2007Г. Содержание

1. КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ЗАПИСКА 4

3. Общие гуманитарные и СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ дисциплины 29

3.1. Федеральный компонент 29

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК 29

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА 38

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ 44

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА 53

ФИЛОСОФИЯ 70

ПРАВОВЕДЕНИЕ 87

3.2. Региональный (вузовский) компонент 95

КУЛЬТУРОЛОГИЯ 95

Региональная экономика субъектов российской федерации: Северо-Западный Федеральный округ 105

СОЦИОЛОГИЯ 116

3.3. Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые ВУЗом 124

РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ 124

ДЕЛОВОЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК 130

ПОЛИТОЛОГИЯ 135

ЛОГИКА 145

ИСТОРИЯ МИРОВЫХ РЕЛИГИЙ 153

ЭТИКА И ЭСТЕТИКА 160

4. Общие математические и естественно-научные дисциплины 171

4.1. Федеральный компонент 171

МАТЕМАТИКА 171

ИНФОРМАТИКА 182

КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ 190

4.2. региональный (вузовский) компонент 199

ЭКОЛОГИЯ 199

4.3. Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые ВУЗом 212

УЧЕБНЫЙ ПРАКТИКУМ ПО ВТ 212

ЭКОНОМЕТРИКА 214

ОСНОВЫ СИСТЕМНОГО АНАЛИЗА 219

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ И РЕГИОНАЛИСТИКА 222

1. Концептуальная записка

1. Общие положения

Концептуальная записка основной образовательной программы (далее - ООП) разработана на основе Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 080507.65 (061100) «Менеджмент организации», утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 17.03.2000 г. №234 эк/сп, письма Министерства образования РФ от 19.05.2000 г., №14-52-357 ин/13 «О порядке формирования основных образовательных программ высшего учебного заведения на основе Государственных образовательных стандартов», нормативных документов Министерства образования и науки РФ, регламентирующих процедуру проведения самообследования, показателей лицензирования, аттестации и аккредитации вуза, а также инструктивных материалов Учебно-методического объединения по образованию в области менеджмента.

ООП представляет собой комплект нормативных документов, определяющий цели, содержание и методы реализации процесса обучения и воспитания.

1. Цель обучения

Цель обучения является системообразующим началом образовательного процесса и формируется на основании требований к уровню подготовки выпускника, содержащихся в ГОС, конкретизированных видами деятельности, к которым готовится выпускник, с учетом потребностей общества, личности, государства. Конечной целью обучения и воспитания специалистов в рамках настоящей ООП является подготовка в соответствии с потребностями рынка труда высококвалифицированных кадров к самостоятельной жизни и продуктивной профессиональной деятельности в современном обществе на основе привития высокоинтеллектуальных, личностных и поведенческих качеств, практических знаний и умений, отвечающих социальным ожиданиям общества в области менеджмента. Реализация конечной цели состоит в передаче и воспроизводстве не только знаний, умений, навыков и теоретического опыта, но самого характера мышления, миропонимания, мироощущения, духовных ценностей, исторического и нравственного самосознания.

2. Требования к уровню подготовки абитуриентов:

Предшествующий уровень образования абитуриента среднее (полное) общее образование.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании.

3. Квалификационная характеристика выпускника

Квалификация выпускника менеджер.

Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки менеджера по специальности 080507.65 (061100) «Менеджмент организации» при очной форме обучения - 5 лет.

Области профессиональной деятельности:

• обеспечение эффективного управления организацией;

• организация систем управления;

• совершенствование управления в соответствии с тенденциями социально-экономического развития.

Объекты профессиональной деятельности:

• организации экономической, производственной и социальной сферы;

• подразделения системы управления государственных предприятий, акционерных обществ и частных фирм;

• средства информационного обеспечения управленческих систем.

Виды профессиональной деятельности.

Выпускник по специальности 080507.65 (061100) «Менеджмент организации» может в соответствии с фундаментальной и специальной подготовкой выполнять следующие виды профессиональной деятельности:

• управленческая,

• организационная,

• экономическая,

• планово-финансовая,

• информационно-аналитическая,

• инновационная,

• методическая,

• консультационная,

• образовательная.

Задачи профессиональной (управленческо-хозяйственной) деятельности.

Менеджер по специальности 080507.65 (061100) «Менеджмент организации»подготовлен к решению следующих задач по профессиональной (организационно-управленческой) деятельности:

• формулирование целей и задач подразделения (организации) при заявленных критериях,

• разработка системы мероприятий по планированию деятельности организации (подразделения) на основе заявленных целей

• разработка проектов инновационных мероприятий

• выбор, разработка и осуществление стратегий развития предприятия

• разработка системы мероприятий по мотивированию сотрудников организации (подразделения) к эффективной трудовой деятельности

• использование информационных технологий для выбора необходимых аналитических материалов

Научно-исследовательская деятельность:

• иметь системное представление о структурах и тенденциях развития российской и мировой экономик;

• изучать многообразие экономических процессов в современном мире, их взаимосвязь с другими процессами, происходящими в обществе;

• расширять навыки, знания и умения необходимые в управленческой деятельности;

• использовать в профессии современные информационные технологии, в том числе уметь как минимум пользоваться программами бухгалтерского учета

• уметь расставлять приоритеты, развивать способность адаптации к новому

4. Возможности продолжения образования выпускника

Менеджер, освоивший основную образовательную программу высшего профессионального образования, подготовлен для продолжения образования в аспирантуре по специальности 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством.

1. Содержательная часть основной образовательной программы специальности 080507.65 (061100) «Менеджмент организации»

   1. Основная образовательная программа подготовки менеджера разработана на основании Государственного образовательного стандарта дипломированного специалиста и включает в себя учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик.

   2. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки менеджмента по специальности 080507.65 (061100) «Менеджмент организации», к условиям ее реализации и срокам ее освоения соответствует Государственному образовательному стандарту специальности 080507.65 (061100) «Менеджмент организации»

   3. Основная образовательная программа подготовки менеджмента состоит из дисциплин федерального компонента, дисциплин регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин. Дисциплины вузовского компонента и по выбору студента в каждом цикле содержательно дополняют дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.

   4. Основная образовательная программа подготовки менеджмента по специальности 080507.65 (061100) «Менеджмент организации» предусматривает изучение студентом следующих циклов дисциплин:

• цикл ГСЭ – Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

• цикл ЕН Общие математические и естественнонаучные дисциплины;

• цикл ОПД Общепрофессиональные дисциплины;

• цикл СД Специальные дисциплины, включая дисциплины специализации;

• ФТД Факультативные дисциплины.

5. Содержание национально-регионального компонента основной образовательной программы подготовки менеджера по специальности 080507.65 (061100) «Менеджмент организации» обеспечивает подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной государственным образовательным стандартом.

Перечень дисциплин:

Регионального (вузовского) компонента:

по циклу ГСЭ:

• Культурология

• Региональная экономика субъектов Российской Федерации: Северо-Западный федеральный округ

• Социология

по циклу ЕН:

• Экология

по циклу ОПД:

• Техника и технология сферы сервиса

• Человек и его потребности (сервисология)

по циклу СД:

• Безопасность жизнедеятельности

• Бизнес-планирование в сфере сервиса

Дисциплины по выбору студентов, устанавливаемые вузом

по циклу ГСЭ:

• Русский язык и культура речи / Логика

• Деловой иностранный язык / История мировых религий

• Политология / Этика и эстетика

по циклу ЕН:

• Учебный практикум по ВТ / Основы системного анализа

• Эконометрика / Экономическая география и регионалистика

по циклу ОПД:

• Налоги и налогообложение / Экономическая оценка инвестиций

• Экономика предприятий сферы сервиса / Теория экономического анализа хозяйственной деятельности

по циклу СД

• Основы внешнеэкономической деятельности / Экономика и социология труда

• Экономический анализ деятельности предприятий в сфере сервиса / Диагностика и прогнозирование деятельности предприятий в сфере сервиса

Факультативы не являются обязательными для изучения студентами и включают дисциплины:

• Физическая культура по секциям

• Деятельность населения в чрезвычайных ситуациях

• Работа в Интернете

1. Целостность ООП строится на основе сочетания фундаментальности подготовки с междисциплинарным характером профессиональной деятельности. Фундаментальность подготовки раскрывается в целях, особенностях и отличии ООП. Междисциплинарный характер профессиональной подготовки строится на логической последовательности изучения учебных дисциплин. Профессиональная подготовка отражена практически во всех программах учебных дисциплин специализаций в рамках специальности.

2. Срок освоения основной образовательной программы подготовки менеджера при очной форме обучения составляет 260 недель, в том числе:

• теоретическое обучение, включая научно-исследовательскую работу студентов, практикумы, лабораторные занятия, семинары и экзаменационные сессии – 182 недели;

• практики – 16 недель, в том числе:

• учебно-ознакомительная – 2 недель;

• экономическая и практика менеджмента – 6 недель;

• преддипломная – 8 недель;

• итоговая государственная аттестация, включая подготовку и защиту выпускной квалификационной работы – 12 недель;

• каникулы, включая 8 недель последипломного отпуска – 50 недель.

8. Для лиц, имеющих среднее (полное) общее образование, срок освоения основной образовательной программы подготовки менеджера по заочной форме обучения составляет 5,5 лет.

9. Максимальный объем учебной нагрузки студента устанавливается 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы, всего часов по плану теоретического обучения – 8208 часов.

10. Объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения составляет в среднем за период теоретического обучения не более 27 часов в неделю. При этом в указанный объем не входят обязательные практические занятия по физической культуре и занятия по факультативным дисциплинам.

Доля аудиторных часов (4320 часов) составляет 52% от общего количества часов по плану.

11. При заочной форме обучения студент обеспечен возможностью занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.

12. Общий объем каникулярного времени в учебном году составляет 8-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

3. Условия реализации и обеспечение учебного процесса

   1. Кадровое обеспечение

Реализация основной образовательной программы подготовки дипломированного специалиста обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины и систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью. Преподаватели специальных дисциплин, как правило, имеют ученую степень и/или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере (доля преподавателей составляет 62% от количества штатных преподавателей с ученой степенью и/или званием).

2. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса

Реализация основной образовательной программы подготовки дипломированного специалиста обеспечена доступом каждого студента к базам данных и библиотечным фондам (основной и дополнительной литературы), соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин основной образовательной программы, из расчета обеспеченности учебниками и учебно-методическими пособиями не менее 0,5 экз. на одного студента. Библиотечный фонд основной учебной литературы (с грифами Минобрнауки России, Учебно-методическими объединениями учебных заведений Российской Федерации и др.) составляет более 70%, укомплектован с учетом устареваемости литературы (по дисциплинам общегуманитарного и социально-экономического профиля за последние 5 лет, по естественнонаучным и математическим - за последние 10 лет, по общепрофессиональным - за последние 10 лет, по специальным - за последние 3 года).

Фонд дополнительной литературы включает в себя научную литературу и периодические издания: Таможенное дело», «Страховое дело» и др.

Методическое обеспечение учебного процесса включает также внутривузовские издания и разработки: учебные пособия и лабораторные практикумы, в том числе с грифами УМО, методические указания по выполнению контрольных, курсовых работ, практикумов, дипломной работы и др.

В соответствии с требованиями стандарта дисциплина: информатика, обеспечена лабораторными практикумами.

Практические занятия предусмотрены при изучении специальных дисциплин и дисциплин специализации согласно учебному плану и проводятся в форме ролевых и деловых игр, «круглых столов» с применением коммуникативных методов, методов активного обучения и др., с использованием наглядных пособий и технических средств обучения, а для выполнения расчетно-графических работ с использованием методов автоматизированного расчета.

По гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам проводятся семинарские занятия в форме обсуждения учащимися сообщений, докладов, рефератов, самостоятельного выполнения заданий в присутствии преподавателя и под его руководством. Семинары используются и как самостоятельная форма тематических учебных занятий.

Программно-информационное обеспечение образовательных программ включает в себя использование в учебном процессе компьютерных технологий, обеспечение обучающихся компьютерными классами с локальными компьютерными сетями, терминалами с доступом к сети Интернет, программным обеспечением.

Учебно-методическое и программно-информационное обеспечение дисциплин учебных планов отражено в рабочих программах дисциплин.

3. Материально-техническое обеспечение

Материально-техническое обеспечение включает материально-техническую базу, которая обеспечивает нормальное и ритмичное проведение всех видов учебных занятий, предусмотренных учебным планом, и научно-исследовательской работы. Материально-техническое обеспечение соответствует действующим санитарно-техническим нормам.

Лабораторные работы проводятся в специализированных классах, оснащенных учебно-наглядными пособиями, современными программами, позволяющими изучать специальные предметы в соответствии с учебным планом.

Специализированные аудитории, оснащенные современной компьютерной, мультимедийной аудио, видео техникой для обеспечения проведения виртуальных лабораторных работ.

Лекционные занятия проводятся в специализированных аудиториях, оснащенных демонстрационным оборудованием и учебно-наглядными пособиями, обеспечивающими реализацию демонстрационных опытов и тематических иллюстраций.

4. Организации практик

Цели производственной практики:

• актуализация теоретических знаний студента

• практическая проверка полученных в ходе теоретических занятий знаний

• закрепление знаний, полученных в процессе теоретического обучения и приобретение исходных практических навыков по специальности;

• изучение вопросов организации и планирования производства, форм и методов реализации продукции и услуг;

• ознакомление с документами системы управления организации;

• общее ознакомление с деятельностью предприятия, учреждения, организации;

• изучение работы экономических служб предприятий и организаций;

• углубленное изучение, приобретение практических навыков по специальности и профилю будущей работы;

• сбор материалов для курсовых работ;

• сбор и использование фактических материалов предприятия для составления отчета о практике.

Цели преддипломной практики:

• закрепление теоретических знаний по специальным дисциплинам;

• изучение видов экономической деятельности, результатов научно-исследовательской или проектной деятельности;

• изучение системы управления качеством продукции, технико-экономических показателей, мероприятий по технике безопасности и охране окружающей среды;

• приобретение практических навыков для выполнения выпускной работы;

• сбор материалов для всех разделов выпускной (дипломной) работы.

Аттестация по итогам практики проводится на основании оформленного в соответствии с установленными требованиями письменного отчета и отзыва руководителя практики от предприятия. По итогам практики выставляется оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно).

4. Требования к уровню подготовки выпускника

   1. Требования к профессиональной подготовленности выпускника

Подготовка выпускника должна обеспечивать квалификационные навыки для решения профессиональных задач:

• знать: теоретические основы и закономерности функционирования экономики, включая переходные процессы; принципы принятия и реализации экономических и управленческих решений;

• уметь: выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения и оценивать ожидаемые результаты; систематизировать и обобщать информацию, готовить справки и обзоры по вопросам профессиональной деятельности, редактировать, реферировать, рецензировать тексты; использовать основные и специальные методы экономического анализа информации в сфере профессиональной деятельности; разрабатывать и обосновывать варианты эффективных хозяйственных решений; оценивать с разных сторон (производственной, мотивационной, институциональной и др.) поведение экономических агентов, тенденции развития объектов в сфере профессиональной деятельности;

• уметь выполнять работы в области научно-технической деятельности по проектированию, информационному обслуживанию, организации производства, труда и управлению, метрологическому обеспечению, техническому контролю; разрабатывать предложения и мероприятия по осуществлению инновационных проектов и программ;

• выполнять комплексный технико-экономический анализ для обоснованного принятия решений, изыскание возможности сокращения цикла работ, содействие подготовке процесса их реализации с привлечением необходимого информационного обеспечения;

• знать и уметь практически применять принципы и правила организации производства, труда и управления, управления реализации проектов и программ, планов и договоров, осуществлять эффективный контроль деятельности персонала эффективно использовать производственных и человеческих ресурсов;

• уметь аналитически обрабатывать учетную и отчетную информацию с целью принятия хозяйственных решений и получения оценки эффективности функционирования объектов, проводить анализ и систематизацию необходимой управленческой информации, технических данных, показателей и результатов работы, принятых решений, проводить необходимые расчет с использованием современных компьютерных средств; внедрять достижения отечественной и зарубежной науки, техники, использовать передовой опыт для обеспечения эффективной работы учреждения, организации, предприятия.

Менеджер по специальности «Менеджмент организации» должен знать:

• законы, кодексы федеральных органов МФ РФ, ФНС, постановления, распоряжения, приказы других органов;

• методические, нормативные и руководящие материалы, касающиеся выполняемой работы;

• принципы работы, при использовании технических средств;

• методы исследования, правила и условия выполнения работ;

• достижения науки и техники, передовой и зарубежный опыт в области знаний, способствующих развитию творческой инициативы в сфере организации и ведения бухгалтерского учета, анализа, осуществления аудиторской деятельности;

• основы трудового законодательства и гражданского права.

2. Итоговая государственная аттестации выпускника

Целью итоговой государственной аттестации является установление уровня подготовки выпускника к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (включая федеральный, региональный и компонент образовательного учреждения).

Итоговая государственная аттестация специалиста в области менеджера включает выпускную квалификационную работу и государственный экзамен, позволяющий выявить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач.

В соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений в Российской Федерации итоговая государственная аттестация осуществляется государственными аттестационными комиссиями.

Государственный экзамен предшествует защите дипломной работы, имеет комплексный, междисциплинарный характер и проводится по соответствующим программам, охватывающим весь спектр основных вопросов по базовым курсам специальности.

Формы и содержание государственного экзамена обеспечивают контроль выполнения требований к уровню подготовки студентов, завершивших обучение, и подтверждают их соответствие квалификационным требованиям государственного образовательного стандарта.

Программы государственных экзаменов, вид и формы их проведения, а также критерии оценки знаний студентов определяются по представлению выпускающих кафедр СПбГУСЭ.

Требования к выпускной квалификационной работе выпускника.

Выпускная квалификационная работа, включает теоретическую, аналитическую, проектную, экономическую, технологическую части, а также разработку мероприятий по охране труда. В целом квалификационная работа посвящена повышению конкурентоспособности предприятия.

Выпускная квалификационная работа менеджера по специальности «Менеджмент организации» выполняется в соответствии с учебным планом и имеет своей целью: систематизацию, закрепление и расширение теоретических и практических знаний по специальности, применение этих знаний при решении конкретных технических задач; развитие навыков ведения самостоятельной работы, применение методик исследования; выяснение подготовленности студентов для самостоятельной работы в области управления организациями.

3. Оценка качества подготовки специалистов

Для оценки качества подготовки специалистов разработан фонд контрольных заданий. Фонд используется для регулярного проведения самоанализа работы, а также при аттестации специальности и СПбГУСЭ.

Фонд включает операционные формы заданий, вопросов, тестов, задач, которые позволяют оценить уровень знаний, навыков и умений, их соответствие положениям настоящего стандарта и квалификационным требованиям.