- •1. Структура личности
- •2. Динамика личности
- •3. Практическое применение
- •1. Структура личности
- •2. Динамика личности
- •3. Практическое применение
- •1. Структура личности
- •2. Динамика личности
- •3. Практическое применение
- •1. Структура личности
- •1.1 Психика
- •1.2 Типология
- •2. Динамика личности
- •3. Практическое применение
- •1. Структура личности
- •2. Динамика личности
- •3. Практическое применение
- •Что такое личность (по Мак-Клелланду)
- •1. Структура личности Мыслительные (когнитивные) схемы и ценности
- •Потребности и мотивы
- •Личностные черты
- •2. Динамика личности
- •2.1 Что движет личностью
- •Расхождения прогнозов (уровень активации)
- •Позитивный и негативный аффект
- •2.2 Этапы/стадии развития личности
- •Интенсивность мотивов
- •3. Практическое применение
- •3.1 Нормы и патология — здоровая личность
- •3.2 Методы работы
- •Когнитивные схемы
- •Изменение схем
- •10 Самых жестоких экспериментов в истории психологии
- •Часть 1 — о важности среды.
- •Часть 3 — о мыслительных стандартах
- •Часть 4 — поведенческий процесс
- •Часть 5 — управление своим поведением вот это реально сложно мне было написать.
- •Искусство вопросов в коучинге
- •Каков вопрос — таков ответ
- •Закрытые вопросы вопрос на «да»/«нет»
- •Альтернативный вопрос
- •Открытые вопросы
- •Специальные коучинговые приемы
- •Зондирующие вопросы
- •Вскрывающие вопросы
- •Качество вопросов
- •Примеры хороших вопросов
- •1. Почему я
- •Внесение коучем предложений
- •Stop: коучинг поиска решений
- •Goal — Oписывает желаемый результат
- •Reality — Описывает текущую ситуацию и ресурсы
- •[ Obstacles - Описывает препятствия на пути достижения цели ]
- •Options — Описывает вариант действия
- •Way (Will) — Описывает путь достижения результата.
- •Go: коучинг исполнения
- •Цикл обучения: пути создания путей
- •Стили обучения
- •Цикл обучения
- •Переходы в цикле
- •Содержание цикла
- •Цикл и конкуренция
- •В обратную сторону
- •Коучинг цикла
- •Цели в коучинге
- •Люди и цели
- •Необходимые условия
- •Путь 1.
- •Путь 2.
- •Мотивация и время
- •Пространство времени
- •Индивидуальный структурный профиль
- •Структура
- •Мотивационные объекты
- •Социализация будущего
- •Зачем это
- •Стадии развития личности
- •Что же придумал Кеган?
- •Их было 6
- •Гуманизм — способ мышления
- •Причины
- •Мышление «обрати внимание» Восприятие информации
- •Ориентация в собраной информации
- •Стиль интерпретации событий
- •Коммуникация
- •Принятие решений
- •Как действуют
- •Эффекты такого мышления
- •Конфликты в конфликтологии
- •Сложность описания
- •Определения
- •Объект конфликта
- •Разрушительная мощь конфликта
- •Конфликтная динамика
- •Стадии конфликтного взаимодействия
- •Зарождение конфликта
- •Расхождение сторон
- •Противостояние/кризис
- •Катастрофа/завершение
- •Постконфликтный период
- •Управление конфликтами
- •Конфликтогенная коммуникация
- •Постдефицитная экономика
- •Как становятся Великими
- •Основная идея
- •Руководитель как прообраз работника
- •Всё компании
- •Работники и есть компания
- •Думающие работники, признающие реальность
- •Ёж Коллинза (метафора)
- •Три пересекающихся круга
- •Замечания
- •Всего лишь ещё один шаг
- •Запустить снежный ком
- •Вайвейшн ® (дыхательная техника)
- •Сравнение с известным мне другими Вайвейшн и Холотропное дыхание
- •Вайвейшн и Аутентичное движение (ад)
- •Вайвейшн и Трансовое сопровождение (гипноз)
- •Вайвейшн и Аутогенная тренировка (ат) Шульца
- •Вайвейшн и Созерцание одной точки (свечи)
- •Мои личные выводы
Мотивация и время
09. Авг, 2011
В своем посте Итоги по Жозефу Нюттенуя писал о том, что заинтересовало из первой книги Нюттена. Вторая его книга посвящена больше практическому методу определения мотивации через временную перспективу.
Пространство времени
Человек для самого себя находится в «Здесь и Сейчас»: в дополнение этой реальности он может видеть/слышать образы (память, воображение, сны, фильмы, книги, итд). Увиденное и известное. Некоторые образы помечены специальнымимаркерами времени — было (когда), будет (когда) — они распределенный во временном пространстве.
То что помечено как «было», не обязательно происходило с этим человеком: просто он сейчасуверен и помнить что это с ним происходило. Память перестраивается под влиянием новых данных и при вспоминании.
Временное пространство размечено на зоны точками отсчета (маячками, столбами, вехами) — знаковыми событиями. От каждой точки расходиться темпоральный градиент — убывающее ощущение настоящести, чёткости и ясности восприятия.
Первый и главный центр темпорального градиента — восприятие «Здесь и Сейчас». От него дальше всегорасходиться в прошлое и будущее:
час, пол дня, завтра — повседневные дела
на неделе, две недели, в месяце
пару месяцев, пол года, год
(не у всех) следующий год, больше нескольких лет.
Другие центры отсчета временного ландшафта — события, которые сильно меняют данного человека.
Образы вызывают определенные эмоции разной силы — эмоциональная окраска способствует лучшей их фиксации. Кроме того, человек имеет отдельное обобщенное отношение к категориям «настоящее», «прошлое», «будущее».
Индивидуальный структурный профиль
Кроме содержания образов люди различны между собой по:
степени реалистичности, яркости репрезентации образов (субмодальности в НЛП)
протяженности горизонта, актуальным радиусом угасания образов от центров отсчета
насыщенности временной перспективы, количеством зон концентрации образов
структурированости этих зон, центров внутри и между собой, наличию иерархии и плавного перехода
Протяженность расширяется у детей и достигает пика у взрослых людей. При старении будущего становиться меньше и горизонт сужается.
По исследованиям самым широким и детализированным горизонтом будущего обладали образованные богатые взрослые люди, живущие в стабильных условиях.
Горизонт будущего снижается из-за ошибок прогноза: бедные малообразованные люди в нестабильных социально-экономических условиях буквально начинают жить сегодняшним днем «ради покушать и поспать» без каких либо будущих планов (просто потому что они не могут их осуществлять).
Структура
Структура определяет сцепки образов (А->Б) и создает причинно-следственные связи («для того, чтобы»). У нормальных людей будущее воспринимается как продолжение настоящего и прошлого.
На основе сбора событий в последовательности можно простроить тематически линии времени с пиками/провалами, поделив их на интервальные этапы.
Например, модель развития спиралями — сприальная динамика.
Именно в структуре могут существовать конфликты.
Мотивационные объекты
Ради чего человек активен?
[К] Из помеченных как «будут» (когда) — желания, цели, повторы хорошего. // могут попадать объекты и «реализовать» (моя активность) и «реализуется» (само по себе) и «после мой смерти»
[ОТ] Из помеченных как «были» (когда) — страхи, травмы. // прошлое фоном присутствует во всём как история его становления
Из помеченных как «всегда»- определенные черты характера и умения.
Мотивационные объекты создают предвосхищение(опору на то, чего ещё нет в реальности). Они (содержанием и структурой) влияют на ход мышления, самочувствие тела (эмоции и настроение), роли и способы поведения — направляя человека по определённому маршруту.
Каждый человек в определенный промежуток времени на что-либо ориентирован.
Чем долгосрочнее планы на будущее, тем они становятся менее реалистичными, но позволяют производить оптимизацию шагов выкидывая лишнее и распределяя грамотнее наличествующие ресурсы.