7. Вступ до спеціальності

Навчальна дисципліна “Вступ до спеціальності” базується на сучасних досягненнях психологічної науки та практики. Зі зростанням науково–технічного та виробничого потенціалу людства, підвищенням здатності впливати на стан навколишнього буття і на кардинальні умови свого існування дедалі важливішою в суспільстві стає професія психолога. Дисципліна знайомить студентів із роллю, місцем і особливостями цієї професії в сучасному світі, виконуючи, таким чином, орієнтовну та пропедевтичну функцію щодо подальшого систематизованого навчання студентів за спеціальністю “Психологія”.

У процесі вивчення дисципліни передбачається ознайомлення студентів зі специфікою практичної психології як професійної діяльності та модельоване відокремлення її від психології наукової, проблеми та підходи якої студенти будуть ґрунтовно вивчати в рамках фундаментальних курсів; визначення основних сфер діяльності психологів–практиків та психологів–дослідників.

Метою дисципліни є формування уявлень про професійну діяльність психолога, закладення фундаменту для подальшого вивчення психологічної науки як системи знань про людину та її внутрішній світ, створення мотивації до продуктивної навчальної діяльності у студентів.

У результаті вивчення навчальної дисципліни “Вступ до спеціальності” студенти повинні:

знати:

– зміст понять “психологія”, “наукова психологія” та “практична психологія”;

– основні галузі психологічних знань;

– зміст фундаментальних понять психології, таких як “психіка”, “свідомість”, “діяльність”, “особистість”;

– стан розвитку актуальних проблем сучасної психологічної науки;

– галузі професійної діяльності психолога;

– мету та основні завдання роботи психолога, шляхи його професійного зростання.

уміти:

– застосовувати набуті знання при опануванні профільними навчальними дисциплінами;

– самостійно аналізувати психологічну літературу;

– визначати сутність психологічних явищ в процесі діяльності;

– спрямовувати свою пізнавальну діяльність з урахуванням актуальних проблем психологічної науки;

– управляти професійним саморозвитком.

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

Назви тем	Всього годин	Із них:			Самостійна робота
		Лекції	Семінари	Практичні заняття
Тема 1. Історичні аспекти розвитку психології	15	1	1	1	12
Тема 2. Наукова та практична психологія як сфери діяльності психологів–дослідників і психологів–практиків	14	1	1	–	12
Тема 3. Центри та заклади науково–дослідної, прикладної та практичної психології в Україні	13	–	1	–	12
Тема 4. Нормативно–правові документи, що регулюють діяльність психолога	14	1	–	1	12
Тема 5. Теоретичні та практичні компоненти професійної освіти	14	1	1	–	12
Форма підсумкового контролю – залік	2	–	–	–	–
Всього годин:	72	4	4	2	60

ОСНОВНІ ТЕРМІНИ ДИСЦИПЛІНИ

Діяльність – вища, притаманна лише людині форма активності, в процесі якої досягається усвідомлена мета, що виникла в результаті певної потреби.

Етичний кодекс психолога – нормативний документ, що визначає етичні засади професійної діяльності психолога.

Наукова психологія – галузь науки, що досліджує процеси виникнення, функціонування й розвитку психіки як форми активного відображення навколишньої дійсності.

Особистість – активний носій свідомості, який має індивідуально–типову структуру психологічних якостей, вибірково ставиться до навколишньої дійсності та виконує певні соціальні ролі.

Паспорт спеціальності – нормативний документ, що визначає об’єкт, мету та спрямованість досліджень у певній психологічній галузі.

Практична психологія – галузь професійної діяльності, основним змістом якої виступає застосування психологічних механізмів впливу для корекції активності та розвитку людей в контексті їхніх життєвих обставин.

Психіка – форма активного відображення навколишньої дійсності.

Психологія – наука, що вивчає психічні явища як відображення навколишньої дійсності завдяки діяльності головного мозку з метою регуляції власної діяльності, спілкування, поведінки.

Свідомість – вищий рівень психічного відображення, притаманний лише людині як суспільно–історичній істоті, що є результатом її трудової діяльності та спілкування.

Соціально–психологічна служба – організаційна форма практичної психології у тій чи іншій сфері суспільного життя.

ЛІТЕРАТУРА ДО ВСІХ ТЕМ

1. Введение в психологию / Под ред. А.В. Петровского. – М.: Академия, 1996. – 496 с.

2. Гальперин П.Я. Введение в психологию: Учеб. пособ. для высш. учеб. завед. – М.: Книжный дом “Университет”, 1999. – 332 с.

3. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М.: ЧеРо, Юрайт. – 2002. – 333 с.

4. Дуткевич Т.В. Практична психологія: вступ до спеціальності. – К.: Центр учбової літ-ри, 2007. – 256 с.

5. Міляєва В.Р., Бреус Ю.В. Формування крмпетентності саморозвитку особистості в умовах реалізації компетентнісного підходу у фаховій справі // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами. – К.: Університет “Україна”, 2012. – № 9 (11).– С. 161–171.

6. Немов Р.С. Общие основы психологии. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 688 с.

7. Основи практичної психології / За ред. В.Г. Панка. – К.: Либідь, 2006. – 533 с.

8. Павленко О.О. Управління пізнавальною діяльністю студентів в умовах сучасного ВНЗ // Управління в освіті: Мат–ли V міжнар. наук.–практ. конф. – Львів: Вид-во Львівської політехніки, 2011. – С. 235–236.

9. Романенко О.В. Формування здатності до прогнозування в процесі професійного навчання психологів // Актуальні питання психологічного забезпечення навчально–виховного процесу у вищих навчальних закладах: Мат–ли міжвуз. наук.–практ. конф. – К.: НАВС, 2012. – С. 94–95.

10. Соколова Е.Е. Введение в психологию. – М.: Российское психологическое общество, 2005. – 545 с.

11. Турбан В.В. Етико–моральні чинники професійного й особистісного становлення психолога // Наукові записки Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України. – К., 2006. – Вип. 27. – С. 237–244.

ТЕМАТИКА І ПЛАНИ ЛЕКЦІЙ