- •Пояснительная записка
- •Содержание программы
- •Содержание практических и семинарских занятий
- •Занятие 1. Предмет логики. Основные логические законы.
- •Символика (язык логики)
- •Теоретическая часть
- •Основные логические законы
- •Причинно-следственные связи
- •Ошибки, возникающие в результате нарушения закона достаточного основания
- •Язык логики (символика)
- •Самостоятельная работа
- •Занятие 2. Понятие. Виды понятий Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Самостоятельная работа
- •Занятие 3. Отношения между понятиями Теоретическая часть
- •Совместимые понятия
- •Несовместимые понятия
- •Практическая часть
- •Самостоятельная работа
- •Логические операции с понятиями
- •Занятие 4. Обобщение и ограничение логических понятий Теоретическая часть
- •Практическая часть Задание 1. Проверить правильность обобщения понятий.
- •Самостоятельная работа
- •Занятие 5. Определение понятий Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Самостоятельная работа
- •Занятие 6. Деление понятий Теоретическая часть
- •Классификация
- •6.4. Схема деления данной типологии Логические формы, сходные с делением
- •Практическая часть
- •Самостоятельная работа
- •Занятие 7. Простые суждения Теоретическая часть
- •Распределенность терминов в суждении
- •Объединительная классификация суждений
- •Практическая часть
- •Занятие 8. Сложные суждения Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Самостоятельная работа
- •Занятие 9. Модальность суждений Теоретическая часть
- •2) Эпистемическая модальность делится на достоверные и проблематичные суждения (вероятные):
- •Практическая часть
- •Самостоятельная работа
- •Занятие 10. Умозаключения. Непосредственные умозаключения Теоретическая часть
- •Дедуктивные умозаключения
- •Практическая часть
- •Занятие 11. Непосредственные умозаключения. Обращение Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Самостоятельная работа
- •Занятие 12. Непосредственные умозаключения. Противопоставление предикату Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Самостоятельная работа
- •Занятие 13. Умозаключения по логическому квадрату Теоретическая часть
- •I o
- •Практическая часть
- •Самостоятельная работа
- •Занятие 14. Простой категорический силлогизм Теоретическая часть
- •1 Фигура 2 фигура 3 фигура 4 фигура
- •Правила терминов
- •Правила посылок
- •Правила фигур простого категорического силлогизма
- •Практическая часть
- •Фигура 2 Пример 3.
- •Самостоятельная работа
- •Занятие 15. Умозаключения из суждений с отношениями Теоретическая часть
- •Практическая часть Задание 1. Укажите свойства отношений, на основании которых сделан вывод. Запишите схему вывода.
- •Самостоятельная работа Задание. Составьте умозаключения из суждений с отношениями по формулам симметричности, транзитивности и рефлексии. Выводы из сложных суждений
- •Занятие 16. Сложные дедуктивные умозаключения. Чисто условное умозаключение Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Самостоятельная работа
- •Занятие 17. Условно-категорическое умозаключение Теоретическая часть
- •Самостоятельная работа
- •Занятие 18. Разделительно-категорическое умозаключение Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Самостоятельная работа
- •Занятие 19. Условно-разделительное умозаключение Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Занятие 20. Сокращенный силлогизм (энтимема) Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Самостоятельная работа
- •Занятие 21. Виды индуктивных умозаключений Теоретическая часть
- •Практическая часть Самостоятельная работа
- •Научная индукция
- •Самостоятельная работа
- •Занятие 22. Умозаключения по аналогии Теоретическая часть
- •Самостоятельная работа
- •Занятие 23. Структура аргументации Теоретическая часть
- •Приемы дискуссии
- •Практическая часть
- •Самостоятельная работа
- •Занятие 24. Построение и проверка гипотезы (версии) Теоретическая часть
- •Виды гипотез
- •1. По функциям в познавательном процессе:
- •Практическая часть
- •Самостоятельная работа
- •Занятие 25. Доказательство и опровержение
- •Дополнительные темы Искусство спора. Софистика
- •Парадоксы
- •Фонд самостоятельных и контрольных заданий, тестов, диагностических материалов, экзаменационных бланков Задания к самостоятельным работам Понятие
- •1. Виды понятий
- •2. Отношения между понятиями
- •3. Операции с понятиями
- •Суждения
- •Модальность суждения
- •Логический квадрат
- •Сложные суждения
- •Дедуктивные умозаключения (выводы из простых суждений). Непосредственные умозаключения
- •Простой категорический силлогизм
- •Дедуктивные умозаключения (выводы из сложных суждений)
- •Индуктивное умозаключение Виды индуктивных умозаключений
- •Логические основы аргументации
- •1. Структура аргументации
- •2. Виды аргументации. Правила и ошибки доказательств
- •3. Построение и проверка версии
- •Контрольная по логике (отделение психологии) Вариант 1
- •Вариант 2
- •Задание 7. Выполнить полный логический разбор простого категорического силлогизма. Сделать вывод из посылок, если это возможно, и проверить его достоверность.
- •Экзаменационные вопросы
- •Тематика рефератов
- •Библиографический список
- •Приложения
- •Распределенность терминов в суждениях
- •Сводная таблица условий истинности сложных суждений
- •Логические отношения между простыми суждениями
- •Общие правила категорического силлогизма (правила терминов)
- •Общие правила категорического силлогизма (правила посылок)
- •Индуктивные умозаключения
- •Ошибки, встречающиеся при обнаружении причинных связей
- •Логические основы аргументации
- •Логические основы аргументации (правила и ошибки в аргументации, часть 2)
- •Логические основы аргументации
- •Аргументация
- •Эпистемический аспект
- •Коммуникативный аспект
- •Приложение 15 построение гипотезы
- •Приложение 16
Самостоятельная работа
Задание. Определить вид сложного умозаключения и сделать вывод:
Если ребенок вступает в подростковый период развития, то группа сверстников в значительной степени замещает родителей и становится для него референтной группой. Ребенок вступает в подростковый период развития.
Если ребенок вступает в подростковый период развития, то группа сверстников в значительной степени замещает родителей и становится для него референтной группой. Группа сверстников не становится для ребенка референтной и в значительной степени не замещает родителей.
Занятие 18. Разделительно-категорическое умозаключение Теоретическая часть
Разделительно-категорическое умозаключение – умозаключение, в котором одна из посылок – разделительное, а другая посылка и заключение – категорические суждения.
Различают два модуса разделительно-категорического умозаключения:
1) Утверждающе-отрицающий модус. Схема: р q, р .
q
Заключение всегда достоверно, если соблюдается правило:
Большая посылка должна быть исключающе-разделительным суждением (строгая дизъюнкция).
Пример: «Созависимость либо нормальная реакция на людей с нарушениями в поведении, либо хроническое прогрессирующее заболевание. В нашем случае созависимость проявляется как нормальная реакция на людей с нарушениями в поведении. Следовательно, мы не наблюдаем хроническое прогрессирующее заболевание».
Заключение не следует с достоверностью, т. е. однозначно. В этом случае нет строгой дизьюнкции. Созависимость – многоуровневый феномен со сложной детерминацией.
2) Отрицающе-утверждающий модус. Схема: р q , р.
q
Заключение будет достоверным, если соблюдается правило:
В большей посылке должны быть перечислены все возможные дизъюнкты.
Пример 1: утверждающе-отрицательный модус.
Транспорт либо грузовой, либо пассажирский. В данном случае транспорт грузовой, следовательно, он не пассажирский. Заключение достоверно, поскольку использованы все дизьюнкты по данному критерию.
Пример 2: отрицательно-утверждающий модус.
Сумка либо спортивная, либо деловая. Сумка не может быть спортивной. Следовательно, она деловая.
В этом примере заключение не достоверно, поскольку в большой посылке не перечислены все возможные дизьюнкты. Сумка также может быть пляжной, хозяйственной и т. д.
Практическая часть
Задание 1. Используя разделительную посылку, постройте умозаключение:
а) по утверждающе-отрицающему модусу, б) по отрицающе-утверждающему модусу. Определите, следует ли с необходимостью заключение из посылок.
Примеры. Преступление совершено умышленно (р) или по неосторожности (q).
Строим умозаключение по утверждающе-отрицающему модусу.
Данное преступление совершено умышленно (р). Следовательно, неверно, что оно совершено по неосторожности (не-q).
Схема: р q, р .
q – заключение следует с необходимостью.
Строим умозаключение по отрицающе-утверждающему модусу:
Данное преступление не является умышленным ( не-р). Следовательно, оно совершено по неосторожности (q).
Схема: р q, р ;
q
Правило соблюдено, заключение следует с необходимостью.