- •Электронное оглавление
- •Список иллюстраций и таблиц
- •ПРЕДИСЛОВИЕ КО ВТОРОМУ ИЗДАНИЮ *
- •ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИОКИБЕРНЕТИЧЕСКИХ АСПЕКТОВ КУЛЬТУРЫ (Вступительная статья)
- •ПРЕДИСЛОВИЕ К РУССКОМУ ИЗДАНИЮ
- •ВВЕДЕНИЕ
- •§ 1. Понятие культуры
- •§ 2. Кибернетический метод
- •Рис. 0-1. Блок-схема применения кибернетического метода при изучении моделей.
- •§ 3. Гипотезы и исходные установки
- •§ 4. Общий план книги
- •Глава I. ПОНЯТИЕ КУЛЬТУРЫ
- •§ 1. Методологические замечания
- •§ 2. Гуманитарная культура и ее закат
- •§ 3. Словарь и культура
- •Рис. I-1. Схематическое изображение структуры словаря.
- •Рис. I-2. Понятие «созвездия» признаков.
- •Возрастание абстрактности.
- •§ 4. Эволюция рамок современного мышления
- •Случайные знания и «мозаичная культура».
- •Рис. I-3. Современная культура и культура традиционная.
- •§ 5. Определение культуры
- •Культура не тождественна мышлению,
- •Рис. I-4. Эволюция одного из факторов культуры в течение нескольких столетий: стиль женского платья.
- •§ 6. Построение идей и атомы культуры
- •§ 7. Единица измерения культуры
- •§ 8. Личная культура и общественная культура
- •§ 9. Переход к динамике культуры
- •Рис. I-5. Многочисленные каналы воздействия на личность.
- •§ 10. Проблемы операционального подхода к культуре
- •Рис. I-6. Принцип построения пирамиды культуры.
- •§ 11. Измеримые параметры культурных структур
- •Таблица I-1. Таблица количественного распределения знаний (по данным, извлеченным из различных энциклопедий)
- •Продолжение табл. I-1
- •Таблица I-2
- •§ 12. Измеримые параметры «социокультурной таблицы»
- •Таблица I-3. Система категорий контент-анализа американских новостей (по Бушу)
- •Таблица I-4. Квантифицированная логарифмическая шкала значимости культурных сообщений
- •Таблица I-5. Квантифицированная логарифмическая шкала трудности чтения письменных текстов
- •Обогащение «социокультурной таблицы», рассматриваемой под углом количественного измерения информации
- •§ 13. Параметры индивидуальной культуры
- •Рис. I-7. Семантический дифференциал Осгуда.
- •§ 14. Методы контент-анализа культуры
- •Таблица I-6. 1. Шкала количественных величин
- •Рис. I-8. Пространственная схема восприятия отдельного элемента сообщения индивидуумом.
- •Рис. I-9. Моментальный срез содержания канала прессы, отражающий уровни абстрактности (или уровни непонятности) и расстояния между индивидуумом и различными элементами.
- •Рис. I-10. Характеристика стиля канала коммуникации путем анализа частоты элементов.
- •§ 15. Приобретение знаний и факторы индивидуальной культуры
- •Рис. I-11. Этапы включения элементов культуры в «экран» индивидуальной культуры.
- •Рис. I-12. Факторы, действующие при восприятии сообщений индивидуумом.
- •§ 16. Заключение
- •Глава II. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ РЫНОК И КУЛЬТУРА
- •§ 1. Введение
- •Таблица II-1
- •§ 2. Понятие остаточной стоимости
- •Рис. II-1. Позиция творца и позиция потребителя сообщения культуры.
- •Рис. II-3. Матрица социокультурных коммуникаций.
- •§ 3. Компоненты стоимости
- •§ 4. Коренное отличие идей от товаров
- •§ 5. Конкретное исследование факторов себестоимости интеллектуальной продукции
- •Рис. II-4. Этапы производства интеллектуальной продукции.
- •§ 6. Понятие прибавочной стоимости
- •§ 7. Материалы творчества
- •Рис. II-5. Цена роскошных изданий почти точно подчиняется закону Парето.
- •§ 8. Индивидуальная нультура и творчество
- •Творчество,
- •§ 9. Основные элементы социокультурного цикла
- •Рис. II-6. Социокультурный цикл: важнейшие элементы.
- •Рис. II-7. Основной социокультурный цикл.
- •§ 10. Интеллектуальная микросреда
- •Рис. II-8. Поток научных публикаций.
- •Рис. II-9. Число книг разного объема в библиотеке Гарвардского университета (по Ципфу).
- •Рис. II-10. Подчиняется ли наука законам политэкономии культуры?
- •§ 11. Мозаичная культура и средства массовой коммуникации
- •§ 12. Заключение
- •Глава III. ПЕРЕДАЧА КУЛЬТУРНОГО СООБЩЕНИЯ
- •§1. Теория коммуникации
- •Рис. III-1. Принципиальная схема процесса коммуникации между отправителем и получателем сообщения, передаваемого по некоторому физическому каналу (по Мейер-Эпплеру).
- •§ 2. Физическая природа сообщения
- •§ 3. Пример: письменное сообщение
- •Рис. III-3. Понятность и избыточность.
- •§ 4. Структура знаковых наборов
- •Таблица III-1. Структуры корреляции некоторых важных аспектов культуры речи и образования (по Вернону)
- •Рис. III-4. Пример «созвездия» признаков, объединяющих исходное слово («налоги») и ряд слов, ассоциированных с ним.
- •Рис. III-5. Словарный состав —«валютный фонд» языка.
- •§ 5. Избыточность и восприятие форм
- •Рис. III-6. Уменьшение оригинальности в результате повторения.
- •§ 6. Проблема внимания
- •§ 7. Внимание и сохранение в памяти музыкального сообщения
- •Рис. III-7. Настройка радиоприемника на музыкальные программы в зависимости от узнавания передаваемой музыки.
- •Таблица III-2. Котировка социального значения композиторов по общему объему распространения их произведений 45
- •Рис. III-8. Кривая построена на основе большого количества статистических данных о поведении радиослушателя, настраивающего свой приемник на музыкальные программы радиовещания.
- •Рис. III-9. а, b, с. Динамическое качество сигнала и доступ к музыкальному сообщению
- •Рис. III-10. Семантический и эстетический аспекты восприятия
- •§ 8. Информационная архитектоника сообщения
- •Рис. III-11. Информационная архитектоника сообщения и иерархия уровней.
- •Рис. III-12. «Взвешивание» ценности сообщения в зависимости от его оригинальности.
- •Рис. III-13. Информационная архитектоника произведения искусства как системы множественной коммуникации.
- •§ 9. Процессы распространения сообщений в социометрическом поле
- •Рис. III-14, а, в, с, d. Элементарная символика социометрии.
- •Рис. III-15. Мера интенсивности коммуникационных связей.
- •Таблица III-3. Пример социоматрицы
- •Продолжение табл. III-3
- •Рис. III-17. Относительные расстояния между научными журналами как функция их «коэффициентов взаимодействия», то есть числа взаимных ссылок.
- •§ 10. Понятие о реляционном потенциале
- •Рис. III-18. Сверхсети социометрической активности.
- •Рис. III-19. Развитие отношений в социальной группе (показатель созревания реляционной активности).
- •§ 11. Искажения сообщений внутри социальной группы
- •Рис. III-21. Социограмма одного международного течения в искусстве.
- •Рис. III-22. Распространение сообщений на уровне микрогруппы происходит через посредство «лидера», который играет роль реле.
- •§ 12. Процессы убеждения
- •§ 13. Логичность и сохранение в памяти
- •§ 14. «Отделка» сообщений
- •Рис. III-23. Четыре этапа литературной обработки текста.
- •а) Словарь
- •б) Форма фразы
- •Рис. III-24. Два примера синтаксических структур и возможного числа ошибок при их распознавании (Н. Джонсон.).
- •в) Факторы содержания
- •г) Логика содержания
- •§ 15. Интегрирующие факторы
- •Рис. III-25. Жизнь ключевых слов; Ключевое слово в статистическом плане характеризуется более высокой частотой употребления, чем постоянная средняя статистическая величина.
- •Семантические интегрирующие факторы.
- •Эстетические интегрирующие факторы
- •§ 16. Глубинные структуры сохранения и искажения в памяти
- •Рис. III-26. Закон угасания памяти.
- •§ 17. Элементы модели запоминания
- •Рис. III-27. Кривые личной известности.
- •Таблица III-4. Пример распространения известности «полупопулярного» имени (литература и политика)
- •§ 18. Заключение
- •Глава IV. ЦИКЛЫ РАСПРОСТРАНЕНИЯ КУЛЬТУРЫ
- •§ 1. Необходимость «теории циклов» культуры
- •§ 2. Общие черты циклов распространения культуры
- •Рис. IV-1. Причинность открытая и причинность структурная.
- •Рис. IV-2. Принятие решения в органе, воздействующем на массу. Здесь представлена блок-схема психологии решения по Курту Левину.
- •§ 3. Печатное сообщение
- •Рис. IV-3. Вклад в научную культуру в 1939 и 1951 гг.
- •§ 4. Издание
- •Таблица IV-1
- •Рис. IV-4. Упрощенная блок-схема, показывающая основные элементы
- •Рис. IV-5. Способы распространения книги во Франции.
- •Рис. IV-6. Структура прохождения сложного литературного или другого произведения культуры из микросреды в макросреду.
- •Рис. IV-7. Блок-схема цепи производства «персонализованного» литературного произведения.
- •Таблица IV-2
- •Рис. IV-8. Эволюция издательских структур начала печатной цивилизации.
- •Рис. IV-9. Постоянная времени библиографических ссылок и «автокорреляция» культуры.
- •§ 5. Научная литература
- •§ 6. Периодические издания и их читатели
- •Рис. IV-10. Распространение научных идей через периодическую печать.
- •Рис. IV-11. Блок-схема информационно-документального процесса.
- •§ 7. Технические аспекты проблемы научной документации
- •Таблица IV-4. СТАТИСТИКА ПОТОКА КУЛЬТУРЫ В КАНАЛЕ «КНИГА» (страны немецкого языка, 1959 г.)
- •§ 8. Цикл научной книги
- •Рис. IV-12. Научная книга. Научное издание адресовано, в сущности, ограниченному числу читателей.
- •§ 9. Научная популяризация, или образование для взрослых
- •Рис. IV-13. Блок-схема научной популяризации.
- •Рис. IV-14. Блок-схема функционирования научно-популярного журнала.
- •§ 10. Язык как сообщение культуры
- •Рис. IV-15. Статистика языков, используемых в мире (по координатам: ранг, значение).
- •а) Словарный состав
- •Рис. IV-16. Лингвистический социокультурный цикл, относящийся к словарному составу.
- •б) Грамматика
- •в) Риторика
- •§ 11. Театральное сообщение
- •§ 12. Положение и эволюция системы театральной коммуникации
- •§ 13. Социокультурный контур театра
- •Рис. IV-17. Социокультурная схема театра.
- •Массовое зрелище —
- •Рис IV-18. Организация канала кино.
- •§ 14. Изобразительное искусство (живопись и скульптура)
- •Художественные галереи
- •Рис. IV-19. Контур культуры, создаваемый художественной галереей.
- •§ 15. Канал музыки
- •Рис. IV-20. Последовательные этапы отделения автора от потребителя музыки.
- •Рис. IV-21. Распространение записанного звука.
- •Рис. IV-22. Цикл распространения грампластинки и ее воздействие на
- •Рис. IV-23. Культурный цикл, создаваемый популярной грампластинкой.
- •Рис. IV-24. Распространение классического музыкального произведения и произведения легкой музыки посредством грамзаписи.
- •Рис. IV-25. Демографическая пирамида, создаваемая пластинкой.
- •§ 16. Канал радиовещания
- •Рис. IV-26. Механизм принятия решения в системе массовых коммуникаций.
- •Рис. IV-27. Блок-схема радиовещания.
- •§ 17. Консерваты культуры и художественное развитие
- •Консерваты культуры и множественность копий
- •Консерваты культуры и понятие ценности
- •О природе сообщений — «консерватов культуры»
- •От культуры мозаичной к культуре персонализованно-творческой
- •§ 18. Заключение
- •Глава V. СОЦИОДИНАМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ СРЕДСТВ МАССОВОЙ КОММУНИКАЦИИ: ЧАСТНЫЙ СЛУЧАЙ-РАДИО И ТЕЛЕВИДЕНИЕ
- •§ 1. Взаимодействие между культурой и творчеством
- •Основное понятие — понятие о цикле взаимодействия
- •§ 2. Повторение основных элементов в контурах культуры
- •§ 3. Канал радио и телевидения
- •§ 4. Демагогическая доктрина
- •Рис. V-1. Система массового распространения сообщений и пирамида культуры.
- •Рис. V-2. Бюджет рекламы и развитие радио в США.
- •§ 5. Догматическая доктрина
- •Рис. V-3. Контраст между таблицами ценностей двух типов программ радиовещания.
- •§ 6. Эклектическая, или культуралистская, доктрина
- •§ 7. Социодинамическая доктрина
- •Рис. V-4. Возможная блок-схема процесса составления программы радио и телевидения, соответствующая социокультурной доктрине.
- •§ 8. Практический аспект социокультурных доктрин
- •Рис. V-5. Что читают в газетах люди разного возраста.
- •§ 9. Служба переработки элементов культуры
- •§ 10. Система «размещения» сообщений культуры
- •Рис. V-6. Кто и когда слушает радиопередачи?
- •Таблица V-1. Общая культурная структура информационных передач телевидения различных стран Европы
- •§ 11. Контроль за конечным продуктом
- •§ 12. Следствия из социодинамической теории культуры
- •§ 13. Применение теории культуры при выработке политики создания материальной базы культуры
- •§ 14. Заключение
- •Глава VI. ДИНАМИКА КУЛЬТУРЫ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ ОБЩЕСТВО
- •§ 1. К этике культуры?
- •§ 2. Динамическое определение культуры как механизма, порождающего потребности
- •§ 3. Мозаичная культура и западное мышление
- •Рис. VI-1. Рост числа патентов на изобретения.
- •Рис. VI-2. Численность интеллигентной среды (по Д. де Солла Прайсу).
- •§ 4. Повседневность культуры и интеллектуальное творчество
- •Рис. VI-3. Социометрическая структура распространения газеты.
- •§ 5. Знание подавляет способность к творчеству
- •§ 6. На пути к интеллектуальному обществу
- •Рис. VI-4. Роль людей в отношениях между университетом и промышленностью.
- •§ 7. Заключение
- •Рис. VI-5. Схема «интеллектуальной фабрики» современного общества.
- •Рис. VI-6. Численный состав научной среды в различных культурных регионах.
- •Средства коммуникации как орудие управления обществом
- •Задачи динамичной философии культуры
- •ЛИТЕРАТУРА
- •ПРИМЕЧАНИЯ
- •ИМЕННОЙ УКАЗАТЕЛЬ*
- •ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ *
- •СОДЕРЖАНИЕ
Янко Слава (Библиотека Fort/Da) || http://yanko.ru |
226 |
С недавних пор все это стало технически осуществимым. Современная теория информации утверждает, что всякое содержание акта коммуникации может быть закодировано на «перфокартах», то есть представлено в символической форме с помощью некой фиксированной цифровой системы, сохраняющейся во времени, — своего рода общего знаменателя всех возможных сообщений. «Джоконда», IX симфония в интерпретации Фуртвенглера88, Библия могут быть записаны на пачке перфокарт или на перфоленте. Сейчас ведется поиск технических средств, которые позволят охватить этим способом записи все вообще физически возможные сообщения, то есть средств регистрации запахов, вкусовых и тактильных сообщений. Возможно, что студия звуко- и видеозаписи станет вскоре студией, где можно будет ощутить аромат соснового бора в лучах заходящего солнца. Над этим уже работают.
В таком случае изменяется сама постановка вопроса: если все поддается сохранению в архиве, то что же в действительности станет объектом этого процесса?
Понятие «того, что достойно внимания» (то есть того, что составляет какое-то событие в жизни индивидуума), служащее основой
291
для создания таких архивов, со временем, конечно, меняется. Частные архивы, содержащие личные записи и принадлежащие лицу, ставшему со временем знаменитым (или содержащие упоминания о таком лице), могут быть переданы в архивы национальные и тем самым изменить свое назначение. Если же владелец хочет сохранить их у себя, то они могут быть на время предоставлены для написания работы об этом человеке, для создания фильма и т. д. Таким образом, они становятся консерватами культуры, предназначенными для полного или частичного распространения: они
социализируются.
От культуры мозаичной к культуре персонализованно-творческой
В прошлом люди, обладавшие привилегиями образованности, могли пользоваться для формирования своей культуры произведениями живописи (музеи), музыки (концерты), научной литературой (библиотеки) и историческими образами. Сегодня все поглощает историчность. Системы массового распространения информации — бесчисленные копии, документация и архивы — создают своего рода непрерывную историческую хронику.
Какое влияние окажет цивилизация, основанная на накоплении зрительных и звуковых образов, на потребителей консерватов культуры?
Последним предстоит выбор между следующими двумя позициями.
Первая заключается в том, чтобы открыть «закрома» своей памяти, без разбора накапливая в ней все «элементы культуры», попавшие в поле сознания. Для рядового человека это просто то, что ему запомнится из слышанного накануне по радио или из увиденного по телевидению, последнего просмотренного фильма, последних известий, разговоров в учреждении или на заводе. «Массовый» индивидуум находится во власти случайных процессов: он пассивно поглощает множество различных, не связанных друг с другом отрывочных сведений. У него нет критерия, чтобы выделить ту или иную идею как «важную», он может только сказать про некоторые мысли, что они для него «интересны». В этой непрерывной, беспорядочной, избыточной, случайной информации воплощена суть мозаичной культуры: захлестывая нас избытком случайных впечатлений от множества самых различных событий, она вынуждает нас оставаться на поверхности вещей, ни во что не углубляясь (в противоположность гуманитарной культуре прошлого, которая предлагала иерархию знаний, основанную на идее обобщающих понятий и концепций). Мы идем от случайного к случайному, воспринимая социальное окружение таким способом, который можно было бы назвать спонтанно-случайностным.
Наиболее яркими примерами этого могут служить музыка или телевидение (радиоприемник, с утра и на весь день включаемый
292
домашней хозяйкой; постоянно работающий телевизор, порой с отключенным звуком, несмотря на присутствие гостей). Это, конечно, крайний случай, но то, что «массовый индивидуум» в конечном счете знает, он получает скорее в результате «пропитывания» ума, погруженного в поток массовых сообщений, чем в результате рационально
Моль Абраям. Социодинамика культуры: Пер. с фр. / Предисл. Б. В. Бирюкова. Изд. 3-е. — М.: 226 Издательство ЛКИ, 2008. — 416 с.
Янко Слава (Библиотека Fort/Da) || http://yanko.ru |
227 |
построенного процесса образования или сознательной ориентировки в окружающих явлениях. В сущности, средства массовой коммуникации снабжают без разбора всех кого попало чем придется и когда придется.
Вторая позиция заключается в том, чтобы производить какой-то отбор из этой «груды знаний». Здесь возникает идея «воображаемого музея» или, если речь идет о звуках, «воображаемого звукового консервата»,— идея, представляющая собой новую мечту человечества, новый социальный миф. Такие персональные музеи, создаваемые самими потребителями, будут пополняться материалами из фонотек, дискотек, иконотек, фильмотек — этих резервуаров культуры, питающих систему радио и телевидения.
Вследствие беспрерывного роста запросов основной целью Администрации культуры, представленной в первую очередь информационными центрами, будет предоставление запрашивающему всякого рода копий (фотографии, магнитные ленты, пластинки и т. д.), поскольку доступ к оригиналам для широкой массы из практических соображений (вопросы сохранности документов и их хранения) будет ограничен. Это уже становится системой в крупных национальных библиотеках (здесь пользование оригиналом происходит на месте, если же какие-то материалы нужно взять на дом, заказываются копии с них), фотоагентствах, фонотеках радиовещания.
Стехнической точки зрения «материал», из которого изготовлены памятники нашей цивилизации, появившиеся в результате консервации культуры, как правило, весьма непрочен: пластинки заигрываются, магнитофонные пленки размагничиваются, перфокарты изнашиваются, книги и бумаги гибнут. Некоторые элементы оказываются более стойкими, в частности автоматические информационные системы. Поэтому и возникла расточительная идея перевести в эти системы всю массу документов. В настоящее время изучаются возможности хранения лент и фотопластинок, звуковых и изобразительных произведений в цифровой форме. Однако это потребует больших средств и долго еще будет недоступно ни для одной страны. Это делает еще острее проблему критериев отбора таких архивных «единиц хранения», которые признаются ценными и заслуживающими перевода в цифровую форму. Явление устаревания сообщений порождает мысль о временном хранении — о временной вечности.
Споявлением средств массового распространения сообщений, о которых так много писал Маклюэн89, «массовый индивидуум» оказался захлестнут не связанными между собой случайными
293
Моль Абраям. Социодинамика культуры: Пер. с фр. / Предисл. Б. В. Бирюкова. Изд. 3-е. — М.: 227 Издательство ЛКИ, 2008. — 416 с.
Янко Слава (Библиотека Fort/Da) || http://yanko.ru |
228 |
|
|
|
|
обрывками знаний. Понятие воображаемого музея, предполагающее прежде всего отбор индивидуумом сообщений, выбор элементов из источника консерватов культуры, создает динамическую, а не пассивную установку. Пионерами этого подхода являются те самые «любители», которые записывают на магнитофонную ленту сокровища музыкального искусства, вылавливая их, словно жемчужины, из груд звуковой шелухи, передаваемой ближайшими радиостанциями. Скоро к ним присоединятся и любители видеозаписей. Такой «массовый индивидуум» уже не позволяет техническому прогрессу средств коммуникации затопить себя, он использует технику с выгодой для себя, сам выстраивая свою культуру на
294
«островке», составляющем его частное владение. А значит, при желании он может сделать свой воображаемый музей динамичным, то есть таким, чтобы на этой базе формировались принципы его личной этики, а возможно, и самостоятельной творческой деятельности .
Спрашивается, в каких психологических условиях «лучшие люди» будущего смогут создавать этот «динамичный музей». Пользуясь у себя дома универсальным приемником звука и изображения, они, во всяком случае, смогут делать это в «герметической» обстановке, поскольку их основными поставщиками будут радио и телевидение. В этом плане многое еще предстоит сделать: качество изображения пока остается низким. Однако в экспериментальных условиях уже удалось при использовании необходимых каналов (спутники связи) создать телевизионный приемник, обеспечивающий высокую точность и качество изображения, точно так же как магнитофон в соединении с радио,
Моль Абраям. Социодинамика культуры: Пер. с фр. / Предисл. Б. В. Бирюкова. Изд. 3-е. — М.: 228 Издательство ЛКИ, 2008. — 416 с.