Практическая часть

Задание 1. Указать вид определения; выделить определение через род и видовое отличие, а также приемы, заменяющие определение.

Пример 1. «Термин «консенсус» заимствован из латинского языка и означает согласие, общее мнение». Номинальное определение.

Пример 2. «Сделками признаются действия граждан и юридических лиц, направленные на установление, изменение или прекращение гражданских прав или обязанностей». Реальное, явное определение через род и видовое отличие.

Пример 3. «Это – S суть (несуть) P – схема любого атрибутивного суждения», – неявное определение, остенстивное, т. е. определение через демонстрацию предмета.

Пример 4. «Народ – автор и актер собственной жизненной драмы». Прием, заменяющий определение – метафора, образное высказывание; ошибка в определении – несоблюдение правила ясности.

Задание 2. Установить правильность определения, указать, какое правило нарушено.

Пример 1. «Студент – это учащийся». Неправильное определение. Нарушено правило соразмерности. Ошибка слишком широкого определения (А  Вс), в этом случае к студентам могут быть причислены и учащиеся школ, училищ и т. д. Правильное определение: «Студент – учащийся высшего учебного заведения».

Пример 2. «Кибернетика не искусство». Неправильное определение. Ошибка: определение не должно быть отрицательным.

Пример 3. «Потребность – состояние личности, создаваемое испытываемой им нуждой в объектах для его существования и развития и выступающее источником его активности». Определение неверное. Нарушено правило соразмерности. Ошибка: слишком узкое определение, так как потребность – это состояние индивида, а личность – более узкое понятие (см. сх. 5.2). Потребности есть, например, и у животных, что исключает представленное определение.

Аличность

Виндивид

Схема 5.2

Самостоятельная работа

Задание. Установить вид определения и указать ошибку, если она допущена.

1. «Личность – совокупность устойчивых психологических качеств человека».

2. «Личность – субъект деятельности».

3. «Личность – индивид, как субъект социальных отношений и сознательной деятельности».

4. «Личность – ансамбль иррациональных бессознательных влечений».

5. «Конформность – некритическое принятие чужого неправильного мнения, сопровождаемого неискренним отказом от собственного мнения».

6. «Конформность – податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок».

7. «Конформность происходит от лат. “сonformis”, что означает “подобный”, “сообразный”».

Занятие 6. Деление понятий Теоретическая часть

Логическая операция, раскрывающая объем понятия, называется делением. Различают деление по видообразующему признаку и дихотомическое деление.

При делении по видообразующему признаку предметы, входящие в объем делимого понятия, распределяются по группам, которые называются членами деления. Признак, по которому производится деление, называется основанием деления.

Например: автомобили делятся на грузовые и пассажирские. Основанием деления в этом случае является качественная характеристика груза. Когда мы производим деление объема родового понятия на видовые понятия, мы отыскиваем те признаки, которые присущи одним видам и не встречаются в других видах. Выбор критерия деления связан с решением практических задач и лежит в основе операции классификации (многоступенчатое разветвленное деление).

Дихотомическое деление производит раздел объема делимого понятия на два противостоящих понятия (находящихся в отношении противоречия), которые также являются членами деления. Например: компьютеры делятся на базе Pentium и не – Pentium.

Примеры операции деления:

1. Мышление (А) делится на (В) наглядно-действенное, (С) наглядно-образное и (Д) отвлеченное (словесно-логическое). Изобразим в схеме 6.1:

1)

Схема 6.1

2. Мышление (А) делится на интуитивное (В) и не интуитивное (В) – дихотомическое деление.

2)

Схема 6.2

Деление должно подчиняться следующим правилам:

1. Деление должно быть соразмерным. Нарушение этого правила ведет к логическим ошибкам:

а) неполного деления (некоторые члены деления не указываются);

б) деления с лишними членами (указываются лишние члены, не входящие в объем делимого понятия).

Например: а) периодические издания подразделяются на газеты и журналы (не учтены периодические сборники, бюллетени); б) периодические издания подразделяются на газеты, журналы, периодические сборники, бюллетени и журналы мод (журналы мод – лишний член деления – включается в категорию журналов).

2. Деление должно производиться только по одному основанию.

Например: Сделки совершаются в устной, письменной формах и на взаимовыгодных условиях. Ошибка: деление произведено по разным основаниям.

3. Члены деления должны исключать друг друга. Это правило нарушается при нарушении второго правила.

Например: Рыбы делятся на глубоководных и пресноводных – ошибка деления.

4. Деление должно быть непрерывным. Логическая ошибка этого правила называется скачком в делении (это приводит к нарушению предыдущих правил).

Например: Люди делятся на мужчин и капризных женщин. Скачок через более высокий класс деления – «женщин».

Примеры:

1. «Медведи делятся на бурых и белых». В данном примере нарушено пра­вило соразмерности, допущена ошибка «узости», так как, кроме бурых и белых медведей, есть еще и черные.

2. «Преступники делятся на воров, убийц и рецидивистов». В данном примере нарушено правило соразмерности, а именно, совершена ошибка «узости», поскольку, кроме воров, убийц и рецидивистов, имеются и другие виды преступников. Вторая ошибка – деление производится не по одному, а по двум основани­ям: по характеру преступления и по наличию (отсутствию) повтора пре­ступления. Члены деления не исключают друг друга: некоторые воры и не­которые убийцы являются рецидивистами.

3. «Студенты делятся на успевающих, неуспевающих и именных стипен­диатов». В данном примере нарушено правило соразмерности, а именно, допущена ошибка «широты», деление производится не по одному, а по двум основаниям: по принадлежности (непринадлежности) к успевающим и нали­чию (отсутствию) именной стипендии; члены деления не исключают друг друга и в делении совершен «скачок»: именные стипендиаты являются ви­дом успевающих студентов.

4. «Наш институт разделен на четыре этажа». Это не логическое деле­ние, а расчленение целого на части, то есть нарушено само определение де­ления.