- •О.В. Гудименко, и.М. Шилова. Социальная психология (практикум) Учебное пособие
- •Омск 2010
- •Содержание
- •Предисловие
- •Краткое содержание лекций
- •Раздел I. Введение в социальную психологию
- •Тема 1. История становления и развития социально – психологических идей
- •Тема 2. Место социальной психологии в системе научного знания
- •Тема 3. Социально-психологические явления и их природа
- •Раздел II. Социальная психология общения
- •Тема 4. Общественные и межличностные отношения. Место общения в системе межличностных отношений
- •Тема 5. Коммуникативная сторона общения.
- •Тема 6. Интерактивная сторона общения
- •Тема 7. Перцептивная сторона общения
- •Раздел III. Социальная психология конфликта
- •Тема 8. Общие характеристики конфликта
- •Тема 9. Динамика развития и способы поведения в конфликте
- •Раздел IV. Социальная психология групп
- •Тема 10. Проблема группы в социальной психологии
- •Тема 11. Социально-психологические особенности больших групп
- •Тема 12. Социально-психологические особенности социальных классов и этнических групп
- •Тема 13. Психология больших стихийных групп, массовых явлений и социальных движений
- •Тема 14. Социально-психологические характеристики сложившихся малых групп
- •Тема 15. Динамические процессы в малой группе
- •Раздел V. Социально – психологические проблемы исследования личности
- •Тема 16. Понятие личности в социальной психологии
- •Тема 17. Социализация личности
- •Тема 18. Социальные установки личности
- •Раздел VI. Прикладные и практические аспекты социальной психологии
- •Тема 19. Специфика и направления прикладного исследования в социальной психологии. Практическая социальная психология.
- •Тематика и содержание лабораторных занятий
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Задание 3
- •Зарубежные социально-психологические направления
- •Рекомендуемая литература
- •Практические задания Задание 1
- •Задание 2
- •Психология социальная социология психология
- •Задание 3
- •Задание 4.
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания Задание 1
- •Описание методов социальной психологии
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Задание 4
- •Задание 5
- •Задание 6
- •Рекомендуемая литература
- •Контрольный тест проверки знаний студентов по изученному материалу
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Вопросы для обсуждения
- •Рекомендуемая литература
- •Практические задания Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания Задание 1
- •Задание 2
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания Задание 1
- •Задание 2
- •Практические задания Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Задание 4
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания Задание 1
- •Задание 2
- •Вопросы и задания для обсуждения
- •Практические задания Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы и задания для обсуждения
- •Практические задания Задание 1
- •Задание 2
- •Протокол наблюдения за поведением толпы
- •Задание 3
- •Задание 5
- •Протокол наблюдения за методами рекламного воздействия
- •Задание 6
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Задание 7
- •Рекомендуемая литература
- •Контрольный тест для проверки знаний студентов по изученному материалу
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Задание 4
- •Задание 5
- •Задание 6
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Рекомендуемая литература
- •Практические задания Задание 1
- •Задание 2
- •Рекомендуемая литература
- •Практические задания Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Задание 4
- •Теории изменения социальных установок
- •Задание 5
- •Контрольный тест проверки знаний студентов по изученному материалу
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Учитель Задание 4
- •Задание 5
- •Задание 6
- •Рекомендуемая литература
- •Контрольный тест проверки знаний студентов по изученному материалу
- •Тест итогового контроля знаний студентов
- •Тематика рефератов по социальной психологии
- •Глоссарий
- •Список литературы
- •Диагностические материалы изучения компетентности в общении оценка уровня общительности (тест в.Ф. Ряховского).
- •Тестовая карта коммуникативной деятельности
- •Практические упражнения на овладения навыками невербальной коммуникации Упражнение «Подарок»
- •Упражнение «Сообщение»
- •Упражнение «Рисунок на спине»
- •Упражнение «Построимся»
- •Упражнение «Чувство без слов»
- •Упражнение «Таможня».
- •Практические упражнения на овладения навыками эффективного взаимодействия Упражнение "Cлепой-поводырь"
- •«Перестройка на стульях»
- •«Коврик».
- •«Машина с характером»
- •Диагностические материалы для изучения эмпатии диагностика эмпатии ( методика а. Меграбяна и н. Эпштейна).
- •Диагностика социальной эмпатии
- •Диагностические материалы для изучения стратегии и тактики поведения в конфликте тактика поведения в конфликте
- •«Избегающий конфликта»
- •«Действующий напролом»
- •Оценка стратегий поведения в конфликте (методика Скотта Дж. Г.).
- •Диагностические материалы для исследования межличностных отношений в малой группе социометрия
- •Социометрическая процедура.
- •Социометрическая карточка
- •Социометрические индексы
- •Референтометрия
- •Бланк для проведения референтометрии
- •Диагностические материалы для изучения стиля руководства определение стиля руководства трудовым коллективом (по методике Захарова в. П.)
- •Диагностические материалы для изучения развития малой группы определение индекса групповой сплоченности ( по методике Сишора)
- •Оценка микроклимата студенческой группы ( методика Завьялова в. М.)
- •Деловые игры на активизацию динамических процессов в малой группе Деловая игра «Потерпевшие кораблекрушение».
- •Деловая игра «Путешествие на воздушном шаре»
- •Деловая игра «Банановый бизнес»
- •Диагностические материалы для изучения социально – психологических характеристик личности экспресс-диагностика уровня социальной изолированности личности ( по методике Рассела д. И Фергюссоа м.)
- •Экспресс-диагностика уровня социальной фрустрированности личности ( по методике Васеерман л. И.).
- •Определение типа личности ( по методике Голланда д. ).
- •Диагностические материалы для исследования социализации личности тест «уровни социалиации» (версия Мокшанцева р.И.).
- •Диагностические материалы изучения социально – психологических установок личности диагностига социально – психологических установок ( по методике Потемкиной о. Ф. )
- •Выявление социально – психологических установок, направленных на «свободу – власть», «труд – деньги) (по методике Потемкиной о.Ф.)
Диагностические материалы для изучения стратегии и тактики поведения в конфликте тактика поведения в конфликте
Тест содержит две части: «Избегающий конфликта» и «Действующий напролом». Обе части теста содержат по 10 утверждений. Каждое из них требует ответа «да» или «нет». Вы должны будете сделать свой выбор.
За ответ «да» начисляете 1 балл, за ответ «нет» — 0 баллов. С помощью этого теста вы можете оценить себя, а также интересующее вас лицо.
«Избегающий конфликта»
|
Да |
Нет |
|
Да |
Нет |
3. Выражает свое мнение извиняющимся тоном |
Да |
Нет |
4. Считает, что проиграет, если выразит несогласие |
Да |
Нет |
5. Удивляется, почему другие его не понимают |
Да |
Нет |
6. Говорит о конфликте на стороне оппонента |
Да |
Нет |
7. Воспринимает конфликт весьма эмоционально |
Да |
Нет |
8. Считает, что в конфликте не следует демонстрировать своих эмоций |
Да |
Нет |
9. Чувствует, что надо уступить, если хочешь разрешить конфликт |
Да |
Нет |
10. Считает, что люди всегда с трудом выходят из конфликта |
Да |
Нет |
Оценка результатов
8—10 баллов означают, что в вашем поведении выражена тенденция к конфликтности; 4-7баллов — средне выраженная тенденция к конфликтному поведению; 1-3 балла — тенденция не выражена.
«Действующий напролом»
1. Часто подтасовывает факты |
Да |
Нет |
2. Действует напролом |
Да |
Нет |
3. Ищет слабое место в позиции оппонента |
Да |
Нет |
4. Считает, что отступление ведет к «потере лица» |
Да |
Нет |
5. Использует тактику «затыкания» рта оппоненту |
Да |
Нет |
6. Считает себя знатоком |
Да |
Нет |
7. Нападает на человека, а не на проблему |
Да |
Нет |
8. Использует тактику маскировки (голосом, манерами и т. п.) |
Да |
Нет |
9. Считает, что выигрыш в аргументах очень важен |
Да |
Нет |
10. Отказывается от дискуссии, если она идет не в соответствии с его замыслом |
Да |
Нет |
Оценка результатов
8-10 баллов свидетельствуют о явной тенденции действовать напролом; 4-7баллов — показатель того, что имеет место средне выраженная тенденция действовать напролом; 1—3 балла означают, что тенденция действовать напролом не выражена.
Оценка стратегий поведения в конфликте (методика Скотта Дж. Г.).
Постарайтесь определить свой «любимый» стиль поведения в конфликтных ситуациях при помощи таблицы Дж. Г. Скотта. Заполняя таблицу, представьте себе свое обычное поведение в конфликтных ситуациях за последние несколько лет.
Проранжируйте стратегии по четырем указанным категориям. Для этого последовательно поставьте цифры (от 1 до 5) в каждой из четырех колонок.
Цифра 1 означает, что стиль занимает первое место (ранг) по категории, цифра 5 — последнее место (ранг)
Стиль разрешения конфликта
|
Использую чаще всего
|
Владею лучше всего
|
Приносит наилучшие результаты
|
Чувствую себя при использовании наиболее комфортно
|
Настойчивость (Я активно отстаиваю собственную позицию) |
|
|
|
|
Уход (Я стараюсь уклониться от участия в конфликте) |
|
|
|
|
Приспособление (Я стараюсь во всем уступать, идти навстречу партнеру) |
|
|
|
|
Компромисс (Я ищу решение, основанное на взаимных уступках) |
|
|
|
|
Сотрудничество (Я стараюсь найти решение, максимально удовлетворяющее интересы обеих сторон)
|
|
|
|
|
Для категории «Использую чаще всего» система рангов имеет следующий вид:
Компромисс — 2; Уход — 3; Настойчивость — 4; Сотрудничество — 1; Приспособление — 5.
Заполненная таблица даст вам наглядное представление о том, какой из стилей вы используете чаще всего, какой лучше всего, какой чаще всего приносит наилучшие результаты и какой наиболее комфортен для вас. Это может быть один и тот же стиль (ваш «любимый») или разные стили. Любой результат дает вам информацию для размышлений, если вы хотите сделать свое поведение в конфликтной ситуации более эффективным, развив способности использовать различные стили.
ПРИЛОЖЕНИЕ 6
Диагностические материалы для исследования обобщенных представлений людей о людях другой этнической принадлежности
Порядок исследования. Решите какие две этнические группы Вы будете исследовать. Попросите участников исследования представить себе образ представителя определенной этнической группы, а затем оценить его по приведенным далее шкалам. Пусть одна часть испытуемых опишет представителей одной из выбранных Вами этнических групп, а вторая часть – представителей другой этнической группы. Объединив данные, сравните полученные результаты.
Бланк опроса.
Человек, которого вы представили себе по национальности ______________
Опишите его с помощь следующих оценочных шкал.
Доминантный |
1 2 3 4 5 6 |
Уступчивый |
Сердечный |
1 2 3 4 5 6 |
Холодный |
Нечестолюбивый |
1 2 3 4 5 6 |
Честолюбивый |
Глупый |
1 2 3 4 5 6 |
Умный |
Чистоплотный |
1 2 3 4 5 6 |
Нечистоплотный |
Не нравится окружающим |
1 2 3 4 5 6 |
Нравится окружающим |
Уравновешенный |
1 2 3 4 5 6 |
Неуровновешенный |
Неагрессивный |
1 2 3 4 5 6 |
Агрессивный |
Нечувствительный |
1 2 3 4 5 6 |
Чувствительный |
Активный |
1 2 3 4 5 6 |
Пассивный |
Что первое приходит Вам на ум, когда Вы думаете о представителе этой этнической группы.
Какие качества наиболее характерны для представилей этой этнической группы?
Какие качества для них совершенно не характерны? (Чего вы от них не ожидаете, что бы Вас в них удивило?)
Ваш пол____________
Ваш возраст_________
Ваша национальность.
ПРИЛОЖЕНИЕ 7