Список литературы

Основная литература: [4], [6], [16], [23], [24], [26].

Дополнительная литература: [1], [3], [4], [6] - [10], [12], [13], [15].

Занятие 5

Современная специальная психология. Ее предмет и место среди наук

Вопросы и задания

1. Предмет, цели и задачи специальной психологии на современном этапе.

2. Место специальной психологии в системе научного знания.

3. Современное научное пространство и смысловые доминанты специальной психологии (проблемы адаптации и социокультурной интеграции лиц с нарушениями в развитии).

Список литературы

Основная литература: [11], [12], [16], [23], [24], [26].

Дополнительная литература: [9], [10], [19].

Примерные вопросы и задания для самостоятельной работы

1. Общая характеристика развития античной психологической мысли

2. Сравнительная характеристика воззрений на природу психического в анимизме и гилозоизме.

3. Сравнительная характеристика учений о душе Гераклита и Демокрита

4. Гиппократ: учение о темпераментах

5. Софисты: учителя мудрости

6. Сократ: познай самого себя

7. Платон: душа и царство идей

8. Аристотель: душа – способ организации тела

9. Развитие психологических знаний в средние века и эпоху возрождения

10. Психологические аспекты обучения и развития детей в эпохи средневековья и возрождения

11. Психологическая мысль в трудах ученых Нового времени

12. Психологические идеи эпохи Просвещения

13. Вильгельм Вундт: «отец» экспериментальной психологии

14. Развитие метода тестов

15. Сравнительная характеристика психологических школ: структурализма, функционализма, бихевиоризма, необихевиоризма, социального бихевиоризма, гештальт-психологии

16. Зигмунд Фрейд: основоположник психоанализа

17. Карл Густив Юнг: аналитическая психология

18. Альфред Адлер: индивидуальная психология

19. Гуманистическая психология

20. Отечественная психологическая наука во второй половине XIX века – начале XX века

21. Пути развития отечественной психологии в 20-50-е годы XX столетия

22. Л.С.Выготский: теория высших психических функций

23. С.Л.Рубинштейн: единство сознания и деятельности

24. А.Н.Леонтьев: строение деятельности

25. Отношение к лицам с ограниченными возможностями здоровья в различные исторические эпохи

26. Развитие специальной психологии за рубежом

27. Развитие специальной психологии в России

28. Становление олигофренопсихологии

29. Становление сурдопсихологии

30. Становление тифлопсихологии

31. Становление логопсихологии

32. Проблемы интеграции и социокультурной адаптации лиц с ограниченными возможностями здоровья

Вопросы к экзамену

1. Психологические знания в рамках учений о душе.

2. Общая характеристика развития античной психологической мысли

3. Развитие психологических знаний в Средние века и эпоху Возрождения

4. Психологическая мысль в трудах ученых Нового времени

5. Психологические идеи эпохи Просвещения

6. Философские учения о природе сознания, развитие представлений о сознании.

7. Психология как наука о сознании в доэкспериментальный период.

8. Выделение психологии в самостоятельную науку и её развитие до открытого кризиса, причины кризиса психологической науки.

9. Развитие метода тестов в психологии.

10. Основные направления в психологии начала XX века: бихевиоризм.

11. Основные направления в психологии начала XX века: психоанализ.

12. Основные направления в психологии начала XX века: гештальтпсихология.

13. Аналитическая психология Карла Густива Юнга

33. Альфред Адлер: индивидуальная психология

14. Гуманистическая психология

15. Становление и тенденции развития психологии в России.

16. История русской научной психологии в дореволюционный период.

17. Советская психология.

18. Вклад Л.С.Выготского в развитие общей и специальной психологии.

19. С.Л.Рубинштейн: единство сознания и деятельности

20. А.Н.Леонтьев: развитие психики в филогенезе

21. Современная зарубежная психология.

22. Тенденции развития психологии в России на современном этапе.

23. Предмет психологии. Психология и естествознание. Психология и научно-технический прогресс. Психология и педагогика.

24. Отношение к лицам с ограниченными возможностями здоровья в различные исторические эпохи

25. Развитие специальной психологии за рубежом

26. Развитие специальной психологии в России

27. История психологического изучения лиц с нарушениями интеллекта.

28. История психологического изучения детей с задержкой психического развития.

29. История психологического изучения лиц с нарушениями слуха.

30. История психологического изучения лиц с нарушениями зрения.

31. История психологического изучения лиц с нарушениями речи.

32. История психологического изучения лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

33. История психологического изучения лиц с нарушениями эмоциональной сферы и поведения.

34. История психологического изучения лиц со сложными нарушениями.

35. Предмет, цели и задачи специальной психологии на современном этапе.

36. Место специальной психологии в системе научного знания.

37. Современное научное пространство и смысловые доминанты специальной психологии (проблемы адаптации и социокультурной интеграции лиц с нарушениями в развитии).

Список литературы по курсу

Основная литература

1. Асмолов А.Г. Психология личности. – М., 1990.

2. Бодалев А.А. Личность и общение. – М., 1983.

3. Введение в психологию / Под общ. ред. проф. А.В. Петровского. – М., 1996.

4. Выготский Л.С. Собр.соч.: В 6 т. – М., 1982.

5. Гиппентейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. – М., 1988.

6. Замский Х.С. Умственно отсталые дети: история их изучения, воспитания и обучения с древних времен до середины XX в. – М., 1995.

7. Запорожец А.В. Избранные психологические труды. В 2 т. – М., 1986.

8. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. – М., 1983.

9. Лурия А.Р. Мозг человека и психические процессы: В 2 ч. – М., 1970.

10. Маклаков А.Г. Общая психология.- СПб,2003.

11. Малофеев Н.Н. Современный этап в развитии системы специального образования в России: результаты исследования как основа для построения программы развития // Альманах ИКП РАО. № 1. Статья 4. 2000.

12. Малофеев Н.Н. Специальное образование в меняющемся мире: Учеб. пособие. В 2 ч. – М., 2010.

13. Марцинковская Т.Д. История психологии. – М.. 2004.

14. Немов Р.С. Психология. В 3 кн. – Кн. 1. – М.. 1997.

15. Нурова В.В. Психология.- М, 2004.

16. Основы специальной психологии: Учебное пособие / Под ред. Л.В.Кузнецовой. - М.: 2003.

17. Петровский В.А.. Ярошевский М.Г. История психологии. – М., 1994.

18. Психология / Под ред. А.А.Крылова.-М.1998.

19. Ратанова Т.А., Домашенко И.А. Психология общая: Экспериментальная психология: Учебник. – М., 2007.

20. Романов К.М., Гаранина Ж.Г. Практикум по общей психологии. Учебное пособие. – М., 2002.

21. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии.- М.,2005.

22. Сапогова Е.Е. Задачи по общей психологии: Учебное пособие для вузов. – М., 2001.

23. Сорокин В.М. Специальная психология: Учеб. пособие / Под ред. Л.М. Шипицыной. – СПб., 2004.

24. Специальная психология / Под ред. В.И. Лубовского. – М., 2003.

25. Столяренко Л.Д. Основы общей психологии.- М.,2005.

26. Усанова О.Н. Специальная психология: Учеб. пособие. – СПб., 2006.

27. Ярошевский М.Г. История психологии: от античности до середины XX века. – М., 1996.

Дополнительная литература

1. Басова А.Г. История сурдопедагогики. – М.. 1984.

2. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь – справочник по психодиагностике. – СПб., 2001.

3. Выгодская Г.Л., Лифанова Т.М. Лев Семенович Выготский. – М., 1996.

4. Выготский Л.С. Проблемы дефектологии. – М.. 1995.

5. Годфруа Ж. Что такое психология?: В 2-х т. – М., 1996.

6. Дневник Е.К. Грачевой. 36 лет среди больных детей // Замский Х.С. Умственно отсталые дети: история их изучения, воспитания и обучения с древних времен до середины XX в. – М., 1995.

7. Замский Х.С. История олигофренопедагогики. – М., 1974.

8. Кащенко А.В. И все это было… // Дефектология. – 2006. - № 4.

9. Обучение детей с проблемами в развитии в разных странах мира. Хрестоматия / Составитель Л.М. Шипицына. – СПб., 1997.

10. Психология детей с нарушениями и отклонениями психического развития. Хрестоматия / Под ред. В.М. Астапова, Ю.В. Микадзе – СПб., 2002.

11. Роджерс К.Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека: Пер. с англ. / Под ред. Е.И. Есениной. – М., 1994.

12. Сизова А.И. Анна Александровна Адлер. – М., 1996.

13. Сизова А.И. История развития московской школы для слепых детей. – М., 1992.

14. Словарь практического психолога / Сост. С.Ю.Головин. – Мниск, 1997. – 800 с.

15. Ульянова Г.Н. Благотворительность в Российской империи (XIX – начло XX в). – М., 2005.

16. Фрейд А. Психология Я и защитные механизмы: Пер.с англ. – М., 1993.

17. Фрейд З. Лекции по введению в психоанализ. – М., 1989.

18. Шерток Л., Соссюр Р. Рождение психоаналитика. От Месмера до Фрейда: Пер. с франц. – М., 1991.

19. Шипицына Л.М. Необучаемый ребенок в семье и обществе. – СПб., 2002.

20. Ярошевский М.Г. Психология в XX столетии. – М., 1974.