Entrainement a l'expression orale

1. Répondez aux questions en utilisant les verbes (s') ennuyer, (se) plaire, rêver :

De quelle profession avez-vous rêvé dans votre enfance ? Est-ce que vos rêves se sont réalisés? Est-ce que vous vous plaisez à l'institut? Ne regrettez-vous pas d'y être entré? Vous arrive-t-il de rêver en clas­se au lieu d'écouter les explications du professeur ? Est-ce que vous vous ennuyez quand vous êtes seul ? Quelle saison de l'année vous plaît davantage et pourquoi? Qu'est-ce qui vous plaît dans votre future pro­fession? Si quelqu'un vous ennuie par ses questions interminables, comment est-ce que vous y réagissez? Vous plaisez-vous à taquiner vos copains? Est-ce que vous faîtes des rêves? Qu'est-ce que vous avez rêvé cette nuit? Est-ce qu'il vous plaît qu'on vous aide dans votre travail ou bien vous préférez vous débrouiller seul ? Qu'est-ce qui vous a plu surtout dans le dernier film que vous avez vu?

2. Complétez par les variantes les plus diverses:

Ce n'est pas la peine de ... . N'importe qui ... . Cette affaire a suscité ... . Ce qui leur importait ... . Il s'est donné beaucoup de pei­ne ... . J'ose espérer ... . Elle semblait ... . Du point de vue de ... . Différentes personnes ... .Cet élève ne se distinguait pas... . Si cela ne vous ennuie pas .... On a mis au point ... .

3. Complétez les microdialogues par des questions :

— ? —Si, je regarde régulièrement les émissions de télévision spécia-

lement réservées à la jeunesse.

• ? — Certainement, je lui fais confiance.

• ? — Non, étant donné les circonstances, il n'a pas osé le lui de-

mander.

• ? — Ils ont refusé pour différentes raisons.

• ? — Ça m'ennuie qu'il soit toujours en retard.

• ? — Le travail sera très divers.

• ? — A cette étape vous pouvez-vous servir de n'importe quel dic-

tionnaire.

4. Imaginez des dialogues dans lesquels vous pourriez introduire les phrases suivan­ tes :

C'est la seule chose qui importe à présent. A l'occasion, je lui en parlerai. Si cela ne vous ennuie pas, nous dînerons ensemble. Dans ce cas, c'est tout différent. Je voyais à quel point ça allait mal. Il avait de la peine à m'expliquer ce qui s'était passé.

5. Dites votre opinion en utilisant les formules qui expriment l'opinion, la certitude, le désaccord, l'ignorance :

Quand on choisit sa future profession, qu'est-ce qui importe avant tout, selon vous? Qu'est-ce qui suscite le plus souvent votre admira­tion? votre indignation? Il y a des gens qui ne s'ennuient jamais. Pour­quoi ? Qu'en pensez-vous ? Vous cherchez à vous cultiver ? Que faites-vous? Vous lisez beaucoup? Vous allez régulièrement aux expositions?

187

( EN (DANS) + N CONSISTER {_{X + V|n},

в. a) Observez et répétez :

1) — En quoi consiste son projet?

— Il a avancé l'idée de constituer un orchestre d'amateurs, mais il a peur de ne pas réussir.

2)— De quoi s'occupe le nouveau laboratoire qu'on a créé à votre institut ?

— Sa tâche consiste essentiellement à élaborer de nouveaux mo­ dèles.

Remarque. Le verbe consister se construit avec les prépositions en (et un nom essentiellement sans article), dans (et un nom avec un article, un adjectif possessif, etc.) : Ce bâtiment consiste en trente appartements. Son salut consistait dans la fuite Immédiate.

b) Répondez :

En quoi consiste votre futur travail? En quoi consiste la tâche de l'éducateur? En quoi consistent vos obligations dans la famille? En quoi consistent vos projets d'avenir?

c) Complétez :

Notre tâche essentielle consiste à .... Son vrai mérite consiste à ... . Le bonheur consiste à .... Son erreur consiste à ... .

(SE) CONSACRER A + N

7. a) Observez et répétez :

1)—Tu ne m'as pas téléphoné hier. Tu as été occupé?

— Oui, j'ai consacré toute la journée à la préparation du rapport.

2) — A quoi voudriez-vous vous consacrer ?

— Je n'ai pas encore décidé, mais je voudrais entrer à l'Ecole Normale. Je pense que ma vocation est d'enseigner.

b) Composez des dialogues en utilisant consacrer des années à l'étude, consacrer sa vie à l'œuvre, se consacrer à ses enfants, se consacrer à la science.

DISSIMULER + N/P

8. a) Observez et répétez :

1) Le chef à ses collaborateurs:

— Le premier succès ne doit pas nous dissimuler les difficultés de l'entreprise.

2) A propos d'une décision prise la veille:

— Je ne vous dissimulerai pas que j'ai longtemps hésité avant de prendre cette décision.

b) Composez des situations ou des dialogues en remplaçant : 188

dissimuler les difficultés —» ses sentiments (sa joie, se haine, sa ja­lousie), ses véritables projets, ses ennuis, la vérité, ses intentions, une nouvelle...

_c) Commentez :

La parole a été donnée à l'homme pour dissimuler sa pensée.

IL S'AGIT DE + V_ln,

9. a) Observez et répétez :

• Veux-tu me rendre un service ?

• Avec plaisir.

• Il s'agit d'accompagner mes parents à la gare. Ma voiture est en panne.

b) Imaginez des dialogues en remplaçant :

accompagner —•» réaliser, s'entendre, tenir compte, agir, emmener, obéir, raisonner.