Тема 13. Воспитание и развитие ребенка в труде

Занятие 53.

Программы детского сада о трудовом воспитании дошкольников

(«Детство», «Программа воспитания и обучения в детском саду»)

Задачи изучения темы:

1. Познакомиться с содержанием программного материала по разделу «Трудовое воспитание», представленного в некоторых вариативных программах (4-ый год жизни).

2. Закреплять умение работать с документами программного характера.

Форма отчета: карта-схема «Трудовое воспитание детей 4-го года жизни».

Вопросы для обсуждения:

1. Как раскрывается проблема трудового воспитания детей в Пояснительной записке?

2. Какие задачи трудового воспитания ставятся в первом разделе программы рассматриваемой возрастной группы?

3. Содержание каких разделов программы данной возрастной группы практически полностью отражает вопросы только трудового воспитания?

4.В каких разделах программы рассматриваемой группы содержание работы по трудовому воспитанию раскрывается наряду с другими направлениями воспитательно-образовательной работы?

5. Каким образом решается вопрос контроля за трудовым воспитанием детей?

6. Сопоставьте содержание работы по ознакомлению детей 4-го года жизни начал трудовой деятельности, представленное в той и другой программе?

7. Сопоставьте содержание работы по освоению детьми 4-го года жизни начал трудовой деятельности, представленное в той и другой программе.

8. Каковы общие элементы рассмотренных вариативных программ? Каковы различия в содержании и построении программного материала?

ЛИТЕРАТУРА

Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду / В. И. Логинова, Т. И. Бабаева, Н. А. Ноткина и др. /под ред. Т. И. Бабаевой.– СПб.: Детство-Пресс, 2001 (1995, 1997).

Программа воспитания и обучения в детском саду / отв. Ред. М. А. Васильева.– М., 1985 (1987).

Занятие 54. Методика формирования трудового опыта дошкольника

Задачи изучения темы:

1. Сделать анализ статей, раскрывающих результаты научных исследований по проблеме трудового воспитания.

2. На основе анализа сделать выводы о вкладе исследователей в разработку содержания и методики трудового воспитания детей.

Форма отчета: конспекты первоисточников с последующим анализом.

Методические рекомендации: к занятию студент прорабатывает не менее трех статей, раскрывающих различные аспекты трудового воспитания.

Примерная схема анализа:

1. Какая проблема решалась в данном исследовании?

2. Что вносит данное исследование в постановку целей и задач трудового воспитания?

3. Как исследование обогащает и уточняет содержание трудового воспитания детей?

4. Что нового вносит исследование в разработку методов и технологии трудового воспитания?

5. Какие формы организации педагогической работы могут быть рекомендованы для применения на практике в детском саду и семье?

6. Что является ценным в данном исследовании и может быть использовано в опыте работы воспитателей и родителей?

Задание: Студенту необходимо познакомиться со статьями Петровского А.В. «Воспитывает не деятельность, а деятельностно-опосредованное общение», Шатовой А. «Вне творческого труда нет созидания», Куликовой Т. «Учите детей трудиться», опубликованные в журнале «Дошкольное воспитание».– 2000.– № 7. На основе анализа разных подходов авторов к пониманию сущности и значения трудового воспитания детей дошкольного возраста в детском саду студент формулирует свою позицию по обсуждаемым в статьях вопросам. В ходе занятия позиции студентов обсуждаются с преподавателем, сокурсниками.

ЛИТЕРАТУРА

Основная

Крылова Н.М. Роль моделирования в формировании системных знаний о труде взрослых у детей старшего дошкольного возраста / Н. М. Крылова // Умственное воспитание детей в детском саду : сб. науч. тр. .– Л., 1981.

Крылова Н.М. Беседа как оптимальный метод формирования у старших дошкольников понимания общественного значения труда людей / Н.М. Крылова // Оптимизация учебно-воспитательного процесса в дошкольном учреждении : сб. науч. тр. .– Пермь., 1987.

Крулехт М.В. Трудовое обучение как средство формирования знаний о труде и трудовых умений у детей дошкольного возраста / М. В. Крулехт // Формирование системных знаний и умений у детей дошкольного возраста : сб. науч.тр. .– Л., 1987.

Дополнительная

Арсентьева С.Ф. Формирование системных знаний о труде взрослых у детей среднего дошкольного возраста / С. Ф. Арсеньева // Умственное воспитание детей в детском саду.– Л., 1981.

Крулехт М.В. Обучение детей навыкам хозяйственно-бытового труда / М. В. Крулехт // Дошкольное воспитание.– 1988.– № 12.

Мишарина Л.А. Формирование знаний о труде взрослых у детей 2-4 лет / Л. А. Мишарина // Содержание обучения и воспитания детей в детском саду : сб. науч. тр. .– Л., 1978.

Дополнительно рекомендуемая

Чубенко Н. Ребенок в мире профессий / Н. Чубенко // Дошкольное воспитание.– 2007.– № 11.