1. Структура личности
Дарвинизм. Я и моё тело — первоклассный механизм для выживания: существует в текущем моменте, регулируется переживаниями, естественно знает как оно функционирует (дышит, ходит,...).
Совсем недавно обзавелось сознанием, умом. Сознание может воспринимать не только что есть, а ивоображаемые объекты — это с одной стороны плюс (можно писать теории наподобие этой), а с другой опасность. Так появились верования в то правдоподобное, о чём нет реальных сведений и естественного занния.
По определению Вернера, ум — линейная организация мультисенсорных (ВАКог, метаК, Ад) полных записейпоследовательных моментов настоящего. Мы можем не иметь сознательного воспоминания, но оно там записано.
Реальность реальна не в голове, а в непосредственном её переживании. Снаружи находятся стимулы: как их переживать, с какой позиции — это и есть выбор. Стимул -> переживание -> реакция.
2. Динамика личности
Что движет личностью
Первопричина — текущее переживание. Ситуации меняются — меняются переживания; полностью пережитое переживание проходит, исчезает, течёт как вода.
Творческие способности человека / спонтанность всегда существуют в пространстве, которое освобождается, когда записи стираются при полном переживании. Любая проблема творчески решается из ничего, а не из существующих записей.
Второй движущей силой является Игра — желание Играть. Заскучав воображаем / придумываем себе что-нибудь более важное, чем есть сейчас и начинаем к этому двигаться. Устанавливая правила соревноваться с другими.
Часть людей пассивно соглашаются с существующими правилами игры вместо конструирования своих. Часть людей маскируют своё желание играть под что-то важное, достижение истины. Часть людей относятся к игре как к реальности, а не воображению.
Лучшие отличаются от среднего человека главным образом тем, что никогда не играют в одну игру несколько раз, никогда не скучают и постоянно создают совершенно новые игры.
Этапы/стадии развития личности
Мир полон противоречий и мы их постоянно переживаем. Сложные, сильные переживания используются чтобы справится с ситуациями опасности для выживания особи.
Так как опасные ситуации очень травмирующие, то скорее всего они не были пережиты полностью.
Ум ранжирует записи на две основные кучи: «Необходимые для выживания», «Бесполезные для выживания». Поскольку ассоциирует друг-с-другом стимулы (которые были в опасной ситуации где выжил; первая — роды; либо при утрате любимого) то где-то к 5-7 годам все переживания будут записаны в «необходимой для выживания» куче.
Любые расстройства вне опасных ситуаций вытекают из запоминания прошлых угроз для выживания, связанных с болью и относительной бессознательностью...
Любое «застрявшее» переживание можно из воображения пережить до коцна, полностью и тогда оно исчезнет, либо высплывёт что-то более важное и глубокое. Только теоретически можно пережить полностью весь ум, а практически никакого времени жизни не хватит.
3. Практическое применение
Нормы и патология — здоровая личность
Паталогия: ситуации меняются — переживания остаются, застревают. Запрятанные недопережитые переживания управляют поведением и остаются вечно.
…Смотрите. Если мы посадили крысу в лабиринт с четырьмя тоннелями, и всегда будем класть сыр в четвертый тоннель, крыса через некоторое время научится искать сыр в четвертом тоннеле. Хочешь сыр? Зип-зип-зип в четвертый тоннель вот и сыр. Опять хочешь сыр? Зип-зип-зип в четвертый тоннель – вот и сыр. Через некоторое время великий Бог в белом халате кладет сыр в другой тоннель. Крыса зип-зип-зип в четвертый тоннель. Сыра нет. Крыса выбегает. Опять в четвертый тоннель. Сыра нет. Выбегает. Через некоторое время крыса перестает бегать четвертый тоннель и поищет где-нибудь еще. Разница между крысой и человеком проста – человек будет бегать в четвертый тоннель вечно! Вечно! Человек поверил в четвертый тоннель. Крысы ни во что не верят, их интересует сыр. А человек начинает верить в четвертый тоннель и считает, что правильно бегать в четвертый тоннель, есть там сыр ли нет. Человеку больше нужна правота, чем сыр. Вы все, к сожалению, люди, а не крысы, поэтому вы все правы. Вот почему в течение долгого времени вы не получали сыра, и ваша жизнь не работает. Вы верите в слишком много четвертых тоннелей… Вы лучше будете правы, чем счастливы, вы годами бегаете по четвертым тоннелям, чтобы доказать это.
Люди уходят от своей естественной природы и умения переживать, когда начинают считать себя своим умом и/или воспоминаниями и/или теориями. Из памяти они конструируют причины своего поведения и мерки для происходящего, они понимают мир. Я зделал что-то из-за моего прошлого; злюсь из-за жены. И подкрепляют это верованиями. Если человек прочно связал себя с какой-то идеей, он готов за неё умереть — смерть за веру. И ищут согласия — общаются только со «своими» похожими согласными людьми, остальных отделяя в «чужих» врагов.
Такой человек — машина. Из-за того, что ум (считаю что это я) добросовестно занимается сохранением (выживанием) своей системы верований (считаю что это я), то в него ничего не попадает нового, отличного от существующего. А значит точно предсказано как данный человек будет реагировать в терминах «стимул-реакция» — навсегда, до самой смерти. Притом нет достаточного различия стимулов («она козерог»).
Не смотря на машиность усугубляет положениесопротивлением: пытаясь изменить себя или мир. Но идеал это ещё одна из идей, которую ум как и всё остальное сохранит в неприкосновенности. Любые действия никак на отразятся на уме. Тогда приходится врать себе, что я действительно чего-то достигаю, жить в фантазиях.
Когда начинаем постоянно врать себе, то становится естественным врать и другим — так теряем ответственность и перекладываем её на кого-угодно.
В здоровой личности ничего не застревает — пережиавния полность проживаются и действия обусловленны этими пережиавниями.
При переживании текущего момента не надо ничего дополнительного делать, понимать, добавлять/убирать или во что-то верить — всё и так происходит если взять на себя ответственность позволить этому бытьтаким какое оно есть («то что есть есть»). Я являюсь источником всех своих переживаний, и у меня нет ни малейшего контроля. Когда научишься хотеть то, что получаешь, то получаешь то, что хочешь.
Здоровый человек определяет себя не тем, чем обладает и что делает, а тем, кто он есть переживая себя в мире: деятельность и обладание вытекают затем из бытия.
Методы работы
60 часов находится в пространстве ЭСТ, где люди делятся своими переживаниями и учатся жить переживая свою жизнь и отбрасывая неработающие игры. Хотя можно и самому это сделать.
Конституциональная психология (по Шелдону)
03. Ноя, 2010
Идеи биологической обусловленности индивидуальных различий развивали многие, например, система Аюрведа, Гиппократ, Л. Ростан, Г. Виола, К.Конрад,Эрнест Кречмер (астеник:атлетик:пикник) и другие. Шелдон Уильям Герберт (1899—1977), в отличии от большинства, занимался не конструированием теорий и объяснений, а статистическим сбором информации о том что уже есть, делением всего объема на классы и именованнием этих группировок.
Тело
Исследовательская группа собирала фото (сначала около 4 000 мужчин / мораль тогда была против изучения группой мужиков фоток голых женщин) с трёх ракурсов: спереди, сбоку и сзади. Выбранные судьи оценивали их и искали такие характеристикипо которым можно оценить всех, плюс пробовали создать иерархию таких характеристик.
Шелдон со Стивенсеном создали аппарат (1954 год!), который с помощью одного (тупого=) человека-оператора измерял параметры тела с точностью 90-94% по сравнению с той самой группой экспертов. Рейтинг строился для пяти различных областей тела: голова-шея, грудь-туловище, руки, живот-туловище и ноги. Потом оказалось, что диаметры могут быть измерены по фотографии не менее точно, чем при работе с телом субъекта.
Долго мучаясь они поняли, какие три компонентасделать главными — дальше была задача их тщательно описать. На основе наблюдения и измерения размеров тела изучаемый человек получает рейтинг, количество балов от 1 до 7 по каждому из этих трёх критериев.
Соматотип индивида (a-b-c) – это структурирование первичных компонентовтелосложения, выраженный тремя числовыми показателями, выведенными на основании семнадцати измерений. Теоретически возможно 343 разных соматипа, практически «на глаз» они нашли 88 типов. Заменой семибальной шкалы на более подробную можно увеличить детализацию.
Соматотип шире, чем индивидуальное телосложение в настоящее время, но уже генетической/биологической структуры тела, независимой от влияний среды. Этопуть, по которому пойдет живущий организм при стандартных условиях питания и в отсутствии серьезной патологии. Соматотип живо раскрывается к тридцатилетнему возрасту, но в более ранние годы требуется более изощренный наблюдатель, хотя все признаки объективно присутствуют.
Компонетны:
эндоморфность [Соматотип 7-1-1: показатели по этому высоки, а по двум другим – низки] характеризуется мягкостью и округлостьюформ, недоразвитостью костей и мышц.
мезоморфность [Соматотип 1-7-1: показатели по этому высоки, а по двум другим – низки] телосложение крепкое и прямоугольное, с преобладанием костей и мускулов, обладает сопротивляемостью к повреждениям. Подходит для соревновательной деятельности или длительной физической активности.
эктоморфность [Соматотип 1-1-7: показатели по этому высоки, а по двум другим – низки] тонок, высок, вытянут, с плоской грудью, слабо развитой мускулатурой и узким телом. В пропорции к размерам обладает наибольшим мозгом и центральной нервной системой — подходит для умственной активности.
Уточняющие характеристики: дисплазия. Рассогласование, например, принадлежность головы и шеи к одному соматотипу, а ног – к другому. В женском телосложении дисплазия наблюдается в большей степени, чем в мужском.
Уточняющие характеристики:гинандоморфность. Присутствие характеристик противоположного пола.
Уточняющие характеристики: текстура. Мера «эстетической приятности» — градация от очень грубой до очень утонченной физической текстуры. Оценка «эстетического успеха того биологического эксперимента, результатом которого является сам индивид»
и.т.д ещё уточняющие...
Большинство людей не относится к крайним вариантам телосложения, а имеют формулу вида 3-6-4 или подобную.
Дальше Шелдон разработал метод объективноучитывающий три переменные и почти во всех случаях дающий статистически выверенную оценку соматотипа. Три переменные: соматотипический индекс веса (рост поделить на кубический корень веса), индекс тела (отношение верхней части тела/грудь к нижней/живот), рост во взрослом возрасте. Для более точной оценки нужно иметь цифры и серию фотографий, сделанных в разные периоды жизни (желательно через регулярные промежутки времени).
Мы имели возможность отследить развитие нескольких сотен индивидов на протяжении примерно двенадцати лет, и, хотя многие показали значительные флуктуации по весу, мы не обнаружили ни единого случая, убеждающего в изменении соматотипа. Чтобы изменился соматотип, должен измениться скелет.
Темперамент
Ещё не всё: эти замечательные люди взяли и выписали всевозможные черты личности — получилось 650. Рекомбинацией получилось 50 черт. После годового исследование одних и тех же людей в абсолютно различных ситуациях — осталось 22. Корреляционным анализом 60 черт (20 шкал) объединили в 3 группы:
висцеротония: расслабленные позы, любовь к комфорту, удовольствие от пищи, зависимость от социального одобрения, привязанность, глубокий сон. Потребность в людях во время беспокойства.
соматотония: самоуверенность позы, доминирование, энергетичность, потребность в упражнениях/приключениях/риске, прямота, громкий голос, свойство казаться старше.Потребность в действии во время беспокойства.
церебротония: сдержанность позы, застенчивость, порывистость, сверхбыстрые реакции, стремление спрятаться — любовь небольших замкнутых пространств, скрытность, социофобия, сопротивление научению, сдержанность голоса, поверхностный сон, молодо выглядит. Потребность в одиночествево время беспокойства.
|
|
Висцеротония |
Соматотония |
Церебротония |
|
1 |
Расслабленность в позе и движениях |
Уверенность в позе и движениях |
Сдержанность в позе и движениях, скованность |
|
2 |
Любовь к физическому комфорту |
Любовь к физическому приключению |
Физиологическая сверхреактивность |
|
3 |
Медленные реакции |
Энергетичность |
Сверхбыстрые реакции |
|
4 |
Любовь к еде |
Потребность в упражнениях и радость от них |
Любовь к уединению |
|
5 |
Социализация еды |
Любовь к доминированию. Стремление к власти |
Ментальное напряжение. Сверхвнимательность. Понятливость |
|
6 |
Удовольствие от пищеварения |
Любовь к риску |
Скрытность в чувствах. Эмоциональная сдержанность. |
|
7 |
Любовь к благовоспитанности |
Смелая прямота манер |
Застенчивость, отражающаяся в мимике и движениях глаз |
|
8 |
Социофилия |
Физическое мужество в сражении |
Социофобия |
|
9 |
Не делающее различий дружелюбие |
Соревновательная агрессивность |
Запрет на социальное обращение |
|
10 |
Стремление к привязанности и одобрению |
Психологическая грубость |
Сопротивление навыкам и рутине (привыканию) |
|
11 |
Ориентация на людей |
Клаустрофобия |
Агорафобия |
|
12 |
Эмоциональная уравновешенность |
Безжалостность, свобода от щепетильности |
Непредсказуемость отношения |
|
13 |
Толерантность |
Отсутствие голосовой сдержанности |
Вокальная сдержанность и, вообще шумовая сдержанность |
|
14 |
Благодушие |
Спартанское безразличие к боли |
Гиперсензитивность к боли |
|
15 |
Глубокий сон |
Общая шумливость |
Плохой сон, хроническая усталость |
|
16 |
Неумеренность |
Сверхзрелость во внешности (в проявлениях) |
Юношеская настойчивость в манерах и внешних проявлениях |
|
17 |
Мягкая, простая коммуникация, экстраверсия висцеротонии |
Горизонтальное ментальное расслоение, экстраверсия соматотонии |
Вертикальное ментальное расслоение, интроверсия |
|
18 |
Релаксация и социофилия под влиянием алкоголя |
Самоуверенность и агрессия под влиянием алкоголя |
Сопротивление алкоголю и другим депрессантам |
|
19 |
При расстройствах (проблемах) потребность в людях |
При проблемах – потребность в действии |
При проблемах потребность в одиночестве |
|
20 |
Ориентация на детство и семейные отношения |
Ориентация на цели и активность юности |
Ориентация на поздние периоды жизни |
Дальше были проведенный статистические измерения на сколько эти три темперамента совпадают с тремя компонентами соматотипа. Результат — с точностьюоколо 80% преобладающая висцеротония сопадаетс преобладающей эндоморфностью (и два остальных аналогично).
Почему так
происходит Шелдон и не стремился понять
в единичном варианте. Возможно, особенности
телосложения накладывают ограничение
на определенные типы поведения и способы
получения желаемого — по аналогии
соматотип может быть «скелетом» для
темперамента. Или личность будет
оцениваться/формироваться по телу
общепринятыми стереотипами
социально-стимульной ценности в рамках
культуры. Или может существенно влияние
родителей в детстве. Или биологический
детерминизм. Или или ... что называется —
придумай своё объяснение 
Главное
конечно существование факта.
Здоровье
Шелдон предложил оценивать психологически больных людей по трем диагностическим категориям (дефицитарность в темпераментальных компонентах церебротонии, висцеротонии и соматотонии):
аффективный — крайняя форма маниакально-депрессивного психоза, частые перепад воодушевления и депрессией;
параноидный — параноидный психоз, сильный бред с идеями преследования и самоотношения;
гебоидный — гебефреническая форма шизофренического психоза, крайний уход в себя.
Применение
Прогнозирование веса. Полученные результаты многих исследований Шелдона были сведены в таблицы. На основании этих таблиц возможен прогноз веса индивидуума мужского или женского пола в различные жизненные периоды в зависимости от его роста и соматотипа.
Дифференцированный подход к детям. Если родители знают соматотип своего ребёнка они могут предположить какой у него будет темперамент/потребности и горздо эффективнее им руководить. Уменьшение претензий на достижения не соответствующих его физическому и темпераментальному потенциалу.
Понимание себя: знание о структуре своего тела. Лучшее осознание сил, определяющих моё поведение, прогнозирование моего физического развития.
Процедура соматотипизации важна для всех тех, кто изучает человеческий организм — дает средство измерения структуры человеческого тела. Антропологи, занимающиеся внешностью, и другие непсихологи могут извлечь из этой методики много полезного для решения своих проблем.
Система была популярна в 1940—1960. В 1968 году американские физиологи Б. Хит и Л. Картер доработали её. Из-за того, что стали пробовать использовать для оценки склонность людей к совершению приступлений она подверглась жесткой критике со стороны криминалистов и защитников прав людей. Кроме того сильным нападкам подверглись и методы разглядывания голых людей на фотографиях. В общем, общественность вытеснила её, как «презрительную» и на некоторых источниках написано «валидность теории на сегодня сомнительна».
А мне очень она нравится и считаю её в разы удобнее и адекватнее каких либо психологических типирований, так как соматотип в крайнем варианте я (и любой другой) могу померять линейкой — получить одинаковые объективные результаты. Вопрос конечно открытый насклько потом связан соматотип с темпераментом.
Больше чем бихевиоризм (Доллард и Миллер)
05. Ноя, 2010
Хочу ещё подборее рассказать о том, что легло в основу возрений Эрхарда Вернера — когнитивномбихевиоризме (по-русский это теория о поведении и его связи с мышлением) Джона Долларда (John Dollard, 1900—1980) и Нила Миллера (Neal Miller, 1909—2002) на основе работ Кларка Халла (Clark L. Hull, 1884—1952).
Стимул-реакция
Люди, как и любые другие животные, управляются по S-R . Научение — изучение обстоятельств, связывающих реакцию и ключевой стимул.
Рождаясь с очень простыми рефлексами и некоторой их физиологической/генетической обусловленной приоритетностью они начинают реагировать на среду. Так как есть приоритетность, то реакции и дальше будут усложнятся в каком-то конкретномнаправлении. Ранние события в развитии имеют центральное значение в плане их влияния на дефекты поведения взрослого!
Дальше появятся мысли и слова, как способ собирать похожие стимулы в одно обозначение. Важное для данного человека более детализированоразнообразными синонимами (собственно тут сильно влияние приобретаемого синтаксиса и культуры — особенно «запретные» темы).
Так, усложняясь, человек учится:
отсрочивать или даже отменять свою обычную R;
думать/анализировать/подбирать более подходящую R. Этим и ценен каждый уникальный индивид, особенно для работодателей.
Всё мышление (времени нет — это созданный в воображении концепт для планирования) и мысли нужны для того чтобы тоньше подстроить под желаемый результат своё поведение / воздействие на среду! Очень сложно создать правильное простое описание (вроде таблицы Менделеева) и гораздо легче его понять — мудрость передаётся через символы.
S-опыт-R :: опыт прекращения тревоги/возбуждения/страха закрепляет определённое поведение.
Желания и избегания
Базовые желания — комфорт, еда/вода, секс. Базовые избегания — боль/страх, жара/холод, голод/жажда, изоляция. В самом начале жизни куда сильнее избегание (и плач) — не важно направление. ПотомЭМОЦИЯ переносится и на способы удолетворения — мы начинаем желать не только избежать того, а и получать это определённым способом: тем способом что мне нравится. Любые способы напоминающие определенный тоже подходят в некоторой степени удовлетворения.
У крысы током появилось обусловливание перепрыгивать в другую часть клетки. Это способ избавления от боли + звонка. Паттерн: звонок-ток-прыг-нет. Потом ток убрали. Крыса уже знает (научилась) что после звонка ОБЯЗАТЕЛЬНО будет ток!
Так что теперь она перепрыгивает, чтобы избежать звонка и тревоги из своего знания будущего.
Если старые реакции индивида совершенно адекватны в смысле снижения напряжений, нет причин продуцировать новые реакции, и поведение остается неизменным — неизменно адаптированным!
Косвенное научение
Кстати, если вспомнить Бандуру, то ещё учимся и моделируя того, кого наблюдаем — если его S-R привело к результату, то её мы тоже запомним.
Социальное одобрение как подкрепление: Другие люди влияют на меня своим способом поощрения того что я делаю. Притом окружающие люди это наименее предсказуемая часть среды, которые могут потверждать полную хрень (медсестра подходит когда больному становится хуже) — их отношение ко мне тоже обусловленно их опытом и якорями. Кому-то я нравлюсь, кому-то нет и это малопредсказуемо и притом переменно! Особенно инетересно тут деньги, как обобщенное подкрепление.
Боулинг — наклон после броска как способ управления шаром: не только я влияю на вещи, а и вещи влияют/якорят на моё поведение (суеверия и речевая ошибка метамодели «причина-следствие»). Суеверия появляются как ложная найденная закономерность.
Если сделать что звонок будет отменять не прыг, а рычаг то крыса научится снимать тревогу рычагом — важно: ни рычаг ни звук уже не имеют никакого отношения к изначальному боль-прыг-избавление. Паттерн «Рычаг отключает звук» очень даже бессмыслен в избавление от боли (которой нет!).
Так и формируются приобретённые тревоги — неправильное избегание ВЕРОЯТНОГО будущего. Реакция не на мир, а на своё воображение. Есть определенные мысли и воспоминания, которые приобрели способность возбуждать страх и нужен навык их отключать — это вытеснение, умение «не-думать» про это. Что-то тревожно, но не понятно по какому поводу.
Мой личный лабиринт
Итак, со временем спонтанные реакции заменяютсяна заученные. У нас есть запомненные «это надо избегать» — «такой способ избегания помог : паттерн» — «способ помог и понравился : цель». Весь мир в голове размеченобъектами влечения и избегания. Влечение К и избегание ОТ становится тем сильнее, чем ближе к объекту (или к чему-то похожему на объект!).Объекты избегания первичны и воздействуют в разы сильнее объектов влечения.
В большинстве своём это помогает особи жить (и оставаться живой) кроме тех моментов, где запомненый паттерн неверен (вроде суеверий и веры) или реальность изменилась. Если правильный паттерн глушится старым неправильным (и более сильным) то мы его и не найдем — повторяя неправильное поведение делаем себе всё хуже и хуже. «Лучше быть живым, чем правым».
получаю ли я то, что помогает мне жить? можно ли получать это ещё проще? где я ошибаюсь?
Противоречия
Конфликт — нахождения в точке, где одинаководействуют несколько объектов влечений и избеганий — надо выбрать куда двинутся.
Два избегания — из огня да в полумья: колебания в одну и другую сторону: выбор меньшего из двух зол.
Избегание и влечение к одному и тому жеобъекту: чем ближе тем страсти наколяются.
С двумя притяжениям проще: начал движение в направлении одной из позитивных целей, сила реакции возрастает, а сила конкурирующей реакции уменьшается.
Если конфликт между двумя позитивными альтернативами, то там всегда прячется скрытое избегание!
Четыре первичных мотива (по МакКлелланду)
14. Ноя, 2010
Четыре основные мотива, движущие людьми — выведены David C McClelland (1917—1998) из других теорий личности (они много исследовали мотив эффективности). Предположительно, формируются во время ранего детского взаимодействия с родителям. Подробнее в следующем посте.
[ach] Мотив эффективности / достижения
Нейрофизиолоигческая основа: повышенная активность участков мозга, отвечающих за вторую сигнальную систему, речь, обобщение и работу с символами (Ад в НЛП).
Ориентация внимания: на себя; на будущее.
Операциональное определение:
быть лучше других;
вызов, интерес — быть лучше себя;
долгосрочные проекты с возможность реализовать себя;
рациональность и эффективность во всех сферах жизни.
Основное желание: делать лучше, понимать больше, предвкушение успеха; узкая специализация личного мастерства; постепенно выполнять всё более трудные задачи на высоком уровне; работать самостоятельно.
Ключевые аспекты мышления:
личная ответственность — в своих делах я разбираюсь лучше остальных и я гарантирую это, свою компетентность и предсказуемый результат если делаю сам;
стандарт сравнения — я знаю по сравнению с чем/кем я лучше и с чем/кем я хуже, я знаю свои текущие параметры развития мастерства, своё положение на лестнице развития и следующую цель-ступеньку к которой стремлюсь;
обратная связь — мне нужно постоянно и точно знать где я ошибаюсь, чтобы менять свои действия на пути достижения цели и повышения личной эффективности; спасибо что хвалите, но я и так знаю что я крут — лучше помогите мне стать лучше.
Ранее детство: самостоятельность как ключевое воспитание, установление родителями планки, поощрение за её достижение и поднятии её выше. За провал не наказания, а предоставление информации о том, как сделать.
[pow] Мотив влияния / силы
Нейрофизиолоигческая основа: повышенная активность участков мозга, отвечающих за зрение, наблюдательность, выделение норадреналина (В в НЛП).
Ориентация внимания: на процесс, занятие; на иерархию.
Операциональное определение:
влияние (способность изменять поведение других людей);
воздействие (способность эмоционально вовлекать);
контроль над другими;
престиж, статус, уважение других людей.
Основное желание: влиять сильнее, значить больше, предвкушение соревнования; держать всё под контролем; быть уверенным, но рисковать.
Ключевые аспекты мышления:
мир поделён конкурирующими (pow-) людьми — в первую очередь важно не то какой я, а то против кого я: управлять им можно если найти его слабые места быстрее, чем он найдет мои;
столкновения — напряженные эпизоды, конфликты и соревнования это лучшее что может быть в этой жизни. Правильно созданный конфликт ведёт к перераспределению власти в мою сторону;
престиж, статус и репутация — события меняют расклад среди сильных людей, я учитываю так чтобы мои действия повышали кого нужно мне, сохраняли кого нужно мне и опускали кого нужно мне;
целесобразность — важно то, что ведёт к достижению моей цели: цель оправдывает средства; конечная цель не получение чего-либо конкретного, а создание системы поддержания и распространения моего влияния;
руководство — главное правильно организовать и воодушевить других людей (желательно ach) вокруг моих целей, чем делать что-угодно самому.
Очень важный показатель для pow — умениетрансформировать свою агрессию. Затормозить импульсивную реакцию (набить морду, изнасиловать) и использовать это внутреннее «горение» для продуманных действий — соревнования по правилам, по понятиям. Если вместо трансформации используется подавление, это приводит к разнообразным болезням. Поэтому (и ещё повышенной склонности рисковать) pow живут меньше, чем другие.
Если вам показалось, что это чисто мужское описание, то вы ошибаетесь. По результатам тестов женщин с таким мотивом было столько же сколько и мужчин — просто из-за социального ролевого обучения их агрессивное поведение проявляется в других формах чем открытый мордобой.
Ранее детство: индифферентность родителей к проявлению агрессии и сексуальности; среда повышенной скученности людей.
[aff] Мотив причастности
Нейрофизиолоигческая основа: повышенная активность телесных рецепторов и механизма эмпатии (К в НЛП).
Ориентация внимания: на людей; на позитив.
Операциональное определение:
находить друзей;
сохранять друзей;
общаться;
коллективная деятельность.
Основное желание: веселится больше, предвкушение дружелюбия; сопричастность, быть с людьми, делать что-угодно только в группе; миролюбие, комфорт, расслабленность, развлечения.
Ключевые аспекты мышления:
интимность — качество моей жизни зависит от того сколько людей мне доверяют, меня любят; я стараюсь понять людей, налаживать с ними всё более тесные взаимоотношения;
сотрудничество и принятие — все люди добрые и дружелюбные такими какие они есть сейчас; ненужно никаких конфликтов, давайте успокоимся и полюбовно всё решиться;
доверчивость — мне друг дал такую замечательную книгу о боге;
состояния важнее результатов — мне просто важно находится рядом с тобой и чувствовать это, нет никаких тут скрытых или явных целей.
Эти люди имеют наивысший индекс счастья по тестам и живут дольше всех остальных.
Ранее детство: вне зависимости от того что делает родители с теплом относятся к ребёнку и его хвалят.
[avd] Мотив избегания
Нейрофизиолоигческая основа: повышенная тревожность.
Ориентация внимания: на страхи, боязнь и беспокойство.
Операциональное определение:
легко запускаемый страх;
центральный образ угрозы/врага;
постоянный поиск способов избавления;
подавленное индивидуальное мышление.
Основное желание: тревожится меньше, спрятаться, быть в безопасности; найти «таблетку от всего», быть не хуже других.
Ключевые аспекты мышления:
стереотипность и ч/б мышление — приверженность крайностям, слабо развитая когнитивная дифференциация; замкнутость на своей правоте, плохо учатся новому (исключения: быстро нахожу то, что снижает мою тревогу; например, употребление алкоголя или втыкание в тв);
наличие образа угрозы — всё вокруг враги хотят меня обмануть, подставить, ограбить. Есть несколько «своих», но они со мной только по тому что у нас общий враг;
стремление находится в группе людей — как ни странно, запуганные люди собираться в толпу и действуют в ней «как все». Повешенное бездумное принятие групповых норм;
восприимчивость к чужому мнению — подчинение авторитетам, особенно если те предлагают «таблетку от всего».
Является антиподом (задавленным одним из) прошлых трёх. Формируется при невозможности влиять на ситуацию, понимать какие мои действия приводят к результату и беспричинному отвержению со стороны людей. Боязнь провала, страх работы; боязнь победить, страх власти; боязнь отвержения, страх интимности; воспитанная беспомощность.
Ранее детство: авторитарный родительский контроль и дисциплина. Бессмысленны наказания без привязки к заслугам/провалам