Семинар 13. Методы воспитания: основы теории, классификации и методика в воспитательном процессе

Задачи:

• рассмотреть истоки современной гуманистической парадигмы воспитания;

• показать основные направления современной гуманистической концепции (В. В. Сериков, Е. В. Бондаревская);

• рассмотреть проблематику методов воспитания в современной педагогике;

• проанализировать разнообразные классификации методов воспитания;

План

1. Основы современной гуманистической позиции воспитателя в системе воспитательной работы.

2. Методы организации жизни и деятельности учащихся (методы упражнения).

3. Методы убеждения в процессе воспитания.

4. Методы стимулирования (поощрения, наказания).

5. Педагогическая поддержка – основа современной методики воспитания.

Методические указания

Особое внимание при подготовке к данному семинарскому занятию следует обратить на современную концепцию гуманистического воспитания, оценивать рассматриваемые классификации методов воспитания с её позиций.

Доказывать обоснованность классификаций методов воспитания, видеть достоинства и недостатки классических и современных классификаций.

Уметь приводить примеры, ориентироваться в современной практике воспитания при выборе тех или иных методов воспитания.

Подбирать примеры воспитывающих ситуаций, комментирующие применение конкретных методов воспитания.

МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ
Методы организации деятельности и формирования опыта поведения	Методы формирования сознания	Методы стимулирования
упражнение поручение приучение требование воспитывающие ситуации	рассказ диспут объяснение внушение разъяснение доклад лекция инструктаж этическая беседа пример	соревнование поощрение наказание

Результаты работы группы будут оцениваться по таблице:

Список студентов

Индивидуальная работа

Групповая работа

Участие в дискуссии

Общая сумма баллов

Литература

1. Азаров Ю.П. Педагогика любви и свободы. – М., 1994.

2. Амонашвили Ш.А. Личностно- гуманная основа педагогического процесса. – Минск, 1990.

3. Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. – М., 1996.

4. Байкова Л.А., Орлова Е.А. Гуманизация школы: Теория и опыт. – Рязань, 1999.

5. Берулава М.Н. Основные направления гуманизации образования // Гуманизация образования. – 2001. – № 1.

6. Безрукова В.С. Педагогика. – Екатеринбург, 1996.

7. Библер В.С. Школа диалога культур: Идея, опыт, перспективы. – Кемерово, 1993.

8. Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно ориентированного образования // Педагогика. – 1995. – № 4.

9. Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня / Под ред. Н.Л. Селивановой. – М., 1998.

10. Воспитательная система школы. Проблемы и поиски / Сост. Н.Л. Селиванова. – М., 1989.

11. Ерёмкин Ю.Л., Ерёмкина О.В., Ерёмкин А.Ю. Психодиагностика в учебно-воспитательной работе школы. – Рязань, 2000.

12. Щуркова Н.Е. Воспитание детей в школе. – М., 1997.

13. Щуркова Н.Е. Новое воспитание. – М., 2000.