Задания к самостоятельной работе

Раздел 1. Дошкольная педагогика как наука

Тема 1. Дошкольная педагогика как наука о воспитании и образовании ребенка дошкольного возраста

Задание 1.

Дошкольная педагогика как наука

Задачи изучения темы:

1. Раскрыть основные научные характеристики педагогики как науки.

2. Учиться устанавливать связи дошкольной педагогики и других наук о ребенке, человеке, их развитии.

3. Учиться систематизировать учебный материал в виде опорных схем.

Формы отчетности: письменные ответы на задания к изучению темы, схема «связь дошкольной педагогики с другими науками».

Задания к изучению темы:

1. Раскройте сущность дошкольной педагогики как науки, отрасли педагогического знания.

2. Дайте содержательную характеристику объекту, предмету, функциям и задачам дошкольной педагогики как науки.

3. Раскройте содержание связи дошкольной педагогики с другими науками о ребенке по следующим направлениям:

• использование дошкольной педагогикой для решения научно-практических задач обобщающих выводов, идей других наук о ребенке;

• применение дошкольной педагогикой для разработки теории и практики воспитания дошкольника экспериментальных данных о развитии ребенка дошкольного возраста, полученных другими науками;

• применение дошкольной педагогикой методов изучения ребенка, разработанных другими науками;

• участие дошкольной педагогики в комплексном решении задач изучения и воспитания ребенка дошкольного возраста.

4. Составьте схему «Связь дошкольной педагогики с другими науками».

5. Раскройте основные направления развития дошкольной педагогики как науки в ближайшем будущем.

Методические рекомендации к выполнению практического задания: при составлении схемы необходимо отразить:

• с какими науками о ребенке, обществе, воспитании, обучении и познании связана дошкольная педагогика;

• основные формы таких связей;

• значение внешних связей дошкольной педагогики с другими науками для развития ее основных отраслей.

ЛИТЕРАТУРА

Основная

Актуальные проблемы дошкольной педагогики и психологии : межвуз. сб. науч. тр.– Казань, 1988.

Болотина Л.Р. Дошкольная педагогика : учеб. пос. для студ. высш. учеб. завед. / Р. Л. Болотина, Т. С. Комарова, С. П. Баранов.– М.: Культура, Академический проект, 2005.– С. 24-26.

Дошкольная педагогика / под ред. В. И. Логиновой, П. Г. Саморуковой.– М., 1988.– Ч. 1.

Дополнительная

Ткачев С. Гуманизация педагогики // Дошкольное воспитание / С. Ткачев.– 1996.– №3.

И др. литература по выбору студента.

Задание 2. Категориальный аппарат дошкольной педагогики как науки

Задачи изучения темы:

1. Раскрыть содержание основных педагогических понятий (воспитание, дошкольное воспитание, образование, дошкольное образование, педагогический процесс, педагогический процесс дошкольного образовательного учреждения, педагогическая система и др.).

2. Учиться работать с информационно-справочной литературой.

3. Учиться составлять индивидуальный педагогический словарь.

Форма отчетности: индивидуальный педагогический словарь.

Задания к изучению темы:

Подобрать литературу, в которой предложены определения указанных педагогических понятий.

Выписать определения понятий. Сравнить содержание определений педагогический понятий, предлагаемых в разных информационно-справочных источниках.

Установить связь между разными педагогическими понятиями.