ли), что в данный момент в нашей стране столько-то про­центов семей используют бытовые электроприборы, облег­чая тем самым труд и условия жизни женщин. Однако какая часть этих семей сможет купить новые электропри­боры, если сломаются старые? Давайте посмотрим. (Следу­ют необходимые данные статистики.) (Переход 3 и другие, ко­торые выполняются аналогично.)

Итак, нельзя пренебрегать переходами — «связками», крепко «сшивающими» куски вашей речи, этими вехами, превращающими ее ход в единый, спланированный и разме­ченный вами маршрут, по которому легко и приятно путе­шествовать слушателю.

(См. Задания и упражнения к главе 5, № 1.]

Составление риторического эскиза публичного выступления

§ 137. КАК СОСТАВЛЯТЬ РИТОРИЧЕСКИЙ ЭСКИЗ РЕЧИ. По­кажем, как составлять риторический эс­киз речи (такой эскиз можно и нужно использовать и в ора­торской практике, и при подготовке речи для произнесения ее на занятиях по риторике). В начале эскиза, как вы уже знае­те, нужно определить общую и конкретную цель выступления (речи). Это необходимо в первую очередь не для слушающих, а для самого выступающего.

Общая цель определится, если вы подумаете, какого рода речевое действие вы собираетесь осуществлять — информиро­вать слушателя? убедить его в чем-то? активизировать его (т. е. подготовить к реальным действиям)? стимулировать (т. е. пробудить эмоции, например, вызвать энтузиазм)? раз­влечь аудиторию? Конечно, все эти действия присутствуют практически в любой речи, но в разной мере, какая-то из це­лей обычно доминирует.

Конкретная цель речи является, как следует из термина, конкретизацией общей цели. Напри­мер, если цель состоит в активизации слушателей, оратор дол­жен представить себе, каких именно действий он ждет от них в результате своего выступления.

Если вы говорите на тему «Велосипед — величайшее изо­бретение человечества» и целью ставите убеждение слушате­

318

Расположение (г д е? з ач е м?), некоторые риторические средства (к а к?)	Движение «идей» (ч т о?)
Введение. Цель — привлечь внимание слушате­лей, настроить для восприятия темы Обращение к народной мудрости	Говорят, что у каждого человека есть в жизни день, который целиком определяет ее дальнейшее течение. Нужно быть внимательным к своей жизни, не пропустить этот день, чтобы она состоялась не только как жизнь, но и как судьба, и более того — не только как судьба, но и, может быть, как путь.

319

Продолжение

Расположение (где? з а ч е м?) некоторые риторические средства (к а к?)

Цитата

Сравнение, аналогия

Вопросы к аудитории

Перехода)

(к формулировке

темы)

Тема

(формулировка)

Переход^Л) (к основной части)

Основная ч а с т ь. I

Переход(3) от I ко II

Движение «идей» (что?)

(А. Блок говорил, что у всякого чело­века есть судьба, у поэта же есть путь.)

И у каждого народа есть дни в его ис­тории столь же важные, как один день может быть важен для отдель­ной человеческой жизни.

Что такое день по сравнению с исто­рической эпохой? Что такое день по сравнению с жизнью человека?

Бывают дни, когда события сгуща­ются так, что изменяют характер течения времени. В них средото­чие смысла истории народа (опреде­ление).

Я буду говорить о том дне в истории нашего народа, который мне хоте­лось бы пережить.

Много можно назвать дней, которые имеют для нашей истории ключевое значение. Это... (перечисление). Но я буду говорить о...

Сначала — о том, почему именно этот день я выбрал из ряда многих переломных для истории... (доказа­тельство). Я выбираю этот; а не..., по­тому что...

Что значил этот день, как он мог бы быть прожит мною? Каждым из нас?

320

Основная ч а с т ь. II

(Раскрываются следствия)

Переход(4) от II к III

Основная ч а с т ь. III

Переход(5) от III к IV

Основная ч а с т ь. IV

Переход(6) от IV

к заключению

Заключение.

II, е л ь — напом­нить о содержании речи; повторить главную мысль

«Закругление» Цель — обнару­жить пафос этой те­мы

Риторические вопросы (призыв к аудитории поду­мать о себе, своей жизни, истории)

А как он был в реальности прожит другими людьми, которым посчаст­ливилось его пережить?

(Разновидности: кратко и образно опи­сывается, как прожил его тот-то и тот-то...)

Как я себе представляю этот день и себя в нем?

Описание (ответ на вопрос, поставлен­ный в переходе к IV).

Рассказывая о том, как я представ­ляю этот день, я пережил его вновь.

Это был день, когда...

Надеюсь, что в моей жизни (ив ва­шей ) наступил или наступит день, который свяжет мою личную судьбу с исторической судьбой моего народа, день, к которому через много лет лю­ди захотят вернуться, прожить его в своем воображении.

Наступит ли? А может быть, уже наступил и прошел незамеченным?

Этот пример риторического эскиза показывает, что такого рода работа необходима не только для того, чтобы дать себе от­чет в том, что и зачем вы собираетесь говорить в данном конк­ретном случае, но и чтобы научиться такого рода деятельнос­ти вообще. Составление риторического эскиза поможет вам 21-3579 321