- •Краєзнавча практика навчальний посібник Дніпропетровськ
- •1.1 Сутність, зміст і роль краєзнавчої практики
- •1.2 Мета і завдання краєзнавчої практики
- •1.3 Структура та програма практики
- •Елементи контролю за змістовним модулем і:
- •Елементи контролю за змістовним модулем іі:
- •Елементи контролю за змістовним модулем ііі:
- •1.4 Техніка безпеки під час проходження практики
- •Контрольні запитання
- •2.1 Зміст підготовчого етапу практики
- •2.2 Види практичної підготовки до польового етапу
- •2.3 Підготовка до аніматорської туристичної практики
- •Контрольні запитання
- •3.1 Дослідження та опис геологічних відслонень
- •3.2 Геоморфологічні описи районів дослідження
- •3.3 Метеорологічні спостереження
- •3.4 Дослідження гідрологічних об’єктів
- •3.5 Опис ґрунтового розрізу
- •3.6 Опис та оцінка рослинного покриву
- •3.7 Методика географо- та психолого-естетичної оцінки ландшафтів
- •Критерії географо-естетичної оцінки ландшафтів
- •Контрольні запитання
- •4.1 Опис підприємства гірничодобувної промисловості
- •4.2 Характеристика транспортного підприємства
- •4.3 Схема комплексного дослідження населеного пункту
- •5. Функціональна структура населеного пункту.
- •4.4 Методика дослідження торговельної інфраструктури
- •4.5 Методика паспортизації вулиці населеного пункту
- •4.6 Методика опису та характеристики сакрального об’єкта
- •4.7 Методики рекреаційно-географічних досліджень
- •4.8 Методика краєзнавчого соціологічного опитування
- •Контрольні запитання
- •5.1 Схема загальної історико-географічної характеристики
- •5.2 Особливості здійснення історико-топонімічних досліджень
- •5.3 Дослідження історичних районів великих населених пунктів
- •5.4 Складання паспортів окремих нерухомих пам’яток історії та культури
- •5.5 Методика паспортизації музейної установи
- •Контрольні запитання
- •6.1 Узагальнення і обробка зібраної краєзнавчо-географічної інформації
- •6.2 Структура підготовки і написання звіту з практики
- •6.3 Правила оформлення звіту з практики
- •6.4 Завдання для контролю рівня засвоєних вмінь і навичок за підсумками краєзнавчої практики
- •Перший рівень
- •Другий рівень
- •1. Знайдіть відповідність між характеристиками води та типом водоймища:
- •Контрольні запитання
- •Список використаної та рекомендованої літератури
- •Критерії оцінювання роботи студентів за кредитно-модульною системою
- •Зразок обкладинки звіту з краєзнавчої практики бригади студентів
- •Зразок змісту звіту за підсумками краєзнавчої практики
- •Приклад розробки інструментарію (анкети) для соціологічного опитування місцевого населення за актуальною для місцевості проблематикою
- •2. Повноваження адміністрації навчальних закладів, яка здійснює туристські подорожі
- •3. Вимоги до формування туристських груп та учасників туристсько-спортивних походів
- •4. Вимоги до керівника туристської групи
- •5. Обов'язки і права керівника та заступника керівника туристської групи
- •6. Обов'язки та права учасника туристської подорожі
- •7. Оформлення маршрутної документації для проведення туристських подорожей з активними способами пересування
- •8. Кінцеві положення
- •Вимоги до туристського досвіду учасників
- •Основні вимоги до віку та кількісного складу учасників і керівників туристсько-спортивних походів (до пунктів 3.1, 3.4, 3.9)
- •Проект положення про практику студентів вищих навчальних закладів
- •Загальні положення
- •Види і зміст практики
- •Бази практики
- •Організація і керівництво практикою
- •Матеріальне забезпечення практики
- •Краєзнавча практика
- •49101, М. Дніпропетровськ, пр. Кірова, 103.
5.2 Особливості здійснення історико-топонімічних досліджень
Вивчення походження місцевих географічних назв (топонімів) дає можливість чіткіше уявити складні взаємовідносини і взаємозв'язки людини та природи. Географічні назви нерідко допомагають пояснити особливості історичного минулого тієї чи іншої території, її природи, господарства населення та його етнічних особливостей.
Розкриття географічних назв вимагає від студента знань із основ топоніміки – наскрізної географічної науки про походження, розвиток, сучасний стан, смислове значення географічних назв, їх системні типи, територіальні структури, ареали поширення та умови (природні і соціальні) виникнення. Збирання топонімічного матеріалу потребує великої і кропіткої роботи, що передбачає записи всіх найменувань, виявлення їх зміни, визначення їх неофіційних назв, якщо вони є; пояснення їх походження, з'ясування їх змісту (семантики), складання коротких довідок про назви географічних об'єктів, їх еволюцію і трансформації.
Під час краєзнавчих історико-топонімічних досліджень варто пам’ятати, що кожному окремому топоніму притаманні стійкість форми і змісту та вмотивованість: для називання того чи іншого об’єкта обов’язково існує реальна підстава. На територіях з давньою історією, тривалими процесами формування антропосфери багато топонімів з часом можуть трансформуватися у категорію палеотонімів – таких, смислове значення яких або не розкривається через мову існуючих на даній території етносів, або втрачене з плином часу внаслідок процесів розвитку мовлення, заміни первинного значення більш простим і зрозумілим, але часто діаметрально протилежним, більш цікавим, легендарно-вірогідним тощо. Так топоніми здатні переходити з категорії прозорих (із зрозумілим для звичайного мешканця значенням і вмотивованістю) до непрозорих (які сьогодні втратили його зрозуміле значення).
Як будь-які топоніми можуть бути класифіковані. Найчастіше топоніми класифікують за територіальною ознакою, категоріями називаних (номінованих) об’єктів (рис. 3), принципами семантики (смисл, значення назви).
Для топонімічних досліджень варто користуються загальногеографічними, топографічними картами, архівними та літературним матеріалами, офіційними довідковими джерелами, топонімічними словниками тощо.
Під час польового етапу краєзнавчої практики студенти повинні провести комплекс історико-топонімічних досліджень території, а саме:
1) скласти перелік географічних назв – топонімів території за географічними картами;
2) з’ясувати семантику (смисл) цих географічних назв, історію їх походження; визначити випадки «народної семантики», що відрізняються від наукового тлумачення змісту топоніма;
3) встановити факти історичних трансформацій географічних назв, випадки перейменувань об’єктів, з’ясувати чинники цих процесів;
4) визначити мовну належність топонімів і їхніх історичних форм;
5) зробити загальний висновок про топонімічний фон території досліджень за оцінюваними показниками, визначити основні історичні етапи масових топонімічних трансформацій тощо.
Рис. 3 – Класифікація топонімів за категоріями об’єктів номінації (називання)