Литература

1. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. – М.: Наука, 1977. – 148 с.

2. Баррет Дж. Протестируйте себя. – СПб.: Питер, 2003. – 254 с.

3. Беркли-Ален М. Забытое искусство слушать. – СПб.: Питер Пресс, 1997. – 256 с.

4. Бороздина Л.В. Исследование уровня притязаний. Учебн. пособие. – М.:Ин-т психологии РАО, 1993. – 148 с.

5. Гальцева Т.А., Подолянюк Е.Л. Проективные методики в психологии. – Дн-вск: Школярик, 2000. – 190 с.

6. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности - СПб.: Питер, 2007. – 512 с.

7. Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции. – СПб.: Питер, 2006. – 208 с.

8. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. – М.: Просвещение, 1987. – 190 с.

9. Т.И. Пашукова, А.И. Допира, Г.В. Дьяконов. Практикум по общей психологии. Учеб. пособие для студентов педагогических вузов – М.: Издательство "Институт практической психологии", 1996. – 128 с.

10. Практикум по общей и экспериментальной психологии. Учебн. пособие/Под ред. А.А.Крылова. – Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1987. – 255 с.

11. Практикум по общей психологии. Учебн. пособие для студентов пед. ин-тов/ Под ред. А.И.Щербакова. – М.: Просвещение, 1990. – 288 с.

12. Практические занятия по психологии. Учебн. пособие для студентов пед. ин-тов / Под ред. А.В.Петровского. – М.: «Просвещение», 1972. – 167 с.

13. Собчик Л.Н. Диагностика межличностных отношений (модифицированный вариант интерперсональной диагностики Т.Лири). – М.: Моск. кадровый центр, 1990. – 48 с.

14. Соснин В.А., Лунев В.А. Учимся общению: взаимопонимание, взаимодействие, переговоры, тренинг. – М.: Ин-т психологии РАН, 1993. – 156 с.

15. Фетискин Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М., Изд-во Института Психотерапии, 2002. – 490 с.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Методика «Ценностные ориентации» м. Рокича (терминальные ценности)

Перед Вами список, включающий некоторые цели, к которым могут стремиться люди. Выберите из них наиболее значимую цель с Вашей точки зрения и в клеточке слева от нее поставьте цифру 1. Затем выберите следующую по значимости цель и обозначьте цифрой 2, и так далее. Наименее важная получит номер 18.

Ф.И.О. ___________________________________________________________ Возраст ____ Пол _____Образование ___________ Специальность ________
	АКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНАЯ ЖИЗНЬ (полнота и эмоциональная насыщенность жизни)
	ЖИЗНЕННАЯ МУДРОСТЬ (зрелость суждений и здравый смысл, достигаемые жизненным опытом)
	ЗДОРОВЬЕ (физическое и психическое)
	ИНТЕРЕСНАЯ РАБОТА
	КРАСОТА ПРИРОДЫ И ИСКУССТВА (переживание прекрасного в природе и в искусстве)
	ЛЮБОВЬ (духовная и физическая близость с любимым человеком)
	МАТЕРИАЛЬНО ОБЕСПЕЧЕННАЯ ЖИЗНЬ (отсутствие материальных затруднений)
	НАЛИЧИЕ ХОРОШИХ И ВЕРНЫХ ДРУЗЕЙ
	ОБЩЕСТВЕННОЕ ПРИЗНАНИЕ (уважение окружающих, коллектива, товарищей по работе)
	ПОЗНАНИЕ (возможность расширения своего образования, кругозора, общей культуры, интеллектуальное развитие)
	ПРОДУКТИВНАЯ ЖИЗНЬ (максимально полное использование своих возможностей, сил и способностей)
	РАЗВИТИЕ (работа над собой, постоянное физическое и духовное совершенствование)
	РАЗВЛЕЧЕНИЯ (приятное, необременительное времяпрепровождение, отсутствие обязанностей)
	СВОБОДА (самостоятельность, независимость в суждениях поступках)
	СЧАСТЛИВАЯ СЕМЕЙНАЯ ЖИЗНЬ
	СЧАСТЬЕ ДРУГИХ (благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа, человечества в целом)
	ТВОРЧЕСТВО (возможность творческой деятельности)
	УВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ (внутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий, сомнений).

Приложение 2