Задание 49. Эстетика быта как средство эстетического воспитания дошкольников

Задачи изучения темы:

1. Познакомиться с условиями эстетического воспитания в дошкольном учреждении: использование эстетики быта как средства эстетического воспитания детей (произведения изобразительного искусства, литература, изделия народного творчества, продукты деятельности детей и сотрудников, отношения между людьми).

2. Определить объем и содержание активной деятельности детей в оформлении групповой комнаты и участка детского сада.

3. Разработать рекомендации по совершенствованию педагогической работы с детьми по использованию эстетики быта в целях эстетического развития детей.

Форма проведения занятия: посещение дошкольного учреждения, экскурсия по помещению и участку, беседа с детьми и воспитателем одной из групп (по выбору студентов).

Форма отчета: анализ собранного материала; рекомендации по совершенствованию педагогической работы с детьми.

Содержание задания: в процессе осмотра помещения и участка дошкольного учреждения оценить:

- соответствие оформления помещений и их назначения;

- использование в оформлении помещений растений;

- использование в оформлении помещений произведений искусства, народного декоративно-прикладного творчества;

- использование в оформлении помещений продуктов детского творчества и сотрудников детского сада;

- соответствие внешнего вида детей и взрослых эстетическим требованиям;

- эстетика взаимоотношений;

- соответствие оформления участка детского учреждения эстетическим требованиям;

- наличие в групповых комнатах условий для самостоятельной эстетической деятельности детей;

- участие детей в оформлении интерьера детского сада.

Примечание: по указанной теме проводится два занятия: первое – посещение детского сада, второе – обсуждение рекомендаций.

ЛИТЕРАТУРА

Основная

Лабораторный практикум по дошкольной педагогике и методикам / под ред. В. И. Логиновой и П. Г. Саморуковой.– М.: Просвещение, 1981.– С. 69-82.

Пантелеев Г.Н. Оформление помещений дошкольных учреждений / Г. Н. Пантелеев.– М.: Просвещение, 1982.

Эстетика участка дошкольного учреждения.– М.: Просвещение, 1988.

Петровский В.А. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении / В. А. Петровский, Л. М. Кларина, Л. А. Смывина, Л. П. Стрелкова.–М., 1993.

Задание 50. Развитие эстетитческих восприятий и чувств в дошкольном возрасте

Задачи изучения темы:

1. Раскрыть содержание понятий «эстетические чувства», «эстетическое восприятие».

2. Раскрыть взаимосвязь эстетического воспитания с другими сторонами воспитания дошкольников.

3. Учиться составлять блок-схемы по изучаемому содержанию.

Вопросы:

1. Что понимают под эстетическими чувствами и эстетическим воприятием. Как они связаны? Каковы пути их формирования?

2. Как формируется у детей оценочное отношение к прекрасному?

3. Какую роль в развитии эстетических чувств и восприятия играет эстетика быта и взрослого?

На основе изучения материала студент разрабатывает блок-схему (графическое отображение учебного содержания с указанием связей и зависимостей).

ЛИТЕРАТУРА

Основная

Козлова С.А. Дошкольная педагогика : уч. пос. для студ. / С. А. Козлова, Т. А. Куликова.– М.: Академия, 1998, 2002.– С. 166-179.

Эстетическое воспитание в детском саду / под ред. Н. А. Ветлугиной.– М.: Просвещение, 1985.

Грибанова М.В. Формирование предпосылок эмоционального восприятия дошкольниками произведений изобразительного искусства / М. В. Грибанова // Проблемы гуманизации воспитательно-образовательного процесса в детском саду : межвуз. сб. науч. тр. / под ред. Л. В. Пименовой.– Пермь, 1993.– С. 169-181.

Дополнительная

Ребенок в мире культуры / Л. В. Альбдуманова, Л. В. Гробаровская и др. / под общ. ред. Р. М. Чумичевой.– Ставрополь, 1998.– С. 456-502.

Стрелкова Л.П. Влияние художественной литературы на эмоции ребенка / Стрелкова Л.П. / под ред. А. Д. Кошелевой.– М.: Просвещение, 1985.– С. 94-126.

Дополнительно рекомендуемая

Венгер Л.А. Путь к развитию детского творчества / Л. А. Венгер // Дошкольное вспитание.– 1982.– № 11.

Выготский Л.С. Воображение в творчестве в детском возрасте / Л. С. Выготский.– М., 1967.