Вопросы к экзамену

1.Изменения в сенсорной организации личности в условиях слепоты и слабовидения.

2.Роль сохранных органов чувств в пространственной ориентации слепых.

3.Виды ориентации слепых в пространстве

4.Роль деятельности в компенсации дефектов зрения.

5.Особенности психического развития детей с нарушением зрения до 3-х лет.

6.Воля у лиц с нарушением зрения.

7.Особенности эмоций и чувств у слепых.

8.Активность личности при слепоте.

9.Социально-психологическая адаптация лиц с глубоким нарушением зрения.

10.Проблема личности в тифлопсихологии.

11.Межличностные отношения у лиц с дефектом зрения.

12.Особенности развития речи у детей с нарушением зрения.

13.Понятие о речи и ее функциях у лиц с нарушением зрения.

14.Воссоздающее и творческое воображение при нарушениях зрения.

15.Внимание, его роль при дефектах зрения.

16.Особенности внимания при нарушениях зрения.

17.Формы и виды мышления при глубоком нарушении зрения.

18.Мыслительные операции слепых и слабовидящих.

19.Мышление, его роль в компенсации слепоты.

20.Специфические особенности процессов памяти у лиц с дефектом зрения.

21.Принципы психолого-педагогического изучения слепых и слабовидящих детей.

22.Характеристика контингента детей, изучаемого в тифлопсихологии.

23.Основные особенности памяти слепых и слабовидящих.

24.Особенности формирования представлений при дефектах зрения.

25.Природа, формы и способы осязательного восприятия.

26.Сравнительная характеристика зрительного и осязательного восприятия.

27.Слуховое восприятие при нарушении зрения.

28.Особенности зрительного восприятия слабовидящих и частично зрячих.

29.Кинестетические ощущения при нарушении зрения.

30.Тактильные ощущения слепых.

31.Хеморецепция.

32.Вибрационные ощущения незрячих.

33.Особенности зрительных ощущений слабовидящих и частично зрячих.

34.Особенности высшей нервной деятельности слепых и слабовидящих.

35.Понятие о компенсации и коррекции в тифлопсихологии.

36.Биологические и социальные факторы компенсации.

37.Принципы возникновения и протекания компенсаторных функций.

38.Виды ощущений, их роль в деятельности слепых и слабовидящих.

39.Принципы рефлекторной теории И.П. Павлова, как естественнонаучная основа компенсации.

40.Предмет, задачи, методы тифлопсихологии; связь с другими науками.

41.Понятие о дефекте и его структуре.

42.Возникновение тифлопсихологии, как самостоятельной отрасли психологической науки. Причины и предпосылки.

43.Цель, задачи, формы обучения пространственной ориентировки слепых детей дошкольного возраста.

44.Уровни проявления пространственной ориентировки у слепых детей.

45.Воспитательная и коррекционная функции пространственной ориентировки.

46.Познавательная и коммуникативная функции пространственной ориентировки

Список литературы по курсу

Основная литература

1 В.А. Феоктистова. Развитие навыков общения у слабовидящих детей. Под ред. Л.М. Шипициной. - СПб, 2005.

2. В.З. Кантор. Педагогическая реабилитация и стиль жизни слепых и слабовидящих. – СПб, 2004.

3. Е.Б. Быкова. Психология саморазвития детей со зрительной депривацией. – СПб, 2006.

4. Л.И. Фильчикова, М.Э. Бернадская, О.В. Парамей. Нарушения зрения у детей раннего возраста. Диагностика и коррекция. – М.,2003.

5. Солнцева Л.И., Хорош С.М. Воспитание слепых детей раннего возраста: Советы родителям. – М., 2004.

6. Никулина В.Д. Программа психокоррекционной работы с семьями, воспитывающими детей с тяжелыми нарушениями зрения// Воспитание и обучение детей с нарушением зрения. -2002. -№1

7. Ермаков В.П. Якунин Г.А. Основы тифлопедагогики: Развитие. обучение и воспитание детей с нарушениями зрения. М., 1999.

8. Литвак А.Г. Тифлопсихология слепых и слабовидящих. М.-СПб., 1998.

Дополнительная литература

1. Солнцева Л.И. Введение в тифлопсихологию раннего дошкольного и школьного возраста. М., 1997.

2. Земцова М.И. и др. Дети с глубокими нарушениями зрения. М., 1967.

3. Земцова М.И. Учителю о детях с нарушениями зрения. М., 1972.

4. Литвак А.Г.Теоретические вопросы тифлопсихологии. Л., 1973.

5. Глезер В.П. , Цукерман И.И. Информация и зрение. М., 1981.

6. Плаксина Л.И. Теоретические основы коррекционной работы в детских садах для детей с нарушениями зрения. М., 1998.

7. Психология в Балтийских республиках. Вильнюс, 1990.

8. Психолого-педагогические вопросы обучения детей с нарушением зрения. М., ИКП РАО, 1995.

9. Периодические издания журнала «Дефектология».

10. Проблемы социальной реабилитации слепых. М., ВОС, 1990.

11. Психологические особенности слепых и слабовидящих школьников \ Под ред. А.И. Зотова. Л., 1981.

12. Реабилитационная тифлопсихология. Вильнюс, ЛОС, 1988.

13. Силкин Л.Н. Психологическое обеспечение элементарной реабилитации слепых. - М., ВОС., 1983.

14. Слабовидящие дети. Под ред. Ю.А.Кулагина и др. М., 1967.

15. Солнцева Л.И. Развитие компенсаторных процессов у слепых детей дошкольного возраста. М., 1980.