Питання для самоконтролю

1. Чим викликаний розвиток теорії людського капіталу? Як ви розумієте це поняття?

2. Дайте порівняльну характеристику фізичного і людського капіталу.

3. Охарактеризуйте основні види інвестицій в людський капітал.

4. Які ви знаєте методи визначення ефективності інвестування в людський капітал?

5. Чим пояснюється зростання значення людського капіталу для економічного і соціального розвитку?

6. У чому значення та специфіка інвестицій у людський капітал?

7. Проаналізуйте витрати на одержання вами вищої освіти. Як вони поділяються між інвесторами? Як вони змінюються, якщо ви отримаєте іменну стипендію?

8. Проаналізуйте очікувані майбутні зиски від інвестицій в набуття вищої освіти. Від чого вони залежать? Як ви можете сприяти збільшенню їх вірогідності та розміру?

9. Порівняйте витрати та очікувані майбутні зиски від одержання вами вищої освіти з урахуванням фактора часу.

10. Навіщо потрібно оцінювати ефективність інвестицій у людський капітал?

11. Охарактеризуйте поняття «дисконтування вигод».

12. Що показує «внутрішня норма віддачі»? Чому цей показник такий популярний в економічному аналізі інвестицій?

7.1. Об’єктивна необхідність зростання вимог до якості робочої сили.

7.2. Якість робочої сили і кваліфікація працівника.

7.3. Освіта і професійна підготовка в інфраструктурі ринку праці.

7.1. Об’єктивна необхідність зростання вимог до якості робочої сили

Якість робочої сили – це сукупність людських характеристик, що виявляються у процесі праці й включають кваліфікацію та особисті якості працівника, стан здоров’я, розумові (інтелектуальні) здібності, здатність адаптуватися, гнучкість, мобільність, мотивованість, інноваційність, професійну придатність, моральність. Від рівня якості, матеріального та культурного добробуту робочої сили, високих професійно-кваліфікаційних і ціннісно-життєвих її характеристик залежить продуктивність використання матеріальних, технічних і людських ресурсів

Високий рівень розвитку сучасних технологій веде до витіснення з процесу виробництва низькокваліфікованих працівників та носіїв застарілих професій, викликає необхідність найму адаптованого до вимог сучасних технологій персоналу, який досить гнучко реагує на професійні зміни

[69, с. 152-153]

7.2. Якість робочої сили і кваліфікація працівника

Кваліфікація працівників – це рівень професійної придатності, що характеризується сукупною наявністю у працівників загальноосвітніх і спеціальних знань, умінь, здібностей, досвіду та трудових навичок, необхідних для виконання робіт певної складності за відповідною професією чи спеціальністю. Кваліфікація працівника тісно пов’язана з характером та змістом праці, з її складністю і різноманітністю

Рівень кваліфікації працівника разом з організацією та мотивацією праці стає вирішальною ланкою в підвищенні конкурентоспроможності. Три складові – мотивація, організація, кваліфікація – пов’язані і взаємно доповнюють одна одну

Якісна структура робочої сили – досить мобільний показник, який залежить від освітнього рівня населення, ступеня охоплення його вищою і середньою освітою, характеру і масштабу підготовки кадрів, забезпечення видів економічної діяльності кваліфікованих робітників і фахівців

Освіта – цілеспрямований процес виховання і навчання в інтересах людини, суспільства, держави, що супроводжується констатацією досягнення громадянином встановленого державою освітньо-кваліфікаційного рівня. У широкому розумінні поняття «освіта» охоплює всі форми навмисного і ненавмисного впливу середовища на людину, що, поряд із самоосвітою та самовихованням, формують і розвивають особистість