7. Профессиональная подготовка и повышение профессиональной квалификации. Роль непрерывного образования в процессе профессионализации

Обучение в течение всей жизни, или непрерывное образование, — насущная необходимость наших дней. Причин тому несколько:

• прогресс цивилизации привел к быстрому устареванию знаний: в наиболее наукоемких отраслях период «полураспада» знаний составляет менее двух с половиной лет; отсюда необходимость постоянного обновления знаний в избранной сфере деятельности, т.е. повышения квалификации;

• рост социальной динамики все чаще приводит к необходимости смены профессии и (или) области деятельности, определяемой высшим образованием, полученным человеком; в результате возникает необходимость приобретения новой квалификации, которая зачастую должна быть подтверждена соответствующим дипломом;

• повышение уровня жизни приводит к увеличению разнообразия занятий, связанных с досугом человека, некоторые виды которого требуют специальной подготовки (это направление связано с развитием личности человека).

Непрерывное обучение — последовательное углубление и расширение объема знаний, способствующих повышению мастерства человека в соответствии с требованиями научно-технического развития и совершенствования хозяйственного механизма, означает переход от концепции функциональной подготовки к концепции развития личности. Он заключается не только в смене приоритетов: от государственного заказа на подготовку специалистов к удовлетворению потребностей личности. Новая концепция предусматривает индивидуализированный характер образования, который позволяет учитывать возможности каждого конкретного человека и способствовать его самореализации и развитию. Это станет осуществимым посредством разработки разных образовательных программ в соответствии с разными индивидуальными возможностями как учащихся, так и преподавателей.

Суть непрерывного образования состоит в постоянной адаптации, периодическом повышении квалификации и переподготовке рабочей силы в течение всей активной трудовой жизни в рамках как формальной, так и неформальной системы образования на основе качественной базовой подготовки. Образовательный процесс должен строиться по восходящей линии таким образом, чтобы каждая следующая ступень являлась логическим продолжением предыдущей и представляла собой законченный цикл обучения.

Функционирование системы непрерывного образования предполагает наличие:

1. общего образования (развитие природных задатков и способностей, освоение накопленного обществом социального опыта, основных научных представлений, социокультурных правил и норм). На этом этапе закладываются фундаментальные знания;

2. базовой профессиональной подготовки (освоение профессиональных основ, взглядов и оценок), формирующей основы системы профессиональных знаний и умения специалиста (проводится один раз за весь период трудовой деятельности);

3. специализированной профессиональной подготовки (овладение методами и инструментарием осуществления профессиональной деятельности, а по существу — поддержания уровня необходимых профессиональных знаний);

4. переподготовки и повышения квалификации (расширение и углубление общеобразовательного уровня, овладение более широким диапазоном видов, методов, предметов и средств осуществления профессиональной деятельности);

5. адаптации (перевод вновь освоенных видов деятельности в «привычные»).

Система непрерывной образования в Российской Федерации состоит из следующих уровней:

1. Дошкольное образование.

2. Начальное образование.

3. Основное образование.

4. Среднее образование.

5. Начальное профессиональное образование.

6. Среднее профессиональное образование.

7. Высшее профессиональное образование.

8. Последипломное образование.

9. Повышение квалификации.

Таким образом, система непрерывного образования должна состоять из двух основных частей: базового и дополнительного образования. Сроки и периодичность дополнительной профессиональной подготовки целесообразно дифференцировать в зависимости от уровня предшествующей подготовки, объема дополнительных знаний, которые объективно необходимо приобрести.

Реализовываться система непрерывного оборудования может в деятельности организации следующим образом. На основе оценки конкурентоспособности сотрудников для каждого из них разрабатывается программа развития, которая содержит перечень мероприятий, направленных на получение сотрудником дополнительных знаний и навыков выполнения работы, совершенствование его мотивационных устремлений и личностных качеств, схему карьерных перемещений. Ключевой вопрос программы: каким образом обеспечить развитие способностей сотрудника, необходимых ему для выполнения все усложняющихся по содержанию работ, и поддерживать его знания на конкурентоспособном уровне, так называемое опережающее обучение — обучение человека с учетом требований, ожидаемых к моменту окончания обучения. Реализация такой программы создает условия и мобильности, мотивации и саморегуляции человека.

В системе непрерывного образования выделяют следующие стадии обучения:

1. Первичное обучение — формирование знаний и навыков у сотрудников без специальности.

2. Вторичное обучение (переквалификация) — приспособление имеющейся профессиональной специализации сотрудника к изменившимся условиям технического базиса. Вторичное обучение имеет разновидности:

   • переподготовку, которая организуется с целью освоения новых профессий высвободившимися сотрудниками, которые не могут быть использованы по имеющейся у них профессии;

   • повышение квалификации — постоянное совершенствование квалификации сотрудников фирмы в рамках профессиональной специализации в процессе их обучения, направленного на постоянное развитие профессиональных знаний и навыков.

Под непрерывным образованием обычно понимают такие виды обучение, как:

• систематическое самостоятельно обучение (самообразование);

• краткосрочное обучение;

• стажировка;

• аспирантура и докторантура;

• переподготовка (получение нового специального образования).

Непрерывное обучение рабочих включает:

• подготовку новых рабочих;

• переподготовку квалифицированных рабочих;

• обучение рабочих вторым (смежным) профессиям;

• повышение квалификации рабочих.

Одним из важных элементов организации системы непрерывного образования должна стать система дополнительного образования, в частности, с развитой системой повышения квалификации кадров.