Connaître de nom...

5. a) Observez et répétez :

• Vous connaissez ce savant ?

• Non, seulement de nom. Mais j'ai lu plusieurs de ses ouvrages. Il traite des problèmes qui m'intéressent beaucoup.

b) Imaginez des dialogues semblables en utilisant connaître de nom, de réputa­tion ; connaître, perdre de vue ; citer, réciter de mémoire.

DATER DE + N

6. a) Observez et répétez :

• Ce monument de quelle époque est-il?

• Je crois qu'il date du XVIII^e' siècle.

b) Composez un dialogue entre un touriste et un guide. Le touriste s'intéresse aux curiosités de Moscou; de Paris. Employez :

les nouveaux bâtiments de l'Université sur les Monts Lénine, la Tour Ostankino, la Cathédrale de Basile-le-Bienheureux, les Cathédrales du Kremlin, le Panthéon, l'Arc de Triomphe, la Tour Eiffel, le Pont-Neuf, Notre-Dame, le Luxembourg, les Invalides, les Tuileries.

— J'ignore exactement ses intentions, mais je pense qu'il le vou­ drait bien.

2) — Votre collègue prendra-t-il part à la discussion de ce projet?

— Je n'en suis pas sûr, j'ignore quand il revient, cette semaine ou la semaine prochaine.

b) Répondez aux questions à partir du texte en utilisant le verbe ignorer :

Qui a lancé l'idée de créer un sana pour les enfants déshérités? L'enquête quand a-t-elle été ouverte? Est-ce que le ministre a voté pour ou contre le projet?

c) Imaginez de petites situations avec le verbe ignorer. Utilisez au choix :

tenir au courant, reprocher, s'y connaître, tenir compte, se refuser, travailler à, former, tenir de, prendre soin.

PASSER LE TEMPS Л + V|_nf

9. a) Observez et répétez :

-A quoi est-il occupé? Je ne le vois presque pas ces derniers temps.

-Est-ce que tu ne le sais pas? Il passe tout son temps libre à jou­er aux échecs. Il prétend que c'est son nouveau hobby.

b) Imaginez des dialogues en remplaçant :

jouer aux échecs —» ne rien faire, s'entraîner, faire du ski nautique, observer, apprendre...

FAIRE PARTIE DE + N

Remplacez en changeant de commentai­res :

commission —> délégation, conseil municipal, sélection nationale...

7. a) Observez et répétez :

• Votre chef fera-t-il partie de la commission qui est chargée d'élaborer ce projet?

• Bien sûr. De plus, on l'a char­ gé de présider cette commission.

b) Répondez :

Quels sont les pays qui font partie du Conseil d'assistance économique mutuelle? de la Communauté économique européenne? Combien de mem­bres permanents et non-permanents font-ils partie du Conseil de Sécuri­té de PONU? Nommez-les. En France les députés et les sénateurs ont? ils le droit de faire partie d'un Cabinet de ministre? Quels partis poli­tiques font-ils partie du parlement français?

IGNORER + { p

8. a) Observez et répétez :

1) — Est-ce que votre ami va exposer ses toiles au Salon d'automne? 140

Г N

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REGRETTER -f \ DE V_)n(

10. a) Observez et répétez :

• Elle vous a plu, cette exposition?

• Pas du tout. Je regrette même le temps perdu.

-Pas du tout. Je regrette même d'avoir perdu du temps.

b) Analysez' chaque phrase pour définir la situation. Imaginez les circonstances (où ? ... quand ? comment ? etc.) Faites les phrases qui ont précédé et ont sui­ vi, dans la conversation, la phrase proposée :

II regrettait son imprudence. Je regrette d'être obligé de partir. Nous regrettons qu'il ait échoué à l'examen. Je ne le regrette plus.

c) Répondez :

Est-ce que vous regrettez le temps passé ? votre enfance ? Regrettez-vous jamais d'avoir choisi la carrière de professeur ? Qu'est-ce que vous regrettez dans la vie?

AU SUJET DE + N

H. a) Observez et répétez :

141

• Est-ce que vous avez des doutes au sujet de sa compétence?

• Pas du tout. Au contraire je suis très content. Dès le début de son travail dans notre firme il s'est révélé un bon spécialiste.

b) Imaginez des situations ou des dialogues dans lesquels vous pourriez utiliser les phrases :

Les temps derniers elle s'est fait du souci au sujet de sa fille. Il est venu au sujet de l'annonce. Je n'ai rien à ajouter à ce sujet. Ils ne peuvent dire que du bien à son sujet. Je lui en veux à ce sujet.

COMMENT EXPRIMER UNE IGNORANCE

Je ne me rappelle pas ce qu'il a

dit au juste.

Je ne m'en souviens pas. Je n'en sais rien. Je me le demande. Première nouvelle !

Je ne sais pas s'il a voté pour

ou contre. J'ignore ce qu'il fera en cas

d'échec. Je me demande s'il est capable

d'assumer des responsabilités.

12. a) Observez et répétez :

1) —Vous voulez l'inviter à prendre part au prochain match?

— Je voudrais bien, mais je ne sais pas s'il y consentira.

2) —Tu sais qu'elle a changé de travail quand même.

— Première nouvelle ! Et qui t'a dit ça ?

b) Répondez en reprenant la question de votre interlocuteur au style indirect. Uti­lisez les formules d'ignorance.

Modèle: — Où est-ce que vous l'avez rencontré ?

— Je ne me rapelle pas où je l'ai rencontré, mais son visage me pa­raît familier.

Est-ce qu'il a tenu ses engagements? Est-il au courant des derniers événements? A notre époque, vaut-il mieux vivre en ville ou à la cam­pagne? A-t-elle une entière confiance en ces gens? Les artistes travail­lent-ils toujours selon l'inspiration ?

c) Exprimez l'ignorance sur une action accomplie par vous-même ou par autrui :

Son choix a été guidé par la nécessité. Je n'ai pas remarqué leur absence. Elle a mis de côté la somme nécessaire. On l'a bien chargé de faire le rapport. Je me suis reposé à la mi-juillet. Sa composition a été remarquée. Je me soumettrai à leur décision. Il est d'accord avec eux en ce qui concerne l'essentiel.