Задание 12.3.
Исследование продуктивности непроизвольного и произвольного запоминания
Цель: изучить условия продуктивности произвольного запоминания, сравнить продуктивность непроизвольного и произвольного запоминания (методика П. И. Зинченко).
Материалы и оборудование: бланк с 16 картинками (приложение 27) которые можно классифицировать на 4 группы; лист для записи, ручка и секундомер.
Методика проведения: эксперимент состоит из 2 серий. Все испытуемые делятся на две подгруппы. 1–я серия: Первой группе предъявляется следующая инструкция: «Вам на две минуты будут предъявлены 16 картинок. Ваша задача внимательно их рассмотреть и постараться запомнить». После этого экспериментатор убирает картинки (или переворачивает их) и испытуемые письменно должны воспроизвести их названия в любой последовательности. 2–я серия: Второй группе испытуемых предъявляется тот же стимульный материал. Предлагается следующая инструкция: «Вам на две минуты будут предъявлены 16 картинок. Ваша задача внимательно их рассмотреть, при этом классифицируя их на четыре группы». После этого экспериментатор убирает картинки (или переворачивает их) и испытуемые письменно должны воспроизвести их названия в любой последовательности.
Протокол к заданию 12.3.
Задание (тема) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Дата_ _ _ _ _ _
Экспериментатор _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Испытуемый _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
|
Задача |
Среднее число воспроизведенных картинок |
|
Произвольное запоминание (без классификации картинок) |
|
|
Непроизвольное запоминание (при классификации картинок) |
|
Обработка и анализ результатов: анализируя полученные результаты двух серий необходимо: определить среднее число правильно воспроизведенных картинок для каждой группы испытуемых; сравнить продуктивность непроизвольного и произвольного запоминания.
Задание 12.4.
Исследование непосредственного и опосредованного запоминания отвлеченных понятий (метод пиктограмм)
Цель: изучить эффективность опосредованного запоминания.
Материалы и оборудование: 2 набора отвлеченных понятий (по 20 в каждом), ручка, 2 листа бумаги.
Методика проведения: эксперимент состоит из 2 серий. 1-я серия: экспериментатор зачитывает ряд, состоящий из 20 отвлеченных понятий, делая между каждым из них короткую паузу в 10–12 с. Испытуемый после предъявления всех слов должен записать их, по возможности сохраняя порядок предъявления. После опыта записывается в протокол словесный отчет испытуемого о способе, который он использовал для запоминания слов и наблюдения экспериментатора. 2-я серия: экспериментатор зачитывает второй набор отвлеченных понятий. Читать понятия экспериментатор должен четко, делая паузу между каждым словом для зарисовки не более 10–12 с. В ответ на каждое слово испытуемый должен сделать зарисовку. При этом ему не следует использовать цифры и буквы. По прочтении всех 20 понятий пауза длится 5 мин. Затем, по сигналу: "Пишите!" испытуемый воспроизводит запомнившиеся понятия, а затем дает отчет о том, как он их связывал с рисунками.
Инструкция испытуемому к 1-й серии: «Вам будет предъявлен ряд, состоящий из 20 отвлеченных понятий. После того как я прочитаю слова, вы напишите все, которые запомнили, по возможности сохраняя порядок предъявления».
Инструкция испытуемому ко 2-й серии: «Вам будет предъявлен ряд, состоящий из 20 отвлеченных понятий. В ответ на каждое слово вы должны сделать зарисовку. При этом не следует использовать цифры и буквы. Качество зарисовки значения не имеет, она нужна для того, чтобы глядя на рисунок, вы могли вспомнить слово».
1–я серия: санкция, фантазия, надстройка, заключение, вероятность, эстетика, интуиция, уверенность, терпение, понятие, отречение, мышление, пространство, создание, законность, одиночество, узнавание, способность, индукция, сочинение.
2–я серия: отражение, абстракция, притяжение, отношение, призвание, обсуждение, возможность, злость, сомнение, невежество, значение, принцип, восприятие, способность, раздумье, радость, авантюризм, спокойствие, равнодушие, биология.
Протокол к заданию 12.4.
Задание (тема) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Дата_ _ _ _ _ _
Экспериментатор _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Испытуемый _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
|
Серии |
Количество правильно воспроизведенных понятий |
|
1-я серия понятий |
|
|
2-я серия понятий (с использованием зарисовок) |
|
Обработка и анализ результатов: анализируя полученные результаты двух серий необходимо:
1) определить количество правильно воспроизведенных слов в 1-й и 2-й сериях;
2) по каждой серии вычислить коэффициент запоминания по формуле:
,
где m – количество правильно воспроизведенных слов, n – объем материала (20 слов).
Сопоставляя результаты обоих опытов по количественным и качественным показателям и словесным отчетам, нужно установить различия в непосредственном и опосредованном запоминании.