін жазыңыз.
- •4.Мына сөздердің мағынасын түсіндіріңіздер.
- •4.Берілген сөздерді орысша аудармасымен жұптастырыңыз.
- •5. «Жаңа Астана келбеті» тақырыбына сұхбат құрыңыз.
- •6. Мәтінді қазақ тіліне аударып, өз сөзіңізбен әңгімелеңіз.
- •7. Сөздермен жұмыс істеңіз
- •8. Сұрақтарды талқылаңыздар
- •9. Мына омоним сөздердің мағынасын түсіндіріңіз
- •11. Мәтінді мәнерлеп оқыңыз, мазмұндаңыз:
- •12. Сұрақтарға жауап беріңіз:
- •13. Төмендегі министрліктер атауларын толықтырыңыздар:
- •14. Сіз қандай әкімшілік-басқару орындарында болдыңыз, олар қайда орналасқан? Қысқаша әңгімел
- •Қазақ халқының салт-дәстүрлері
- •10 Сабақ Ұлы адамдар өмірі Ахмет Байтұрсынов
- •11 Сабақ Абай Құнанбайұлы
- •12 Сабақ ыбырай алтынсарин
- •Тiлмаш – переводчик адалдық – честность
- •13 Сабақ Еуразия университеті – менің университетім
- •14 Сабақ Өркениеттің іргетасы
- •1. Сөздікпен жұмыс істеңіз:
- •3. Топ болып мына сұрақтарды талқылаңыздар:
- •Өркениеттің іргетасы мен күмбезі
- •17. Мәтіннің мазмұны мен идеясы не туралы?
- •18. Кітап – білім бұлағы, кітапхана – ғажайып қазына деген тақырыпта өз бетіңізе мәтін жазыңыз.
- •19. Мына сұрақтарға жауап беріңіз:
- •20. Досыңызбен немесе көршіңізбен оқыған кітаптарыңыз туралы әңгімелесіңіз. Даналар сөзін тыңдайық
- •15 Сабақ Әлемге ортақ мереке
- •1. Сөздермен жұмыс. Сөздікті пайдаланыңыз:
- •3. Түбірлес сөздердің мағынасын анықтаңыз.
- •1) Сұрақтарға жауап беріңіз:
- •2) Топ болып мына сұрақтарды талқылаңыздар:
- •3) Досыңыздан, көршіңізден сұраңыз:
- •5. Жаңа жылға құттықтау хатын жазыңыз.
- •7. Шын (ш) немесе жалған (ж)
- •8. Досыңыздан, көршіңізден сұраңыз.
- •Досыңыздың сұхбаты туралы айтыңыз.
- •10. Мына сөйлемдерді мәтінге сәйкес аяқтаңыз:
- •12. Жоспарда берілген тақырыпшаларды мәтіннен табыңыз.
- •13. Жоспарда аталған мәселелер туралы негізгі ақпаратты мәтіннен жазып алыңыз. Сонда Сізде мәтін мазмұнын айқындайтын тезистік жоспар жазылады.
- •Грамматикалық түсініктеме
- •14. Мәтінді оқудан бұрын мына сұрақтарды талқылаңыз:
- •Әлемге ортақ мереке
- •Түркияда Наурыз мерекесі қалай өтеді?
- •24. Мәтіннен жаңа сөздерді теріп жазып, мағынасын ажыратыңыз. Оқытушымен кеңесіңіз.
- •25. Мәтінді әңгімелеңіз Грамматикалық түсініктеме
- •Іі Семестр
- •1. Сөздікпен жұмыс. Сөздікті пайдаланыңыз.
- •2. Мына сөз тіркестерінің ана тіліндегі баламасын табыңыз. Сөйлемдер құраңыз.
- •4. Ойтүрткі сұрақтарға жауап беріңіз:
- •14. Шақтармен жұмыс істеу. Мына сөйлемдердегі сызықша орнына нақ осы шақ немесе ауыспалы осы шақ тұлғасын қойыңыз.
- •Суға анықтауыш сөздер жазыңыз.
- •Балқаш – байлығымыз
- •2. Диаграмманы оқыңыз
- •Балқашты құтқару үшін оған құр айқай емес, нақты іс қажет
- •4. Мәтіннен диаграммада берілген сөйлемдерді табыңыз (найдите в тексте предложения, которые в диаграмме).
- •5. А) Мәтіннен өткен шақта берілген етістіктерді табыңыз (найдите в тексте прошедшее время глагола)
- •Мына сұрақтарға жауап беріңіздер:
- •2. Мына сөздерге мән беріңіз:
- •3. Мына сөздерді сөздіктен қараңыз:
- •5. Шын немесе жалған
- •8. Досыңыздың сұхбаты туралы айтыңыз.
- •9. Мәтінді оқудан бұрын мына сұрақтарды талқылаңыз:
- •Келер ғасыр табиғатты сыйлау дәуірі болады
- •5. Шын немесе жалған
- •6. Түсінікті тексеру.
- •Лексикалық түсініктеме
- •8. Топ болып мына сұрақтарды талқылаңыздар:
- •9. Мына сипаттама Қазақстандағы қай өлкеге арналған?
- •Тіршіліктің жасыл тірегі
- •Лексикалық түсініктеме
- •5. Сұрақтарды топ болып талқылаңыздар.
- •6. Төменде берілген шағын мәтіннің мазмұнын әңгімелеңіз:
- •1. Туынды сын есім
- •2. Септеуліктер (послелогии)
- •7. Қарағай мен қайыңның пайдасы туралы газет, журнал, кітап беттерінен материалдар іздеңіздер.
- •8. Цифрлар нені айтады?
- •9. Мына өлеңді жаттаңыздар:
- •10. А) Өлең мәтінінен бұйрық райдың бірінші жағын табыңыздар.
- •11. Төменде берілген мысалдың мазмұнын айтыңыздар. Тілекті де қызғану бар
- •Ғалам және ғасыр
- •4. Тыңдалған мәтін бойынша тапсырма:
- •5. Жазыңыз Ғасыр сыйлығы
- •6. Мәтін бойынша тапсырма:
- •7. Сұрақтарға жауап беріңіздер:
- •8. Жазыңыз:
- •9. Мәтін бойынша тапсырма:
- •10. Тәуелдік жалғауды естеріңізге түсіріңіздер. Жіктелуін жазыңыз.
- •11. Тыңдаңыз (Мәтінді оқытушы оқиды немесе магнитофон таспасы арқылы беріледі):
- •Ғасыр апаты
- •12. Қорытынды сабақ ретінде.
- •Табиғат – Ана шыдамды, бірақ ... (социологиялық мониторинг)
- •4. Мәтінге қатысты тірек сөздер мен сөз тіркестерінің орыс тіліндегі баламасын жазыңыз:
- •5. Жоғарыда берілген тірек сөздерді пайдаланып, мәтінді әңгімелеңіз.
- •8. Факультетте экологиялық мәселелерге қатысты осы үш кесте бойынша сауалнама жүргізіп, қорытынды әңгіме өткізіңіздер.
- •Альфред Нобель және Нобель сыйлығы
- •1.Мәтінді оқып, Нобель сыйлығы комитеті жұмысының ерекшелігін айтыңыз.
- •8. (Салыстырыңыз, жазыңыз, жалғастырыңыз.
- •Грамматика Объектілік қатынастар
- •Сөйлемдерден адресат-объектіні табыңыз. Сұрақ қойыңыз.
- •(Выражение объекта, обозначающего желаемое)
- •12. Сөйлемдерді оқыңыз. Өтініш, тілек, талапты білдіретін етістікке назар аударыңыз.
- •13. Сөйлемдерді оқыңыз. Объектіні білдіретін сөздерге сұрақ құрыңыз.
- •14. Сөйлемдерді салыстырыңыз, төл сөздің төлеу сөзге айналуына аударыңыз.
- •15. Мына сөйлемдерді жазыңыз, оқыңыз. Біреудің сөзін, ойын айтыңыз.
- •17. Төл сөзді төлеу сөзге айналдырыңыз.
- •18. Сөйлемдерді оқыңыз. Объектілік қатынастағы сөйлемдерді табыңыз.
- •21. Оқыңыз, сөйлемдерде қандай объектілерді салыстыру ұқсату бар?
- •22. Сөйлемдерден ұқсатуларды, салыстыруларды табыңыз.
- •23. Объектілерді салыстыру үшін берілген сөздерді пайдаланып, сөйдемдер құраңыз.
- •24. Сөйлемдерді оқыңыз, теңеулерді табыңыз, жазыңыз.
- •25. Теңеу, салыстыруларды табыңыз.
- •26. Әңгімелесушіге қарсылығыңызды білдіріңіз. Объектінің, іс-әрекеттің ұқсас, бірдейлігін айтыңыз.
- •27. Сөйлемдерді оқыңыз, ұқсатуды білдіретін сөздерді жазып алдыңыз,
- •28. Сөйлемдегі көп нүктенің орнын толтырыңыз. Соңында берілген сөздерді пайдаланыңыз.
- •30. Төменде берілген етістіктермен сөз тіркесін құраңыз. Қандай сөзді меңгереді анықтаңыз.
- •31.Мына құрылымды өзгертіп жазыңыз.
- •33. Көп нүктенің орнына төменде берілген етістіктерді жазыңыз.
- •34. Мәтінді әңгімелеңіз, етістіктерге назар аударыңыз, жазыңыз.
- •37. Берілген етістіктерді өткен шақ және келер шаққа үлгі бойынша өзгертіңіз.
- •38. Берілген сөйлемдерді өткен шақ тұлғасында жазыңыз.
- •39. Жедел өткен шақта берілген етістікті өткен шақ есімшеге айналдырыңыз.
- •40. Өткен шақ есімшені жедел өткен шаққа өзгертіңіз.
- •41. Мәтіннен есімшені табыңыздар, мәтінді әңгімелеңіз.
- •42. Бірінші сабақта берілген диалогты оқып, мына сұрақтарға жазбаша жауап жазыңыз.
- •Әлемге әйгілі қазына
- •Мына сөздердің антонимін табыңыз.
- •Талқылаймыз
- •Мәтінді оқыңыз. Дискуссия тақырыбын анықтаңыз.
- •Алтын адам
- •7. Лексикалық түсініктеме.
- •Әйгілі қазыналардың бірі – тутанхамон қазынасы
- •Ахмет Иассауи кесенесі
- •Ахмет Иассауи кесенесі
- •Тайқазан
- •1.Берілген ойды құптаңыз не құптамаңыз.
- •Мәтінді оқыңыздар және мазмұндаңыз. Ахмет Иассауи ғибраты
- •Әлемнің жеті кереметі
- •Бала құқы қазақстанда және әлемде
- •Бала кезде кім қандай болған? Даңқты композитор Моцарт 4 жасынан бастап музыкалық аспаптарда ойнаған. 5 жасында музыкалық шығармалар жазған.
- •4. А. Бала кезде кім қандай болған деген тақырыпта өткен шақ тұлғаларын пайдалана отырып, шағын әңгіме жазыңыздар.
- •5. Мына сұрақтарды топ болып талқылаңыздар:
- •Балалар құқы туралы құжаттар
- •7. Мына сұрақтарды топ болып талқылаңыздар:
- •Біріккен Ұлттар Ұйымының
- •Даналар сөзін тыңдайық
- •9. Мына сұрақтарды топ болып талқылаңыздар:
- •Баланың байлығы
- •Баланың байлығы
- •3. Көршіңізбен, досыңызбен сұхбаттасыңыз:
- •5. Шағын мәтіннен етістіктерді теріп жазыңыз. Қандай тұлғада тұрғанын анықтаңыз. Етістіктің қай тұлғасы көп берілген?
- •9. Топ болып мына сұрақтарды талқылаңыздар:
- •Бес жастан кейін
- •11. Мына сұрақтарды топ болып талқылаңыздар:
- •12. Мына сұраққа жауап іздеңіздер:
- •13. “Бала құқы туралы” сабақты қорытындылау үшін:
- •Даналар сөзін тыңдайық
- •Жастар шетелде және бізде
- •1. Сөздермен жұмыс. Сөздікті пайдаланыңыз.
- •2. Ойтүрткі сұрақтарға жауап іздеп көріңіз.
- •Жастар шетелде және бізде
- •5.Белгілі жазушы Қойшығара Салғараұлымен сұхбаттан үзінді.
- •6.Сөйлемдерді мәтін мазмұны бойынша аяқтаңыз.
- •7. Мәтіннен а.Байтұрсынұлының сөзін табыңыз, жаттаңыз.
- •8. Әңгімелесейік. Әңгіме мазмұны мына мәселелерді қамтысын.
- •Табиғат – Ана шыдамды, бірақ ... (социологиялық мониторинг)
- •4. Мәтінге қатысты тірек сөздер мен сөз тіркестерінің орыс тіліндегі баламасын жазыңыз:
- •5. Жоғарыда берілген тірек сөздерді пайдаланып, мәтінді әңгімелеңіз.
- •8. Факультетте экологиялық мәселелерге қатысты осы үш кесте бойынша сауалнама жүргізіп, қорытынды әңгіме өткізіңіздер. Ғаламның жылынуы адамзатқа қатерлі ме?
- •2. Ойтүрткі сұрақтарға жауап беріңіздер:
- •8. Сөйлемдерді оқып, мазмұнын өз сөзіңізбен айтыңыз, себеп-салдар қатынасты білдіруге тырысып көріңіз.
- •9. Сұрақтарға баяндауышы –дықтан, -діктен күрделі қосымшалы есімшені пайдаланып жауап беріңіз.
- •11. Сөйлемдердің себеп мәнді синонимдік варианттарын жазыңыз.
- •12. Сөйлемдерді себеп мәнді сөйлемдерге өзгертіңіз.
- •14. Себеп-салдар мәнді сөйлемдерге тән жалғаулықты пайдалана отырып, сөйлемді аяқтаңыз.( себебі, сондықтан)
- •15. Себеп-салдар мәнді білдіретін құрылымдарды пайдалана отырып, сұрақтарға жауап беріңіз.
- •Мемлекеттік шекара туралы түсінік
- •1. Сөздермен жұмыс (сөздікті пайдаланыңыз):
- •4. Түсіндірме сөздік бойынша шекара, аймақ, тұтастық сөздерінің мағыналарын талқылаңыздар.
- •Мәтінді оқыңыз. Таныс емес сөздерді сөздіктен қараңыз.
- •5. Шекара туралы түсінік
- •6. Мына сөйлемдерді мәтінге сәйкес аяқтаңыз:
- •7. Төмендегі етістіктер мен сөз тіркестерін пайдаланып, мәтінді әңгімелеңіз.
- •10. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беріңіз.
- •Грамматикалық түсініктеме
- •3. Шартты бағыныңқылы сабақтас сөйлем (сложноподчиненные предложения с придаточными условными)
- •Қытаймен шекара туралы келісімде
- •18. Мәтіннен қысқаша ақпарат айтыңыз.
- •19. Мәтінде берілген құжаттарды атаңыз.
- •20. Тәуелді септеуді естеріңізге түсіріңіздер.
- •Мемлекеттік шекара туралы түсінік
- •3. Мына сұхбатты оқыңыз
- •4. Шын (ш) немесе жалған (ж)
- •5. Түсінікті тексеру үшін сұрақтарға жауап беріңіздер:
- •6. Мәтіннен сан есімді табыңыз. Қандай сан есім?
- •7. Оқыңыз. Түсінгеніңізді әңгімелеңіз Қазақстан және Ресей
- •8. А) Мәтіннен -ған тұлғалы бұрынғы өткен шақты, -ды, -ті тұлғалы жедел өткен шақты табыңыз;
- •9. Қорытынды сабақ ретінде:
- •Ең бақытты ел қайда
- •Түстердің түсі Асыл түстер және олардың мағыналары.
- •Гүлдердің тілі мен түрі
- •Кімдер лидер болғысы келеді.
- •Сөздікпен жұмыс.
- •Әлем тарихынан қандай ұлы тұлғаларды білесіз? (Бір-біріңізбен сұхбаттасыңыз).
- •Оқыңыз. Таныс емес сөздерді сөздіктен қараңыз.
- •Сөздікпен жұмыс.
- •Оқыңыз. Таныс емес, сөздерді сөздіктен қараңыз. Басшы келбеті
- •11. Дұрыс жауабын таңдаңыз.
- •Көшбасшы болу қиын ба?
- •Сөздермен жұмыс. Сөздікті пайдаланыңыздар.
- •Сұрақтарға жауап беріңіздер.
- •Мәтінді оқыңыз. Таныс емес сөздердің сөздіктен қараңыз.
- •«Басшы келбеті қандай?» деген сұраққа жауап табуға тырысыңыз.
- •«Мен өзім қандаймын?» деген сұраққа жауап табуға тырысыңыз.
- •Дипломат келбеті
- •1.Сөздермен жұмыс істеңіздер
- •Дипломат келбеті
- •Ұлт тағылымы
- •Тәуелсіз Қазақстан
- •Бақылау жұмысы.
- •20. Жалқы есімді табыңыз.
- •Сөж тақырыбы
- •1 Семестр
- •Іі семестр
(Выражение объекта, обозначающего желаемое)
10.Сөйлемдерді оқыңыз. Тілекті білдіретін объектіге назар аударыңыз.
Достарым менен көмек, кеңес сұрады. Дастан менен бүгінгі газетті
сұрады. Ата-аналар балаларына бақыт тілейді. Әлем халықтары бейбіт өмірді, апатсыз, соғыссыз өмірді қалайды. Ректор студенттерге табыс тіледі. Айжан Аннадан магнитофон сұрады. Мерекеде бәрі бір-біріне бақыт, денсаулық тіледі. Сіздің досыңыз кімді іздеп жүр? Контролер жол билетін сұрады.
11. Сұхбатты оқыңыз. Ұқсас сұхбат құрыңыз.
– Сәлематсыз ба, Гүлсім Сейілханқызы! Мейрамыңызбен! Біз сізге денсаулық, жақсылық, табыс, бақыт тілейміз.
– Үлкен рахмет, мен де сіздерге денсаулық пен табыстар, қуаныштар тілеймін.
12. Сөйлемдерді оқыңыз. Өтініш, тілек, талапты білдіретін етістікке назар аударыңыз.
Оқытушы студенттерден сабаққа кешікпеулерін өтінді. Достарымнан
менің өтінішімді ұмытпауларын сұрадым. Ата-анам жиі хат жазып тұруымды. өтінеді. Кітапхана студенттерге тіркеуден өтуін талап етті. Көп адамдар менің досыма эксперимент нәтижесі туралы мақала жазуға кеңес берді. Ғылыми кеңестің ұйымдастыру комитеті баяндамашылардан 15 қарашаға дейін тезистерін тапсыруларын өтінді. Декан бізден сабақ жібермеуімізді талап етті.
Объектілік қатынастағы біреудің сөзі мен ойының берілуі
(Выражение объекта, обозначающего содержание речи, мысли)
13. Сөйлемдерді оқыңыз. Объектіні білдіретін сөздерге сұрақ құрыңыз.
Әпкем ертең суық болатынын, жылы киіну керектігін айтты. Директор
кітапхананың жазғы каникулда жөндеуге жабылатынын айтты. Оқытушы студенттердің курс жұмыстарын уақытында тапсыратынын білмеді. Кездесу
туралы айтық па, айтпадық па, есімде жоқ. Біздің топта бүгін жиналыс болатынын білеміз.
14. Сөйлемдерді салыстырыңыз, төл сөздің төлеу сөзге айналуына аударыңыз.
Радиодан: «Бүгін ауа-райы күрт өзгерді», - деп хабарлады. Радиодан бүгін ауа-райының күрт өзгеретінін хабарлады.
Қонақ үйде менен: «Қашан қайтасыз», - деп сұрады. Қонақ үйде менен қашан қайтатынымды сұрады.
Ғылыми жетекшім: «Жұмысты қашан бітіресің», - деп сұрады. Ғылыми жетекшім жұмысымды қашан бітіретінімді сұрады.
Балам: «Жұмыстан қашан келесің»? – деп сұрады. Балам жұмыстан қашан келетінімді сұрады.
Профессор: «Қай факультетте оқисың?»- деп сұрады.
Профессор қай факультетте оқитынымды сұрады.
Қазақ тілінің оқытушысы: «Біз синтаксисті көп оқыдық.», - деді. Қазақ тілінің оқытушысы біздің синтаксисті көп оқығанымызды айтты.
Факультет деканы: «Бәйге жеңімпазы марапатталады», - дейді. Факультет деканы бәйге жеңімпазының марапатталатынын айтты.
15. Мына сөйлемдерді жазыңыз, оқыңыз. Біреудің сөзін, ойын айтыңыз.
1.Маған «Егемен Қазақстан газетінің таным беттері ұнайды», - дейді
Раушан.
2.Мен «Шахмат ойлылар ойыны айдарымен берілетін мақалаларды
оқимын», - деді Салтанат.
3.«Нобель сыйлығын алған ең жас ғалым – 25 жасар физик Уйльям
Брэг», - деді оқытушы. Ол бұл сыйлықты 1915 жылы әкесімен бірге алған.
4.«Уақыт адам ойланып- толғанғанда ғана немесе жұмыс істегенде ғана алға жылжиды», - деді Раушан.
-
Назар аударыңыз!!!
Төл сөзді төлеу сөзге айналдыру құрылымы былайша білдіреді:
◊ Егер төл сөзде етістік ауыспалы осы шақта болса, төлеу сөзде – қашан келесің? қашан кел+етін+ім+ді болып өзгереді. Яғни түбір етістік + -атын, -итін, - етін есімше тұлғасы + тәуелдік жалғауы + табыс септігі.
Егер төл сөзде етістік өткен шақта берілсе, төлеу сөзде – қашан келдің? Қашан кел+ген+ім+ді болып өзгереді. Яғни түбір етістік + -ған, -ген,- қан,-кен тұлғалы есімше + тәулелдік жалғауы+табыс септігі.
Төл сөзде:
Үлгі: Шешем: «жұмыстан қашан келесің?» -деп сұрады.
Төлеу сөзде:
І жақта берілуі |
ІІ жақта берілуі |
ІІІ жақта берілуі |
Шешем менің жұмыстан қашан келетінімді сұрады. |
Шешем сенің жұмыстан қашан келетініңді сұрады. |
Шешем оның жұмыстан қашан келетінін сұрады. |
-
Назар аударыңыз!!!
Егер төл сөзде етістік өткен шақта болса, төлеу сөзде өткен шақ есімшеге тәуелдік жалғауы, табыс септігі жалғанады.
Төлеу сөзде:
Үлгі: Шешем: «Шешем жұмыстан қашан келдің?»- деп сұрады.
І жақта берілуі |
ІІ жақта берілуі |
ІІІ жақта берілуі |
Шешем менің жұмыстан қашан келгенімді сұрады. |
Шешем сенің жұмыстан қашан келгеніңді сұрады. |
Шешем оның жұмыстан қашан келгенін сұрады. |
Есіңізге түсіріңіз!
Есімшенің тәуелденуі:
І жақ |
ІІ жақ |
ІІІ |
Менің оқыған+ым |
Сенің оқыған+ың, Сіздің оқыған+ыңыз |
Оның оқыған+ы |
Көпше түрі
Біздің оқыған+ымыз |
Сендердің оқыған+дар+ың Сіздердің оқыған+дарыңыз |
Олардың оқыған+ы |
Менің жаз+атын+ым
Сенің жаз+атын+ың
Сіздің жаз+атын+ыңыз
Оның жаз+атын+ы
Біздің жаз+атын+ымыз
Сендердің жаз+атын+дарың
Сіздердің жаз+атын+дарыңыз
Олардың жаз+атын+ы