1. Абрамова Г.С. Психологическое консультирование. Теория и опыт. – М., 2000.

2. Алёшина Ю.Б. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. – М., 1994.

3. Архипова Е.Ф. Коррекционная работа с детьми с церебральным параличом. – М., 1989.

4. Астапов В.М. Введение в дефектологию с основами нейропсихологии. – М., 1995.

5. Бадалян Л.О. Невропатология – М., 1987.

6. Бейн э.С., Кистенёва б.А., Шохор-Троцкая м.К. К вопросу о фрагментарности слухового восприятия при сенсорной афазии // Физиологические механизмы нарушения речи.- л., 1967.

7. Борякова н.Ю., Соболева а.В., Ткачева в.В. Практикум по развитию мыслительной деятельности у дошкольников / - м., 1999.

8. Венгер   А.А., Выгодская   Г.Л., Леонгард Э.И. Отбор детей в специальные дошкольные учреждения. — М., 1972.

9. Визель Т.Г. Как вернуть речь. – М. 1998.

10. Виноградова М.А. Формирование общения у заикающихся дошкольников. – СПб, - 2002.

11. Власенко И.Т. Нарушение речевого мышления у больных афазией // Недоразвитие и утрата речи. – М., 1985.

12. Власенко И.Т. Особенности словесного мышления взрослых и детей с нарушениями речи. – М., 1990.

13. Власенко И.Т. Проблемы логопедии и принципы анализа речевых и неречевых процессов у детей с недоразвитием речи // Дефектология. – 1988. - № 4.

14. Волкова Г.А. Реакция негативизма в поведении заикающихся детей // Изучение и коррекция речевых расстройств. – Л., 1986.

15. Волковская Т.Н., Юсупова Г.Х. Психологическая помощь дошкольникам с общим недоразвитием речи. - М., 2004.

16. Воронова А.П. Нарушения зрительного гнозиса у детей с речевой патологией // Дефектология – 1993-№1.

17. Выгодская И.Г., Пеллингер Е.Л., Успенская И.П. Устранение заикания у дошкольников в игровых ситуациях. – М., 1993.

18. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. - М., 1956.

19. Выготский Л.С. Основные проблемы современной дефектологии // Психология детей с нарушениями и отклонениями психического развития / Сост. В.М. Астапов, Ю.М. Микадзе - СПб., 2001.

20. Гаркуша Е.Ф. Опыт развития произвольного внимания у детей с моторной алалией // Дефектология. – 1983.- № 4.

21. Глазерман Г.Б. Психофизиологические основы нарушения мышления при афазии. – М., 1989.

22. Глозман Ж М., Калита Н.Г. Исследование уровня притязаний больных афазией // Дефектология. – 1983. - № 6.

23. Грибанова Г.В. Руководство по организации деятельности психолого-методико-пе-дагогических комиссий (ПМПК) // Дефектология. – 2001- № 6.

24. Грибова О.Е. К проблеме анализа коммуникации у детей с речевой патологией / О.Е. Грибова // Дефектология. – 1995. - №6.

25. Гуменная Г.С. Психолого-педагогическая типология детей с недоразвитием речи // Теория и практика коррекционного обучения дошкольников с нарушениями речи. – М., 1991.

26. Даниленкова О.Р. Развитие преднамеренного запоминания у детей с нерезко-выраженным общим недоразвитием речи. // Дефектология. –2000. -№6.

27. Диагностика и коррекция психического развития дошкольника./ Под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько. - Мн., 1997.

28. Ермолаева М.В. Возрастная психология. - М., 2000.

29. Забрамная С.Д. Материалы для психолого-педаго­гического обследования в медико-педагогических комисси­ях. - М., 1985.

30. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребёнка. – М., 1986.

31. Захарова И. Г. Информационные технологии в образовании. – М., 2003.

32. Калягин В.А. , Степанова Г.М. Оценка особенностей речи и личности заикающихся с помощью личных диагностических тестов //Дефектология. – 1996. - № 3.

33. Клюева Н.В. Психолог и семья: диагностика, консультация, тренинг. – Ярославль, 2001.

34. Ковшиков В.А., Элькин Ю.А. К вопросу о мышлении детей с экспрессивной (моторной) алалией //Дефектология. – 1980. - № 2.

35. Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей. – СПб., 1997.

36. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. - М., 1991.

37. Кривовяз И.С. Психолого-педагогическое изучение детей младшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. // Дефектология. – 1995. - №6.

38. Кряжева Н.И. Развитие эмоционального мира детей. – Ярославль, 1995.

39. Кукушкина О.И. Хрестоматия к курсу «Информационные технологии в специальном образовании». – М., 2002.

40. Лалаева Р.И. Гермаковска А. Особенности симультанного анализа и синтеза у младших школьников с тяжёлыми нарушениями речи. // Дефектология. – 2000. - №4.

41. Левина Р.Е. Опыт изучения неговорящих детей (алаликов). – М., 1951.

42. Левина Р.Е. Неговорящие дети с нарушением психической активности : Хрестоматия по логопедии / Под ред. Л.С. Волковой, В.И. Селивёрстова. – М., 1997.

43. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики/ Леонтьев А.А. - М., 1997.

44. Мастюкова Е.М. Ребёнок с отклонениями в развитии. - М., 1992.

45. Миронова С.А. Обследование заикающихся дошкольников // Дошкольное воспитание. – 1979. - № 3.

46. Некрасова Ю.Б. Групповая эмоционально-стрессовая психотерапия и коррекция психических состояний у дошкольников // Вопросы психологии. – 1984. № 2.

47. Немов Р.С. Основы психологического консультирования. – М., 1999.

48. Организация и содержание деятельности, центра диагностики и консультирования (гоу для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи) / Под ред. Л.М. Кобриной. – СПб., 2006.

49. Переслени Л.И, Фотекова Т.А. Особенности познавательной деятельности младших школьников с недоразвитием речи // Дефектология. - 1993. - № 5.

50. Полат Е. С., Бухаркина М. Ю., Моисеева М. В., Петров А. Е. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. – М., 2001

51. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми / Под ред. И.В. Дубровиной. – М., 1998.

52. Психолого-медико-педагогическая консультация /Под ред. Л.М. Шипицыной. — СПб., 1999.

53. Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы; перспективы использования. – М., 1994.

54. Сборник нормативно-правовых материалов, регла­ментирующих деятельность практических психологов Рос­сийской Федерации. - Екатеринбург, 1997.

55. Селивёрстов В.И. Речевые игры с детьми. – М., 1994.

56. Семенович В.В. Психолого-педагогическое сопровождение детей-левшей. -М, 1994.

57. Симерницкая Э.Г. Мозг человека и психические процессы в онтогенезе. – М., 1985.

58. Синягина Н.Ю. Психолого-педагогическая коррекция детско-родительских отношений. – М., 2001.

59. Слинько О.А. К изучению проблемы межличностных отношений дошкольников с нарушениями речи // Дефектология -1992 - № 1.

60. Соботович Е.Ф. Механизмы речевой деятельности в норме и патологии // Дети с проблемами в развитии. – 2004. - № 2.

61. Соловьёва Л.Г. Особенности коммуникативной деятельности детей с общим недоразвитием речи // Дефектология. – 1996. - №1.

62. Стребелева Е.А. Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии. – М., 2001.

63. Терентьева В.И. Особенности поведения детей с заиканием в эмоционально насыщенной ситуации // Дефектология. – 1996. -№ 1.

64. Терентьева В.И. Социально-психологические особенности детей с нарушением речи 6-7 лет. // Дефектология. – 2000. - № 4.

65. Терентьева В.И. Формирование полноценной коммуникативной деятельности у заикающихся учащихся младшего школьного возраста // - Дефектология. – 1997.- № 4.

66. Федосеева Е.Г. Развитие возрастных форм общения у дошкольников с общим недоразвитием речи/ Федосеева Е.Г. // Современные проблемы изучения, обучения, воспитания детей с отклонениями в развитии: Выпуск 4. / Под ред. И.В. Чумаковой, Е.А. Шиловой, Н.Н. Морозовой. - Саранск, 2001.

67. Фотекова Т.А. Сочетание нарушений познавательной и речевой сфер в структуре дефекта у детей с общим недоразвитием речи // Дефектология. – 1994. - №2.

68. Хомская Е.Д. Нейропсихология. – М., 1987.

69. Цейтлин С.Н. Язык и ребёнок: Лингвистика детской речи. – М., 2000.

70. Шипицина Л.М., Волкова Л.С. Некоторые особенности эмоционально-личностных качеств у младших школьников с ОНР // Дефектология. – 1993. - № 4.

71. Шкловский В.М., Лукашевич И.П., Мачинская Р.И. и др. Некоторые патогенетические механизмы нарушения развития речи у детей. // Дефектология. – 2001.- № 2.