Тема 11. Структура та теорії особистості

Семінарське заняття – 2 години

1. Структура особистості за А.Г. Ковальовим.

2. Структура особистості за К.К. Платоновим.

3. Структура особистості за С.Д. Максименком.

Література: [1–13, 35 (с. 70–73), 48, 50]

Додаткова література

1. Платонов К.К. О системе психологи. – М.: Мысль, 1972. – С. 121–145, 178–184.

2. Максименко С.Д., Мул С.А. Структура особистості: теоретико–методологічний аспект // Проблеми сучасної психології. – 2009. – Вип. 6. – Ч. 1. – С. 3–13.

Тема 12. Самосвідомість

Семінарське заняття – 1 година

1. Суть, структура самосвідомості та “Я–концепції”.

2. Самооцінка та рівень домагань як складові самосвідомості.

Література: [1–13, 27, 36, 44, 49, 50]

Додаткова література

1. Павлова Е.Д. Сознание, его определение и понимание Л.С. Выготским // Мир психологии – М.–Воронеж, 2003. – № 2 (34). – С. 104–109.

2. Хохліна О.П. До проблеми психологічного обгрунтування принципу усвідомленого навчання та виховання студентів // Актуальні питання психологічного забезпечення навчально–виховного процесу у вищих навчальних закладах: Мат–ли міжвуз. наук.–практ. конф. (21 травня 2010 р.). – К.: КНУВС, 2010. – С. 13–15.

3. Чамата П. Р. Самосвідомість та її розвиток у дітей. – К.: Знання, 1965. – С. 9–48.

4. Сидоров К. Р. Самооценка в психологии // Мир психологии. – 2006. – № 2. – С. 224–232.

Тема 13. Спрямованість особистості

Семінарське заняття – 1 година

1. Психологічний зміст спрямованості.

2. Складові спрямованості особистості та їх співвідношення.

Література: [1–13, 32, 35, 36, 44, 46 (с. 310–324), 50, 51]

Додаткова література

1. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 1946. – С. 623–626.

2. Лишин О. В. Понятие “направленность личности” в отечественной и мировой психологии // Мир психологии. – М.–Воронеж, 2008. – № 2 (54). – С. 175–185.

3. Платонов К.К. О системе психологии. – М.: Мысль, 1972. – С. 75–81.

4. Иванников В. А. Анализ потребностно–мотивационной сферы с позиции теории деятельности. // Мир психологии. – 2003. – № 2 (34). – С. 139–144.

5. Алексєєва М.І. Мотиви навчання учнів. – К.: Радянська школа, 1974. – С. 6–19.

6. Третьяков Г.А. О психологической сущности ценностных ориентаций личности // Философия образования. – 2009. – № 2 (27). – С. 169–175.

7. Шкіренко О.В. Психологічний зміст особистісних і духовних цінностей студента // Людиноцентризм як основа гуманітарної політики України: Мат–ли всеукр. конф. (22 лютого 2011 р.). – К, 2011. – С. 94–99.

Тема 14. Здібності

Семінарське заняття – 1 година

1. Суть здібностей.

2. Співвідношення загальних та спеціальних здібностей.

Література: [1–10, 12 (с. 540–543), 13, 24, 28, 35, 44, 46, 50, 51, 55]

Додаткова література

1. Рубинштейн С.Л. Проблема способностей и вопросы психологической теории // Вопросы психологии. – 1960. – № 3. – С. 3–16.

2. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. — М.: Изд–во АПН РСФСР, 1961. – С. 9–20.

3. Ямницький В.М. Феномен “здібності” у психологічній спадщині Г.С. Костюка // Наук. вісник Південноукр. держ. пед. ун–ту ім. К.Д. Ушинського: Зб. наук. пр. – Одеса: ПДПУ ім. К.Д. Ушинського, 2000. – № 5–6. – С. 203–209.

4. Хохліна О.П. Мета освіти в контексті теорії формування загальних та спеціальних здібностей // Педагогіка і психологія. – К.: Педагогічна преса, 2003. – № 3–4. – С. 72–75.