Семинар 14. Современная воспитывающая среда

Задачи:

• охарактеризовать основные понятия, сущностные характеристики, проблематику данной темы;

• рассмотреть особенности современной воспитательной среды;

• проанализировать роль семейного воспитания в развитии личности ребёнка;

• показать влияние социума на становление и развитие растущей личности в роли различных детских и юношеских объединений;

• провести практическое наблюдение над литературными источниками с целью систематизации современных реалий детства;

• рассмотреть особенности современных детей, специфику кризисных периодов в их развитии;

• показать достижения современной науки и практики в теории и методике воспитания

План

1. Воспитывающая среда: понятие, сущность, возникающие проблемы. Современные реалии детства. Кризисные периоды детского развития.

2. Семья как фактор развития и воспитания личности ребёнка. Положительное и отрицательное в семейном воспитании.

3. Воспитательные возможности коллектива. Развитие индивидуальности школьника в коллективе. Негативные явления в детском коллективе. Современное детско-юношеское движение, неформальные объединения детей и молодёжи.

Методические указания:

Современная общественная и политическая обстановка обусловила характер воспитывающей среды. Будущему учителю нужно разбираться в специфике семейного воспитания, изучить особенности адаптации и развития детей в детском коллективе. Студентам при подготовке к данному занятию необходимо учитывать проблемы, возникающие у детей сегодняшнего поколения.

Семейное воспитание и проблемы, связанные с ним, как нельзя актуальны сегодня, поэтому рассматривать предложенные вопросы нужно исходя из современных реалий детства, разбираясь в проблемах семьи, приводя примеры негативных явлений в ученическом коллективе, разбираясь в современных детских и молодёжных организациях и движениях.

Задания для самостоятельной работы:

1. Приведите примеры особенностей современных детей с психолого-педагогической точки зрения.

2. Какие научные идеи о воспитании кажутся вам наиболее актуальными сегодня?

3. Составьте таблицу, комментирующую школьные кризисы.

4. Используя разнообразные методики, проанализируйте проблемные воспитывающие ситуации.

5. Подберите цитаты из периодической прессы о проблемах современной школы.

Литература

1. Азаров Ю.П. Педагогика любви и свободы. – М., 1994.

2. Библер В.С. Школа диалога культур: Идея, опыт, перспективы. – Кемерово, 1993.

3. Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно ориентированного образования // Педагогика. – 1995. – № 4.

4. Борытко Н. М. Педагог в пространствах современного воспитания. Волгоград, 2001.

5. Гликман И.З. Теория и методика воспитания. М., 2002.

6. Грибанова Г.И. Скаутизм как воспитательная система // Педагогика. – 1992. – № 6.

7. Воспитательная система школы. Проблемы и поиски / Сост. Н.Л. Селиванова. – М., 1989.

8. Воспитательная работа в школе. Пособие для директоров и педагогов общеобразовательных учреждений. – М., 2002.

9. Воспитательная работа в школе: Пособие для директоров и педагогов общеобразовательных учреждений / под ред. Л.В. Кузнецовой, сост. Г.С. Семёнов. "Воспитание школьников". Библиотека журнала. Выпуск 26, 27. М., 2002.

10. Ерёмкин Ю.Л., Ерёмкина О.В., Ерёмкин А.Ю. Психодиагностика в учебно-воспитательной работе школы. – Рязань, 2000.

11. Караковский В.А. Воспитательная система школы: Педагогические идеи и опыт формирования. – М., 1992.

12. Крикунова Т.К. Педагогическая практика. М., 1999.

13. Макаренко А.С. Воспитание в семье и школе. – М., 1980.

14. Макаренко А.С. Некоторые выводы из моего педагогического опыта. – М., 1984.

15. Маленкова Л.И. «Теория и методика воспитания», М., 2002.

16. Методика воспитательной работы / под ред. В.А. Сластёнина. – М., 2002.

17. Организация воспитательной работы в школе. Пособие для директоров общеобразовательных учреждений. – М., 2002.

18. Основы педагогического мастерства / Под ред. И.А. Зязюна. – М., 1989.

19. Плинер Я.Г., Бухвалов В.А. Воспитание личности в коллективе. – М., 2000.

20. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания. М., 2002.

21. Степанов Е.Н., Лузина Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. М., 2002.

22. Спутник классного руководителя. – М., 2001.

23. Справочник заместителя директора школы по воспитательной работе. – М., 1999.

24. Сухомлинский В.А. Сто советов учителю. – Киев, 1979.

25. Тубельский А.Н. Формирование опыта демократического поведения у школьников и учителей. М., 2001.

26. Чернышёв А.С. Практикум по решению конфликтных педагогических ситуаций. М., 2001.

27. Хиггинс Э. Шесть ступеней Л. Кольберга // Народное образование. – 1993. – № 1.

28. Щуркова Н.Е. Вы стали классным руководителем. – М., 1986.

29. Щуркова Н.Е. Воспитание детей в школе. – М., 1997.

30. Щуркова Н.Е. Новое воспитание. – М., 2000.

31. Щуркова Н.Е., Рагозина Л.Д. Классное руководство: Формирование жизненного опыта у учащихся. М., 2002.

32. Щуркова Н.Е. Этика школьной жизни. М., 2000.

33. Щуркова Н.Е. Педагогическая технология. М., 2002