Семинар 2. Личность педагога. Место профессиональных свойств в структуре личности учителя

Задачи:

Усвоить основные понятия: деятельность, педагогическая деятельность, субъект, воспитание, преподавание, инновационный процесс, педагогическая позиция, профессиограмма.

2. Формирование у студентов представлений о личности как педагогической категории.

3. Формирование умений устанавливать межпонятийные связи.

План

1. Общая культура - условие профессионализма педагога.

2. Ценностные ориентации как компоненты педагогической культуры.

3. Понятие о профессиональной компетентности учителя и ее структуре.

4. Педагогическая позиция.

5. Педагогическое творчество и мастерство.

Методические указания

На основе 2-3 источников сопоставьте точку зрения ученых-педагогов на одну и ту же проблему и сделайте самостоятельный вывод.

Составьте рекомендации, которые помогают молодому учителю реализовать себя как носителя культуры.

Для подготовки к данному семинару потребуются усилия студентов для самостоятельного освоения отдельных вопросов. Студент должен понять, что самостоятельная работа - это особым образом организованная деятельность, включающая в свою структуру такие компоненты. как:

- уяснение цели и поставленной учебной задачи;

- четкое и системное планирование самостоятельной работы;

- поиск необходимой учебной и научной информации;

- освоение собственной информации и ее логическая переработка;

- использование методов исследовательской работы для решения поставленных задач;

- выработка собственной позиции по поводу полученной задачи;

представление, обоснование и защита полученного решения;

- проведение самоанализа и самоконтроля.

Постарайтесь данный алгоритм работы использовать при подготовке этого семинара.

Литература:

1. Сластенин В.А. Учебное пособие для студентов пед.уч.заведений. М.:- Пресс, 1998.

2. Елканов С.Б. Профессиональное самовоспитание учителя. -М.:Просвещение, 1986.

3. Стефановская В.А. Педагогика: наука и искусство. Курс лекций. Уч. пособие для студентов, преподавателей. аспирантов. - М, 1998.

4. Щурова И.Е. Практикум по пед.технологии. - М.: Просвещение, 1998.

5. Лук А.Н. Психология творчества. - М.: Просвещение, 1978.

6. Как-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. - М.,1990.

7. Введение в педагогическую деятельность: Уч.пособие для студ.высш.уч. заведений/ А.С. Роботова, Т.В. Леонтьева и др.- М, 2000.

Семинар 3. Общение как основа педагогической деятельности

Задачи:

Усвоить основные понятия: педагогическое общение, гуманизация, эмпатия, коммуникативная деятельность, взаимодействие, стиль общения

2. Овладение студентами системой знаний о сущности педагогического общения.

На основе изученной литературы уметь составлять рекомендации учителю по преодолению трудностей в общении со школьниками.

План

1. Сущность и особенности педагогического общения.

2. Функции и средства общения.

3. Стили общения и стили педагогического руководства.

Методические указания

Подготовка и активное участие студента в данном семинаре предусматривают поиск материала (библиографический, информационный, диагностический, научно-исследовательский). Студент должен понять, что вынесенные в тематику данного семинара вопросы возможно решать только на основе хорошо изученной литературы и наблюдения за практикой, и что особенно важно, в процессе сотрудничества. В этом смысле лучше подготовиться к семинару - дискуссии, где в диалоге вы хорошо усвоите новую информацию, выскажите свою точку зрения на проблему педагогического общения, свои убеждения.

На основе изученной литературы составьте рекомендации молодому учителю по преодолению трудностей в общении со школьниками. Постарайтесь дать им психолого-педагогическое обоснование.

Литература:

1. Введение в педагогическую деятельность: Уч.пособие для студ.высш.уч. заведений/ А.С. Роботова, Т.В. Леонтьева и др.- М, 2000.

2.Полякова Т.С. Анализ затруднений в педагогической деятельности начинающих учителей.М.:Педагогика,1983.

3.Лихачев Б.Т.Учебное пособие для студентов педвузов, 1998.

4.Сластенин В.А.Учебное пособие для студентов пед.уч.заведений, 1998.

5.Леонтьев А.Н.Деятельность. Сознание. Личность.-М.: Политиздат,1975.

6. Елканов С.Б. Професиональное самовоспитание учителя. -М.:Провещение, 1986.

7. Стефановская В.А. Педагогика: наука и искусство. Курс лекций. Уч. пособие для студентов, преподавателей. аспирантов. - М, 1998.

Вопросы для оперативного контроля: