Вариант 2

Задание 1. Определите, какой вид отношений между приведенными ниже понятиями соответствует указанной схеме:

- убеждение, мировоззрение, стремления;

- карандаш, письменная принадлежность, канцелярский предмет;

- личность, индивидуум, индивидуальность;

- стремление, желание, переживание;

- отвлеченное мышление, речь, процесс осмысления 999;

- чувство, эмоциональное состояние, эмоциональная реакция;

- «Жигули», легковой автомобиль, «Форд»;

• внимание, непроизвольное внимание, психические процессы.

Задание 2. Определить вид отношений между понятиями:

- органы чувств – нервные устройства;

- ориентировочная реакция – ориентировочный рефлекс;

- онтогенез – процесс развития.

Задание 3. Определить вид логической операции; при наличии ошибки – исправить ее (с объяснением):

- локомоция – активное перемещение в пространстве – бег;

• методы психогенетики – метод близнецов – исследование многоклеточных близнецов.

Задание 4. Указать вид деления и проверить достоверность деления (указать вид ошибок деления, исправить ее, если это возможно).

- группы людей делятся на условные, контактные, реальные;

- группы людей делятся на коллективы и не коллективы;

- кризисы возрастные могут быть в 3 года, 7 лет, пубертатный период и кризисы зрелой личности;

- методы исследования в психологии делятся на экспериментальные и неэкспериментальные;

• правое полушарие головного мозга человека регулирует слуховую сферу, зрительное восприятие, образную память, целостность функций и некоторые другие функции.

Задание 5. Указать вид определения (в случае, если допущена ошибка, установить ее).

- Началом конфликта, по определению, следует считать момент переорганизации действий и приобретение ими конфликтного характера.

- Логотерапия – это терапия, разработанная В. Франклом.

- Психопатия – это патология характера.

- Ложные воспоминания, наблюдающиеся при нарушениях памяти, называются конфабуляциями.

- Рефлексия – способность сосредотачиваться на собственных мыслях.

- Рефлекс – реакция организма на раздражитель.

Задание 6. Выделить из заданного текста суждения вида А, О, Е, I (достаточно одно на каждый вид) и преобразовать их в противоречащие, используя логический квадрат. Определить их достоверность.

Продуктивное развитие конфликта, предполагающее совместную концентрацию усилий сторон на решении конфликтной проблемы, в своих главных чертах сходно с процессом творческого мышления. Как и решение творческих задач, оно осуществляется в несколько этапов: от познания проблемы и неудачных попыток решить ее традиционными средствами через фрустрацию и дискомфорт к озарению, позволяющему увидеть проблему в новом ракурсе и найти ее новое решение. Получается, что деструктивная функция конфликта призвана служить двигателем процесса, приводящего к реализации конструктивной функции. Расширение же и эскалация действий участников конфликта, влияющих деструктивно на другого участника и группу (т. е. ситуация, когда деструктивная функция в конфликте начинает доминировать), видимо, связаны с тем, что озарение, позволяющее увидеть проблему в новом ракурсе и найти ее новое решение, по каким-либо причинам встречает серьезные препятствия. Так, например, Я-концепция человека может препятствовать трезвому взгляду на конфликтную ситуацию, без чего немыслимо прийти к конструктивному решению. Соотнесение собственной Я-концепции с реальным опытом своего конфликтного поведения приводит к актуализации у человека механизма защитной символизации в осознании тех явлений его опыта, которые противоречат Я-концепции.