Задание 29. Педагогические условия развития коммуникативного опыта в дошкольном возрасте

Задачи изучения темы:

1. Раскрыть роль общения в социально-нравственном воспитании и целостном развитии ребенка дошкольного возраста.

2. Раскрыть задачи, содержание, методы педагогической работы по обогащению и развитию коммуникативных умений детей.

3. Учиться рецензировать педагогические источники.

Форма отчетности: рецензии на статьи и методические пособия, предложенные к изучению темы, анализ образовательных программ для ДОУ.

Задания к изучению темы:

1. Раскройте значение общения ребенка со взрослыми и сверстниками как средства социально-нравственного воспитания дошкольников.

2. На основе анализа образовательных программ для ДОУ. Дайте характеристику целей, задач, содержания педагогической работы по формированию у детей коммуникативных умений.

3. Раскройте методику формирования коммуникативных умений в игре и на занятиях.

ЛИТЕРАТУРА

Основная

Бычкова С.С. Формирование умения общаться со сверстником у старших дошкольников : метод. рек. для вос. и метод. ДОУ.– М.: Аркти, 2002.

Дополнительная

Шипицина Л.М. Азбука общения: развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками (для детей 3-6 лет) / Л. М. Шипицина, О. В. Защиринская, А. П.Воронова, Т. А. Нилопа.– СПб.: Детство-Пресс, 1998.

Дополнительно рекомендуемая

Волков Б.С. Психология общения в детском возрасте / Б. С. Волков, Н. В. Волкова.– М., 1996.

Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. Ступени общения: от года до шести / Л. Н. Галигузова, Е. О. Смирнова.– М.: Интор, 1996.

Годовикова Д. Общение ребенка со взрослым / Д. Годовикова // Дошкольное воспитание.– 1988.– № 5.

Детство. Программа развития и воспитания детей в детском саду.– СПб: Детство-пресс, 2005.

Коломенский Я.Л. От игры к труду: общение дошкольников в ролевой игре и совместном труде / Я. Л. Коломенский, Б. П. Хизневский.– М: Просвещение, 1993.

Проняева С.В. Воспитание коммуникативной компетентности у детей дошкольного возраста / С. В. Проняева // Основные направления модернизации дошкольного образования : матер. всеросс. юбилейн. науч.-практ. конф. .– Пермь, 2005.– Ч.1.

Развитие общения у дошкольников / под ред. А. В. Запорожца, М. И. Лисиной.– М., 1974.

Римашевская Л. О сотрудничестве старших дошкольников на занятии / Л. Римашевская // Дошкольное воспитание.– 2007.– № 6.

Сиротюк А. Как развивать коммуникативные способности / А. Сиротюк // Дошкольное воспитание.– 2007.– № 6.

Смирнова Е.О. Особенности общения с дошкольниками : уч. пос. для студ. сред. пед. учеб. завед./ Е. О. Смирнова.– М.: Академия, 2000.

Смирнова Е. Игры, направленные на формирование доброжелательного отношения сверстников / Е. Смирнова, В. Холмогорова // Дошкольное воспитание.– 2003.– № 8.

Филиппова Ю.В. Ребенок учится общаться: от рождении до пяти лет / Ю. В. Филлипова.– Екатеринбург: У-Фактория, 2005.

Задание 30. Нравственное воспитание дошкольника в разных видах деятельности

Задачи изучения темы:

1. Раскрыть значение и возможности разных видов детской деятельности в нравственном развитии ребенка дошкольного возраста.

2. Раскрыть методику использования разных видов детской деятельности в нравственном воспитании дошкольника.

3. Учиться составлять картотеку статей по теме занятия.

Форма отчетности: картотека статей из периодических изданий по проблемам дошкольного воспитания, письменные ответы на задания.

Вопросы к изучению темы;

1. Раскройте сущность и условия реализации деятельностного подхода в нравственном воспитании.

2. Раскройте значение и возможности использования игры как средства нравственного воспитания дошкольника.

3. Раскройте значение и возможности использования трудовой деятельности как средства нравственного воспитания дошкольника.

Методические рекомендации к выполнению практического задания: на основе знакомства с изданиями периодической печати по проблемам дошкольного воспитания (журналы: «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду», «Обруч», «Дошкольная педагогика» «Детский сад: от А до Я» и др.) за 2000- 2005 г.г. составьте картотеку статей, содержание которых освещало разные аспекты использования детской деятельности как средства нравственного воспитания дошкольника.

ЛИТЕРАТУРА

Основная

Артемова Л.А. Формирование нравственных отношений в игре / Л. А. Артемова // Игра дошкольника / под ред. С. Л. Новоселовой.– М.: Просвещение, 1989.

Березина Т.А.Игра как средство коррекции поведения дошкольника/ Березина Т.А. // Игра и дошкольник. Развитие детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности / под ред. Т. И. Бабаевой, З. А. Михайловой. .–СПб.: Детство-Пресс, 2004.

Кошелева А.Д. Эмоциональное развитие детей в игре / А. Д. Кошелева, Л. П. Стелкова // Игра дошкольника / под ред. С. Л. Новоселовой.– М.: Просвещение, 1989.

Дополнительная

Воспитание детей в труде / под ред. В. Г. Нечаевой.– М.: Просвещение, 1983.

Жуковская Р.И. Воспитание ребенка в игре / Р. С. Жуковская.– М.: Просвещение, 1963.

Сергеева Д.В. Воспитание детей дошкольного возраста в процессе трудовой деятельности / Д. В. Сергеева.– М.: Просвещение, 1987.

Дополнительно рекомендуемая

Нравственно-трудовое воспитание в детском саду / под ред. Р. С. Буре.– М.: Просвещение, 1987.

Усова А.П. Воспитание общественных качеств у ребенка в игре / А. П. Усова // Психология и педагогика игры дошкольника.– М., 1966.

Ядешко В. Нравственное воспитание дошкольников в игре / В. Ядешко, И. Сушкова // Воспитание детей в игре. Спецкурс.– М., 1996.