Задание 7.3.

Определение интегральной самооценки личности по методике «Кто я есть в этом мире»

Цель: определение типа самооценки.

Материалы и оборудование: методика «Кто я есть в этом мире» (приложение 15).

Методика проведения: студенты заполняют бланки методики, следуя инструкции.

Обработка и анализ результатов: вычисляется общая сумма баллов по всем шкалам. В зависимости от полученной суммы показатель самооценки может быть таким:

• Адекватная самооценка – около 40 баллов (±5).

• Тенденция к завышению – 46–59 баллов.

• Тенденция к занижению – 34– 21 балл.

• Явно завышенная самооценка – 60–70 баллов.

• Явно заниженная самооценка – 20–10 баллов.

Полученные результаты графически представляются в виде профиля самооценки, который анализируется и содержательно интерпретируется.

Задание 7.4.

Исследование уровня притязаний с помощью

моторной пробы Шварцландера

Цель: определение уровня притязаний путем сравнения его с уровнем достижений и вычисления величины целевого отклонения.

Материалы и оборудование: бланки, на которых изображено по четыре прямоугольника (приложение 16).

Методика проведения: задание выполняется в парах, один студент – испытуемый, другой – экспериментатор с последующей сменой ролей. Испытуемому предлагается поставить крестики (Х) в максимальном числе маленьких квадратов одного из прямоугольников, выполняя эту задачу за определенное время. Его просят назвать количество квадратов, которые он сможет заполнить за 10 с. Свой ответ испытуемый заносит в верхнюю большую ячейку первого прямоугольника (УП). После пробы, начинающейся и заканчивающейся по команде экспериментатора, испытуемый подсчитывает количество элементов и отмечает его в нижней большой ячейке первого прямоугольника (УД). Далее по той же схеме осуществляются следующие пробы, на третьей время выполнения задания уменьшается до 8 с.

Обработка и анализ результатов: сопоставляется число графических элементов, намечаемое для исполнения, с реализуемым в каждой пробе. Средняя величина целевого отклонения (ЦО) подсчитывается по формуле, предполагающей сравнение УП и УД:

Полученные результаты сравниваются со стандартами целевого отклонения:

(5) и выше – нереалистично высокий уровень притязаний;

(3) – (4,99) – высокий уровень притязаний;

(1) – (2,99) – умеренный уровень притязаний (внутри нормальных границ);

(– 1,49) ­– (0,99) – низкий уровень притязаний;

– 1,5 и ниже – нереалистично низкий уровень притязаний.

Задание 7.5.

Экспресс-диагностика уровня самооценки

Цель: определить уровень самооценки.

Материалы и оборудование: опросник «Экспресс-диагностика уровня самооценки» (приложение 17).

Методика проведения: студенты индивидуально заполняют опросник.

Обработка и анализ результатов: подсчитывается общий суммарный балл по всем утверждениям.

Уровни самооценки:

10 баллов и менее – завышенный уровень самооценки.

11 -29 баллов – средний, нормативный уровень реалистической оценки своих

возможностей.

Более 29 баллов – заниженный уровень.

Задание 7.6.

Индивидуальное задание (проект)

На основании данных, полученных при выполнении заданий 7.1 – 7.5, а также данных самонаблюдения, студенты составляют самохарактеристики с точки зрения самооценки и уровня притязаний по следующему плану:

1. Уровень самооценки.

2. Особенности уровня притязаний.

3. Особенности поведения.

4. Отношение к ошибкам (своим, чужим).

5. Активность, общительность, оптимизм.

Контрольные вопросы

1. Что такое самооценка?

2. Как формируется самооценка?

3. Каковы психологические характеристики человека с адекватной, завышенной или заниженной самооценкой?

4. Что такое уровень притязаний? Как связаны самооценка и уровень притязаний?