Задание 3

Проведите на занятии в своей группе ряд упражнений, направленных на формирование навыков эффективного взаимодействия (приложение 3). Проанализируйте трудности, с которыми вам пришлось столкнуться в процессе выполнения упражнений.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Блумер Г. Общество как символическая интеракция // Современная зарубежная социальная психология. Тексты. – М., 1984.

2. Брудный А.А. К теории коммуникативного воздействия // Теоретические и методолгические проблемы социальной психологии. – М., 1977.

3. Жуков Ю.М. Коммуникативный тренинг. – М., 2004.

4. Методы социальной психологии / Под. ред. Н.С. Минаевой. – М., 2007.

5. Хьюстон М., Штребе В., Стефенсон М. Перспективы социальной психологии. – М., 2001.

6. Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотрениг: игры и упражнения. – М., 2010.

Лабораторное занятие 7. Перцептивная сторона общения

Цель занятия – сформировать у студентов навыки анализа механизмов и эффектов социальной перцепции.

Вопросы для обсуждения

1. В чем состоит место социальной перцепции в системе общения?

2. Раскройте суть механизмов перцепции: эмпатии, идентификации, рефлексии и стереотипизации с точки зрения предмета социальной психологии.

3. Какова, по вашему мнению, роль каузальной атрибуции в процессе межличностного восприятия? Определите её конструктивные и деструктивные функции.

4. Охарактеризуйте основные эффекты социальной перцепции.

5. Каким образом эффекты перцепции могут повлиять на процесс общения?

6. Раскройте понятие «социальная аттракция».

7. Охарактеризуйте основные ступени развития положительной аттракции.

Практические задания Задание 1

Сделайте пояснения к схематическому изображению процессов социальной перцепции, где S – субъект восприятия, О – объект восприятия,

член группы, группа

S

O

S

O

S

O

S

O

О

S

S O

O

O

S

S

Рисунок 3. Варианты процессов социальной перцепции

Задание 2

Проанализируйте ниже представленную схему. Определите, верно ли в ней отображена связь понятий с их определениями.

Идентификация

это механизм самопознания в процессе межличностного восприятия, в основе которого лежит способность человека представлять себе то, как он воспринимается партнером.

Эмпатия

отождествление себя с другим человеком, один из самых простых способов понимания другого человека – уподобление себя ему

Стереотипизация

аффективное понимание, особый способ понимания другого человека, эмоциональный отклик на его проблемы.

Каузальная атрибуция

устойчивый образ каких-либо явлений или людей, свойственный представителям той или иной группы.

Рефлексия

приписывание причин поведения другому человеку или объекту.

Задание 3

Используя диагностические материалы (приложение 4), проведите диагностику эмпатии и социальной эмпатии у представителей двух возрастных групп (на ваш выбор). Представьте сравнительный анализ полученных результатов.

Задание 4

Приведите примеры из жизненных ситуаций, иллюстрирующих проявление различных видов каузальной атрибуции.

Задание 5

Самостоятельно подготовьте необходимые материалы и проведите на занятии в своей группе серию экспериментов на подтверждение действия эффектов социальной перцепции: «эффект ореола», «эффект новизны», «эффект первичности».

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Андреева Г.М. Социальная психология. – М., 2009.

2. Дерманова И.Б., Сидоренко Е.В. Психологический практикум. Межличностные отношения: Методические рекомендации. – М., 2003.

3. Имашева Е.Г., Денисова Ю.В. Социальная психология. – М., 2010

4. Келли Дж. Процесс социальной атрибуции // Современная зарубежная социальная психология. Тексты. – М., 1984.

5. Крижанская Ю. С., Третьяков В.П. Грамматика общения. – М., 1999.

6. Юсупов И.М. Психология взаимопонимания. – Казань, 2001.

КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ ПО ИЗУЧЕННОМУ МАТЕРИАЛУ

1. Отношения между социальными группами или между индивидами, как представителями этих групп называются:

а) общественные отношения, б) деловые отношения,

в) межролевые отношения, г) межличностные отношения.

2. Определите, какая пара в классификации межличностных отношений сформулирована неверно:

а) официальные – неофициальные, б) деловые – личные,

в) деловые – неофициальные, г) рациональные – эмоциональные.

3.Общение как форма взаимодействия субъектов, которая изначально мотивируется их стремлением выявить психологические качества друг друга и в ходе которой формируются межличностные отношения, трактуется с позиции:

а) деятельностного похода, б) когнитивного подхода,

в) гуманистического подхода, г) бихевиористического подхода.

4. Обмен не только знаниями, идеями, но и влияниями, взаимными побуждениями, действиями в процессе общения, обеспечивается:

а) перцептивной стороной, б) коммуникативной стороной,

в) интерактивной стороной.

5. К оптико-кинетическим средствам общения относятся:

а) жесты, мимика, пантомимика, б) качество голоса, его диапазон, тональность,

в) паузы, смех, темп речи.

6. Общение, связанное с непосредственными контактами людей в группах или парах, постоянных по составу, называется:

а) межролевое б) доверительное, в) межличностное, г) прямое.

7. Группа средств, используемая в общении, для дополнительного сопровождения информации в ходе её передачи, называется:

а) фасилитация, б) фасцинация, в) фрустрация.

8. Человек, воспринимающий информацию в процессе общения, называется:

а) коммуникатор, б) реципиент, в) слушатель,

г) респондент.

9. Тип взаимодействия, при котором результат деятельности достигается совместными усилиями партнеров, называется:

а) «здоровая» конкуренция, б) взаимопонимание, в) кооперация.

10. Вид конкуренции, при котором только победитель оказывается безусловно выигравшим, а другой партнер оказывается в абсолютном проигрыше, называется:

а) конфронтация, б) соперничество, в) соревнование.

11. Механизм самопознания в процессе межличностного восприятия, в основе которого лежит способность человека представлять себе то, как он воспринимается партнером по общению, называется:

а) перцепция, б) идентификация,

в) рефлексия, г) фасилитация.

12. Отождествление человеком себя с партнером по общению называется:

а) эмпатия, б) идентификация, в) сопереживание.

13. Формирование специфической установки на воспринимаемого через приписывание ему определенных качеств, называется:

а) «эффект новизны», б) «эффект первичности»,

в) «эффект ореола».

14. Приписывание причин поведения другому человеку или объекту, называется:

а) обстоятельственная атрибуция, б) каузальная атрибуция,

в) личностная атрибуция.

15. Механизм, с помощью которого формируются переживания или чувства, которые испытывает человек по отношению к портеру по общению, называется:

а) межличностная аттракция, б) социальная аттракция,

в) каузальная аттракция.

Лабораторное занятие 8. Общие характеристики конфликта

Цель занятия – сформировать у студентов знания о социально – психологических характеристиках конфликта