- •За редакцією м.Ф.Шмиголя та о.В.Сулима
- •Тема 1. Філософія, її призначення, зміст і функції в суспільстві
- •Своєрідність філософії та її основне питання
- •Філософія як світогляд
- •Філософія: наука чи мистецтво?
- •Функції філософії та її сенс
- •План семінарського заняття
- •18.Хто із філософів вважав, що справжня філософія є не та, що досліджує об’єкти, а та , що боліє сенсом життя та особистою долею?
- •19.Хто із німецьких філософів вважав, що філософія – це “знання заради спасіння” на противагу “знанню заради панування”?
- •20.Кому з філософів хх століття належить метафорична характеристика філософії як “Нічийної Землі”?
- •Першоджерела до вивчення теми Аристотель. Метафизика
- •Сенека Луцій Анней. Моральні листи до Луцілія
- •Декарт р. Начала философии.
- •Кант и. Логика.
- •Гегель г. Лекции по истории философии
- •Маркс к. Передовица в № 179 "кÖlnische Zeitung"
- •Энгельс ф. Людвиг Фейербах и конец классической немецкой философии
- •Ницше ф. По ту сторону добра и зла
- •Рассел б.История западной философии.Введение
- •Бердяев н.А.Философия свободы. Смысл творчества
- •Проблемно-пошукові завдання
- •Тема 2. Антична філософія, її космоцентрична спрямованість.
- •Класичний період античної філософії: софісти, Платон, Аристотель
- •Занепад та згасання античної філософії (пізньоантичний період)
- •План семінарського заняття:
- •ПЕршоджерела до вивчення теми Платон. Государство
- •Эпикур. «Эпикур приветствует Менекея»
- •Сенека а.Л. О счастливой жизни
- •Эпиктет. В чем наше благо
- •Проблемно-пошукові завдання
- •Тематика доповідей та рефератів
- •Література
- •Тема 3. Філософія середньовіЧчя та доби відродження
- •Основні риси середньовічної філософії
- •Онтологія та гносеологія. Реалізм та номіналізм у середньовічній філософії.
- •Середньовічна схоластика. Т. Аквінський як систематизатор схоластики
- •Етичні погляди епохи Середньовіччя
- •Головні риси філософії епохи Відродження
- •Етичні погляди епохи Відродження
- •План семінарського заняття
- •- Абеляр; - Августін Блаженний; - Григорій Нісський; - Еріугена; - Боецій.
- •Першоджерела до вивчення теми Августин а. О Граде Божьем
- •Августин а. Об истинной религии
- •Августин а. Исповедь
- •Августин а. О количестве души
- •Аквинский ф. Сумма теологии
- •Аквинский ф. Сумма против язычников
- •Бруно Дж. Диалоги. Диалог второй
- •Макиавелли н. Государь
- •Проблемно-пошукові завдання
- •Тематика доповідей та рефератів
- •Література
- •Тема 4. Філософія нового часу (хvіі - хvііі ст.)
- •Передумови та основні риси філософії Нового часу
- •Емпіризм у філософії Нового часу: ф. Бекон
- •Раціоналізм: р. Декарт, б.Спіноза
- •Просвітництво
- •План семінарського заняття
- •Першоджерела до вивчення теми Бэкон ф. Новый органон
- •Декарт р. Рассуждение о методе для хорошего направления разума и отыскания истины в науках
- •Гоббс т. Левиафан, или материя, форма и власть государства церковного и гражданского
- •Кондорсе ж. А. Эскиз исторической картины прогресса человеческого разума
- •Кант и. Ответ на вопрос: что такое Просвещение?
- •Проблемно-пошукові завдання
- •Тематика доповідей та рефератів
- •Література
- •Тема 5. Німецька класична філософія
- •Суб’єктивний ідеалізм і. Канта
- •Абсолютний ідеалізм г. Гегеля
- •Антропологічний матеріалізм л.Фейєрбаха
- •План семінарського заняття
- •Першоджерела до вивчення теми
- •Кант и. Основы метафизики нравственности
- •Кант и. Критика практического разума
- •Энгельс ф. Анти-Дюринг. Введение
- •Фейербах л. Сущность христианства
- •Проблемно-пошукові завдання
- •Тематика доповідей та рефератів
- •Література
- •Тема 6. Філософія марксизму
- •Передумови виникнення філософії марксизму та його основні ідеї
- •Марксистська концепція людини
- •Матеріалістичне розуміння суспільства
- •План семінарського заняття
- •Першоджерела для вивчення теми Маркс к. Капитал. Предисловие ко второму изданию.
- •Маркс к.Экономическо-философские рукописи 1844 г.
- •Проблемно-пошукові завдання
- •Тематика доповідей та рефератів
- •Література
- •Тема 7. Традиції та особливості розвитКу філософської думки в україні
- •Основні етапи розвитку філософської думки в Україні
- •Розвиток філософії у Києво-Могилянській Академії
- •Філософське вчення г.Сковороди
- •Філософія Памфіла Юркевича
- •Філософія української революційної демократії
- •Філософські погляди д.Чижевського
- •План семінарського заняття
- •Першоджерела до вивчення теми Сковорода г. Диалог: имя ему — потоп Змиин. Начальная дверь к христианскому добронравию
- •Юркевич п. Сердце и его значение в духовной жизни человека, по учению слова Божия
- •Проблемно-пошукові завдання
- •Тематика доповідей та рефератів
- •Література
- •Тема 8. Тенденції розвитку сучасної світової філософії Зміст теми:
- •§1. АналітичнИй напрямок у філософії хіх-хх ст. 1. Неопозитивізм. 2. Постпозитивізм. 3. Прагматизм. 4.Герменевтика.
- •§ 2. Антропологічний напрямок у філософії хіх-хх століття. 1. «Філософія життя». 2. Філософські проблеми психоаналізу: фрейдизм та неофрейдизм. 3. Філософія екзистенціалізму.
- •Неопозитивізм
- •Постпозитивізм
- •Прагматизм
- •Герменевтика
- •Філософія життя
- •Філософські проблеми психоаналізу: фрейдизм та неофрейдизм
- •Філософія екзистенціалізму
- •План семінарського заняття
- •1.До загальних особливостей філософії хх століття можна віднести:
- •2.До напрямів сцієнтистської філософії хх століття належать:
- •3.Які висловлювання є характерними для прагматизму?
- •Першоджерела до вивчення теми ШопенгауЭр а. Афоризмы житейской мудрости
- •Жан Поль Сартр. Экзистенциализм — это гуманизм.
- •Камю а. Эссе об абсурде. Миф о Сизифе
- •Проблемно-пошукові завдання
- •Тематика доповідей та рефератів
- •Література
- •Модуль іі. Основні проблеми філософІї
- •Тема 9. Філософський зміст проблеми буття. Діалектика буття
- •Буття як вихідна категорія філософії
- •Буття як загальний зв’язок та взаємодія. Ідея розвитку
- •Філософські категорії як інструмент пізнання світу
- •Категорії діалектики
- •Закони діалектики
- •План семінарського заняття
- •Першоджерела до вивчення теми ф.Энгельс. Старое предисловие к анти-дюрингу. О диалектике
- •Гегель г. В. Ф. Наука логики
- •Энгельс ф. Анти-Дюринг
- •Проблемно-пошукові завдання
- •Тематика доповідей та рефератів
- •Література
- •Тема 10. СвідомісТь, її структура. Проблема ідеального
- •Філософське вчення про дух, душу, свідомість.
- •Структура свідомості. Самосвідомість та рефлексія
- •Свідомість та мозок. Проблема ідеального
- •Суспільна свідомість та її основні форми
- •План семінарського заняття
- •Першоджерела до вивчення теми Фрейд з. Введение в психоанализ. Лекции
- •Юнг к. Г. Об архетипах коллективного бессознательного
- •Проблемно-пошукові завдання
- •Тематика повідомлень та рефератів
- •Література
- •Тема 11. Гносеологія. Основний зміст пізнавальної діяльності
- •Сутність пізнавального процесу та проблема пізнаваності світу
- •Єдність чуттєвого та раціонального в пізнанні
- •Філософська теорія істини. Діалектика абсолютної та відносної істини
- •Наукове пізнання: рівні, форми, методи
- •План семінарського заняття
- •Першоджерела до вивчення теми Энгельс ф. Людвиг Фейербах и конец классической немецкой философии
- •Энгельс ф. Анти-Дюринг
- •Проблемно-пошукові завдання
- •Тематика рефератів та доповідей
- •Література
- •Тема 12. Логіка: Закони і форми правильного мислення.
- •Логіка як наука про закони і форми правильного мислення
- •Поняття як форма мислення
- •Індивідуальні завдання
- •Судження
- •Індивідуальні завдання
- •Основні формально-логічні закони
- •Умовивід як форма мислення
- •Якщо а, то b; Якщо b, то с; Отже, якщо а, то с.
- •Якщо а, то в; не-в; Отже, не-а
- •Індуктивні умовиводи
- •Умовиводи за аналогією
- •Індивідуальні завдання
- •Елементи теорії аргументації.
- •Індивідуальні завдання:
- •План семінарського заняття
- •Література
- •Філософія особистості
- •Структура та типи особистості
- •План семінарського заняття
- •2.Які з наведених положень відповідають уявленням середньовічних філософів про походження зла у світі?
- •14.Що означає поняття індивідуальності у філософії особистості?
- •15.Які із означених характеристик можна віднести до особистості?
- •Першоджерела до вивчення теми Хосе Ортега-и-Гассет. Человек и люди
- •Фромм э. Человек для самого себя
- •Неплодотворные ориентации
- •3. Плодотворная ориентация
- •К.Г.Юнг. Психологические типы
- •Проблемно-пошукові завдання
- •Тематика доповідей та рефератів
- •Література
- •Тема 14. Етичні виміри буття особистості
- •Моральна мотивація та ціннісні орієнтації
- •Проблема морального вибору: структура вчинку
- •Співвідношення моральної мети і засобів
- •Основні категорії етики Добро і зло
- •Свобода та відповідальність
- •Обов’язок і совість
- •Честь і гідність
- •Страждання та співчуття
- •Сенс життя та щастя
- •План семінарського заняття
- •Першоджерела до вивчення теми Фромм э. Бегство от свободы
- •Аббаньяно н. Мудрость жизни
- •Х.Ортега-и-Гассет. О спортивно-праздничном чувстве жизни
- •Франкл в. Человек в поисках смысла
- •Проблемно-пошукові завдання
- •Тематика доповідей та рефератів
- •Література
- •Тема 15. СуспільстВо як система, що розвивається
- •Специфіка філософського аналізу суспільства
- •Проблема суспільної закономірності
- •Об’єктивне та суб’єктивне в суспільних процесах
- •Форми суспільного життя
- •План семінарського заняття
- •11.Які з перерахованих явищ відносяться до суспільного буття?
- •12.Які з перерахованих явищ відносяться до суспільної свідомості?
- •13.Які з форм суспільної свідомості виникають в класовому суспільстві?
- •Першоджерела до вивчення теми Маркс к. К критике политической экономии. Предисловие
- •Маркс к., Энгельс ф. Немецкая идеология
- •Франк с. Д. Духовные основы общества
- •Проблемно-пошукові завдання
- •Тематика доповідей та рефератів
- •Література
- •Тема 16. Суспільний прогрес і проблеми сучасності
- •Філософія історії як напрям філософського знання
- •Проблема суперечливості суспільного прогресу та її морально-етичні аспекти
- •План семінарського заняття
- •Першоджерела до вивчення теми Гегель г. В. Ф. Философия истории
- •Швейцер а. Благоговение перед жизнью как основа этического миро- и жизнеутверждения
- •Шпенглер о. Закат Европы
- •Тойнби а. Постижение истории
- •Печчеи а. Человеческие качества
- •Проблемно-пошукові завдання
- •Тематика доповідей та рефератів
- •Література:
План семінарського заняття:
1. Основні етапи розвитку античної філософії та їх загальна характеристика.
2. Досократівський період розвитку античної філософії:
а) погляди різних шкіл давньогрецької філософії на першооснову світу, на сутність буття (Мілетська школа, Геракліт, Піфагор, Демокрит);
б) діалектичні та метафізичні погляди на світ (Геракліт, Парменід);
в) евдемоністична етика Демокрита.
3. Класичний період розвитку античної філософії:
а) філософські погляди софістів;
б) Сократ: його життя та основні ідеї;
в) Платон: вчення про ідеї та пізнання, про людину та державу;
г) Аристотель – систематизатор давньогрецької філософії.
4. Пізньоантичний період розвитку філософії:
а) чинники, що обумовили етичну спрямованість елліністичної філософії;
б) гедоністична етика Епікура;
в) філософсько-етичні погляди стоїків.
Тести
1.Який соціальний чинник найбільш сприяв виробленню у давніх греків передумов раціонального філософського мислення:
- полісна демократія; - особливості релігійно-міфологічних поглядів;
- рабовласницький уклад.
2.Що означало у давніх греків слово “космос”?
- безповітряний простір; - безконечність;
- нерухомі зірки; - порядок.
3.Хто з названих філософів є представниками мілетської школи?
- Геракліт; - Анаксимен;
- Піфагор; - Парменід;
- Фалес; - Анаксимандр.
4.Яким уявлялось Фалесу начало світу?
- атоми – основа всіх речей; - боги – творці усього існуючого;
- вода – начало усього існуючого; - чотири елементи – начало усіх речей.
5.Що є началом світу, згідно з вченням Анаксимандра?
- повітря; - вогонь;
- матерія; - апейрон.
6.Що, на думку Анаксимена, є началом усього?
- ефір; - вогонь;
- повітря; - безкінечність.
7.З чим, на думку Піфагора, узгоджуються всі речі?
- з душею; - з космосом;
- з простором; - з числом.
8.Піфагор вважав, що після смерті душа …
- переселяється в інше тіло; - припиняє існування;
- розчиняється в світовому дусі; - існує окремо від тіла.
9.Кому належать наступні слова: “Цей космос, один і той же для всіх, не створив ніхто з богів, ніхто з людей, але він завжди був, є і буде вічно живим вогнем, що рівномірно спалахує, рівномірно згасає”?
- Емпедоклу; - Фалесу;
- Анаксимену; - Геракліту;
- Парменіду.
10.Як у Геракліта називається те, що керує усіма речами, є критерієм істини, існує вічно?
- апейрон; - космос;
- логос; - квінтесенція.
11.Хто першим в історії філософії поставив питання про буття?
- Геракліт; - Парменід;
- Сократ; - Фалес.
12.Як слід розуміти думку Парменіда: “Мислення та буття - одне і те ж”?
- існує світ, який чуттєво сприймається;
- буття є, а небуття немає;
- існує лише те, що можна мислити;
- існує лише умоглядний світ.
13.Хто з філософів стверджував, що неможливий поділ речей до безкінечності?
- Анаксагор; - Демокрит;
- Зенон Елейський; - Парменід.
14.Яке знання Демокрит називав “справжнім” на відміну від “темного”?
- інтуїтивне; - містичне;
- раціональне; - чуттєве.
15.Хто з філософів відноситься до досократичного періоду?
- Аристотель; - Геракліт;
- Анаксагор; - Емпедокл;
- Епікур; - Демокрит;
- Зенон з Елеї.
16.Який вислів належить Протагору:
- “В одну і ту ж річку не можна увійти двічі”;
- “Я знаю, що я нічого не знаю”;
- “Людина є міра усіх речей”.
17.Чого шукав Діоген, ходячи містом вдень із запаленим ліхтарем?
- мудрості; - справедливості;
- щастя; - людину.
18.Сократ основну увагу у своїх міркування приділяв:
- космосу та закону його розвитку;
- політичному устрою держави;
- людині та внутрішнім чинникам її дій;
- атомістичній теорії;
- співвідношенню світу ідей та світу речей.
19.Наполягання на тому, що справжнє знання є основою правильних моральних вчинків було характерним для:
- Геракліта; - Сократа;
- Демокрита; - Марка Аврелія;
- Сенеки.
20.Кому з античних філософів належить вислів: “Заговори, щоб я побачив тебе!”
- Діогену; - Геракліту;
- Платону; - Сократу.
21.Хто з античних мислителів поділяв філософію на практичну і теоретичну?
- Піфагор; - Геракліт;
- Платон; - Аристотель.
22.Хто із названих філософів відноситься до школи софістів?
- Горгій; - Сократ;
- Епікур; - Парменід;
- Протагор; - Діоген.
23.Кому належить вислів: “Я знаю, що нічого не знаю”?
- Аристотелю; - Ксенофану;
- Епікуру; - Платону;
- Сократу; - Протагору.
24.Що означає сократівське поняття “майєвтика”?
- мистецтво суперечки; - пізнання;
- міркування; - сповивальне мистецтво.
25.Хто з давньогрецьких філософів використовує образ бранців у печері для ілюстрації сутності процесу пізнання?
- Демокрит; - Зенон з Елеї;
- Платон; - Аристотель;
- Піррон.
26.Якому типу філософствування віддавав перевагу Платон?
- наївному стихійному матеріалізму; - об’єктивному ідеалізму;
- скептицизму; - суб’єктивному ідеалізму.
27.Яка ідея, згідно з Платоном, є найважливішою?
- ідея блага; - ідея істини;
- ідея краси; - ідея справедливості.
28.Хто з названих філософів стояв біля витоків “лінії матеріалізму”?
- Сократ; - Демокрит;
- Сенека; - Аристотель;
- Платон; - Епікур.
29.Хто з названих філософів стояв біля витоків “лінії ідеалізму”?
- Сократ; - Демокрит;
- Сенека; - Аристотель;
- Платон; - Епікур.
30.Які якості, згідно з Платоном, притаманні ідеям:
- вічність; - первинність;
- тимчасовість; - недосконалість;
- тілесність; - надчуттєвість, умосяжність;
- мінливість; - вторинність.
31.Що являє собою, за Платоном, пізнання?
- конституювання світу в свідомості суб’єкта;
- відображення об’єктивної реальності;
- пригадування того, що відомо ще до народження.
32.Який чином пояснював Платон те, що душі притаманне знання ідей?
- душа споглядає ідеї в період безтілесного існування;
- ідеї виникають шляхом узагальнення чуттєвого досвіду;
- ідеї осягаються завдяки містичній інтуїції;
- ідеї осягаються завдяки раціональній інтуїції.
33.Хто із названих античних філософів є автором концепції ідеальної держави?
- Демокрит; - Платон;
- Геракліт; - Аристотель;
- Сократ.
34.Як називалась перша філософія у Аристотеля?
- діалектика; - аналітика;
- логіка; - метафізика.
35.Кого із античних філософів К.Маркс назвав О.Македонським грецької філософії?
- Сократ; - Платон;
- Аристотель; - Епікур.
36.В чому полягає, за Аристотелем, благо людини?
- в апатії, відсутності страждань і незворушності духу;
- в діяльності душі відповідно до доброчинності;
- в любові до вищих неземних цінностей;
- в задоволенні.
37.За визначенням Аристотеля людина є:
- міра всіх речей; - мікрокосмос;
- суспільна істота; - боже творіння.
38.Які форми держави, за Аристотелем, реалізують загальне благо?
- тиранія; - аристократія;
- демократія; - монархія;
- олігархія.
39.Які з зазначених філософів відносяться до класичного періоду?
- Епікур; - Парменід;
- Сократ; - Геракліт;
- Платон; - Плотін;
- Аристотель; - Епіктет.
40.Які з зазначених філософів відносяться до пізньоантичного періоду?
- Піфагор; - Плотін;
- Сенека; - Фалес;
- Марк Аврелій; - Діоген;
- Аристотель; - Піррон;
- Епіктет; - Епікур.
41.Філософські школи пізньої античності:
- опікувалися докладним удосконаленням античної натурфілософії;
- розробляли вчення про найкращу державу;
- намагалися надати кожному окремому індивіду засоби життєвого самоствердження;
- прагнули підпорядкувати філософію теології.
42.Яка, з точки зору Епікура, основна мета розсудливої людини?
- апатія, безпристрасність; - безтурботність духу;
- очишення душі; - задоволення.
43.Кому з філософів належить думка про те, що боги безсмертні і блаженні, в силу чого зовсім бездіяльні і тому ніяк не впливають на людське життя?
- Емпедоклу; - Епіктету;
- Епікуру; - Аристотелю.
44.Для чого, з точки зору Епікура, потрібні наукові знання?
- для незворушності духу; - для підкорення природи;
- для дотримання істини;
- для справедливого облаштування суспільства.
45.Кому з філософів належить вчення про три види бажань?
- Епіктету; - Епікуру;
- Піррону; - Сократу;
- Аристотелю.
46.Що таке доля в розумінні стоїків?
- бездушний, закономірний хід механізму природи;
- дія розуму природи як одушевленої істоти;
- здійснення замислу трансцендентного божества;
- випадковий збіг обставин.
47.Кому з філософів належить вислів: “Того, хто бажає, доля приваблює, того, хто не бажає – штовхає”?
- Епікуру; - Сенеці;
- Сократу; - Марку Аврелію;
- Протагору.