- •Министерство образования и науки российской федерации
- •2007Г. Содержание
- •1. Концептуальная записка
- •3. Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины
- •3.1. Федеральный компонент иностранный язык
- •Физическая культура
- •Раздел 1:Теоретические основы физической культуры (в рамках практических занятий)
- •Тема 1.Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов
- •Тема 2.Естественнонаучные основы физической культуры
- •Раздел 2:Здоровый образ жизни
- •Тема 3.Основы здорового образа жизни студента.Физическая культура в обеспечении здоровья человека.
- •Тема 4.Физическая подготовка (офп) и здоровье (ору, прикладные упр., акробатические упр.)
- •Тема 5.Лыжная подготовка
- •Тема 6.Плавание
- •Раздел 3:Общая физическая подготовка
- •Тема 7.Общая физическая и специальная подготовка в системе физического воспитания (оФиСп)
- •Тема 8.Волейбол, баскетбол, лёгкая атлетика.
- •Раздел 4:Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов
- •Тема 9.Самостоятельные занятия физическими упражнениями.
- •Тема 10.Прикладная физическая подготовка (пфп, развитие физических качеств): прикладные упражнения, баскетбол, волейбол.
- •Раздел 5:Организация и проведение физических упражнений
- •Тема 11.Общие основы техники физических упражнений. Судейство. (Волейбол, лёгкая атлетика, баскетбол).
- •Тема 12.Организация и методика проведения ору
- •Отечественная история
- •Тема 1.Методология и теория исторической науки.
- •Тема 2.Проблема этногенеза восточных славян
- •Тема 3.Особенности и основные этапы экономического развития России
- •Тема 4.Роль хх столетия в мировой истории
- •Тема 5.Россия в начале хх века
- •Тема 6.Россия в условиях I мировой войны и общенационального кризиса.
- •Тема 7.Ссср в Великой Отечественной войне и послевоенный период
- •Тема 8.Советский Союз в 1985-1991гг
- •Тема 9.Становление новой российской государственности (1993-1999 гг.)
- •Психология и педагогика
- •Раздел 1. Введение в психологию
- •Тема 1. Предмет психологии, ее задачи и методы
- •Тема 2.Психика человека. Сознание.
- •Раздел 2. Основныепознавательные психические процессы.
- •Тема 3.Ощущение, восприятие, воображение.
- •Тема 4.Мышление и речь
- •Тема 5.Внимание и память
- •Раздел 3. Психология и личность.
- •Тема 6.Личность
- •Тема 7.Эмоциии мотивации
- •Тема 8.Деятельность иобщение.
- •Тема 9. Психология малых групп.
- •Раздел 1.Теоретико–методологические основы педагогики
- •Тема 10.Предмет педагогики, ее задачи и методы
- •Тема 11.Педагогика в системе наук
- •Раздел 2.Теория ценностного педагогического процесса.
- •Тема 12.Педагогический процесскак система и целостное явление
- •Тема 13.Обучение в целостном педагогическом процессе
- •Тема 14.Воспитаниевцелостномпедагогическом процессе
- •Тема 15.Общие формы организации учебной деятельности
- •Тема 16.Методыосуществления целостного педагогического процесса
- •Раздел 3.Основы управления педагогическим процессом
- •Тема 17.Сущность и принципы управления педагогическими системами
- •Тема 18.Семья как специфическая педагогическая система
- •Философия
- •Тема 1. Введение в философию
- •Тема 2. Роль философии в жизни человека и общества
- •Тема 3.Исторические типы философии. Античная философия
- •Тема 4. Философия средневековья и Возрождения
- •Тема 5. Философия Нового времени
- •Тема 6.Немецкая классическая философия
- •Тема 7. Философия в России
- •Тема 8. Западноевропейская философия 19-20 вв.
- •Тема 9.Философское понимание мира
- •Тема 10.Философская концепция сознания
- •Тема 11.Познание, его возможности и границы
- •Тема 12. Смысл человеческого бытия
- •Тема 13. Философия культуры
- •Тема 14. Человек в мире культуры
- •Тема 15.Культура и цивилизация
- •Тема 16. Философия общества и истории
- •Тема 17. Роль научной рациональности в развитии общества
- •Тема 18. Человечество и глобальные проблемы современности
- •Правоведение
- •Раздел 1:Теоретические основы государства и права
- •Тема 1. Понятие государства
- •Тема 2.Понятие права
- •Тема 3.Система права
- •Тема 4.Правоотношения и их участники
- •Тема 5.Правонарушения и юридическая ответственность
- •Раздел 2:Общая характеристика отраслей российского права
- •Тема 6.Основы гражданского права
- •Тема 7.Основы трудового права
- •Тема 8.Основы административного права
- •Тема 9. Наследственное право
- •Тема 10. Семейное право
- •Тема 11. Основы уголовного права
- •Тема 12. Основыэкологического права
- •Тема 13. Правовые основы защиты государственной тайны
- •3.2. Региональный (вузовский) компонент культурология
- •Раздел 1:Теория культуры.
- •Тема 1. Введение в культурологию.
- •Тема 2. Развитие представлений о культуре в отечественной и зарубежной науке.
- •Тема 3. Понятие, структура и функции культуры.
- •Тема 4. Актуальные проблемы культуры
- •Раздел 2. История культуры.
- •Тема 5. Первобытная культура. Культура Древних цивилизаций.
- •Тема 6.Античная культура.
- •Тема 7. Средневековая культура.
- •Тема 8. Культура Нового времени. Культура хх века.
- •Тема 9. Русская культура.
- •Региональная экономика субъектов российской федерации: Северо-Западный Федеральный округ
- •Тема 1. Предмет и методы изучения региональной экономики
- •Тема 2. Региональная политика и регионалистика
- •Тема 3.Единый народохозяйственный комплекс России. Промышленность России и формы ее территориальной организации. Хозяйственный комплекс Северо-Западного федерального округа.
- •Тема 4.Природно-ресурсный потенциал России в целом, Северо-Западного федерального округа в частности и его оценка
- •Тема 5.Демографическая ситуация. Размещение населения рф и Северо-Западного федерального округа.
- •Тема 6.Проблемы функционирования особых экономических зон рф
- •Тема 15.Северо-Западный экономический регион
- •Тема 16.Северный экономический регион
- •Социология
- •Тема 1.Социология как наука об обществе. История становления и развития социологии.
- •Тема 2.Общество и социальные институты
- •Тема 3.Социальные группы, общности, слои.
- •Тема 4.Социальные организации исоциальные движения. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность.
- •Тема 5. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное мнение как социальный институт.
- •Тема 6.Культура как фактор социальных изменений.
- •Тема 7.Личность как социальный тип.
- •Тема 8.Социальные изменения.
- •Тема 9.Методысоциологического исследования.
- •3.3. Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые вуЗом русский язык и культура речи
- •Раздел 1.Культура речи
- •Тема 1.Литературный язык – основа культуры речи
- •Тема 2.Понятие «языковая норма». Виды языковых норм.
- •Раздел 2. Функциональные стили современного русского литературного языка
- •Тема 3.Функциональные разновидности современного русского языка
- •Тема 4.Официально-деловой стиль речи
- •Тема 5.Язык и стиль коммерческой корреспонденции
- •Тема 6.Научный стиль речи
- •Тема 7.Стиль художественной литературы
- •Тема 8.Публицистический стиль речи
- •Раздел 3.Риторические основы культуры речи
- •Тема 9.Устная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка.
- •Тема 10.Оратор и его аудитория. Подготовка устного выступления и факторы, определяющие его успех.
- •Деловой иностранный язык
- •Политология
- •Тема 1.Методологические проблемы политологии
- •Тема 2.Проблемы истории политической мысли
- •Тема 3.Теория политической власти и политических систем
- •Тема 4.Субъекты политических действий
- •Тема 5.Политические отношения и процессы
- •Тема 6.Политическое сознание
- •Тема 7.Мировая политика и международные отношения
- •Тема 8. Прикладная политология
- •Тема 1. Введение в логику
- •Тема 2. Предмет и значение логики
- •Тема 3. Понятие
- •Тема 4. Суждение
- •Тема 5. Законы мышления
- •Тема 6.Умозаключения
- •Тема 7. Логические системы
- •Тема 8. Основы теории аргументации
- •История мировых религий
- •Тема 1. Введение в религиоведение.
- •Тема 2. Религия в системе культуры.
- •Тема 3. Структура и функции религии.
- •Тема 4. Актуальные проблемы религии.
- •Тема 5. Первобытные верования.
- •Тема 6.Христианство.
- •Тема 7. Ислам, иудаизм.
- •Тема 8. Религии Древнего Востока.
- •Тема 9. Религия в России.
- •Этика и эстетика
- •Тема 1.Введение
- •Тема 2.Этика как наука. Предмет этики.
- •Тема 3.Мораль, её сущность и роль в обществе
- •Тема 4. Важнейшие моральные и этические учения
- •Тема 5. Основные моральные понятия
- •Тема 6. Проблемы прикладной этики
- •Тема 7.Этика делового общения
- •Тема 8. Конфликты в деловом общении
- •Тема 9. Этикет и культура поведения делового человека
- •Тема 10. Эстетика как философская наука. Предмет эстетики.
- •Тема 11. Зарождение и исторические этапы становления эстетической мысли
- •Тема 12.Эстетическое отношение к действительности
- •Тема 13. Художественная деятельность как воплощение красоты в материальной форме
- •Тема 14. Искусство как полифункциональная система
- •Тема 15.Социология искусства
- •Тема 16. Искусство и эстетика хх-XXI веков
- •4. Общие математические и естественно-научные дисциплины
- •4.1. Федеральный компонент математика
- •Раздел 1:Линейная алгебра с элементами аналитической геометрии
- •Тема 1. Определителии матрицы
- •Тема 2.Системы линейных алгебраическихуравнений
- •Тема 3.Элементы векторной алгебры и аналитической геометрии
- •Тема 4.Элементы линейной алгебры
- •Раздел 2.Математический анализ и дифференциальные уравнения
- •Тема 5: Введение в анализ
- •Тема 6. Дифференциальное исчисление функции одной переменной
- •Тема 7: Интегральное исчисление функции одной переменной
- •Тема 8. Дифференциальные уравнения
- •Тема 9.Функции нескольких переменных
- •Тема10.Числовые и степенные ряды
- •Раздел 3:Теория вероятностей и математическая статистика
- •Тема 11. Теория вероятностей
- •Тема 12. Математическая статистика
- •1 Семестр
- •2 Семестр
- •3 Семестр
- •Информатика
- •Тема 1.Данные – как форма документирования информационных процессов
- •Тема 2.Современный компьютер и еготехнические и программные средства реализации информационных процессов
- •Тема 3.Операционная система ms dos
- •Тема 4.Операционные системы серии ms Windows
- •Тема 5.Пакеты прикладных программ общего назначения
- •Тема 6.Электронные таблицы
- •Тема 7.Алгоритмизация и программирование
- •Тема 8.Базы данных
- •Тема 9.Специализированные профессионально – ориентированные программные средства
- •Тема 10.Принципы построения информационно-вычислительных сетей эвм
- •Тема 11.Основы и методы защиты информации в вычислительных системах и сетях
- •Концепции современного естествознания
- •Раздел 1:Физика глазами гуманитария
- •Тема 1.История естествознания
- •Тема 2. Механическая картина мира
- •Тема 3. Строение вещества. Основы молекулярной физики
- •Тема 4. Электромагнитная картина мира
- •Тема 5. Становление квантово-полевой картины мира
- •Тема 6. Физика как целое
- •Тема 7. Диалектика и проблемы развития химической формы движения материи
- •Раздел 2:Жизнь. Живые системы и человек
- •Тема 8. Живые системы
- •Тема 9.Человек: организм и личность
- •Тема 10.Биосфера и цивилизация
- •Тема 11.Перспективы биологии
- •Раздел 3:Эволюционно-синергетическая парадигма: от целостного естествознания к целостной культуре
- •Тема 12.Формирование эволюционного естествознания
- •Тема 13.Динамический хаос – фундаментальное свойство реальности
- •Тема 14. Заключение
- •4.2. Региональный (вузовский) компонент экология
- •Раздел 1:Основы общей (классической) экологии
- •Тема 1. Организм и факторы среды
- •Тема 2. Популяция как элемент экосистемы
- •Тема 3. Биоценоз как биологическая система
- •Тема 4. Концепция экосистемы
- •Тема 5. Основные положения учения о биосфере и ее строении
- •Раздел 2:Экология человека
- •Тема 6. Человек и биосфера
- •Раздел 3:Глобальная экология
- •Тема 7.Глобальные проблемы окружающей среды
- •Раздел 4:Прикладная экология
- •Тема 8. Теоретические и правовые основы рационального природопользования
- •Тема 9. Стратегия и практика рационального природопользования
- •Тема 10. Инженерная защита окружающей среды
- •Тема 11.Проблемы современного экологического менеджмента
- •Раздел 5:Экологизация общества как инструмент мировой экополитики
- •Тема 12. Концепция устойчивого развития биосферы
- •4.3. Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые вуЗом учебный практикум по вт
- •Тема 1.Вход в среду qBasic
- •Эконометрика
- •Раздел 1: Спецификация модели. Метод наименьших квадратов (мнк).
- •Тема 1. Спецификация модели
- •Раздел 2:Парная регрессия и корреляция
- •Тема 2. Парная линейная регрессия и корреляция в эконометрических исследованиях
- •Тема 3. Парная нелинейная регрессия и корреляция в эконометрических исследованиях
- •Раздел 3: Множественная регрессия и корреляция
- •Тема 4.Множественная регрессия
- •Тема 5. Множественная корреляция
- •Раздел 4:Системы эконометрических уравнений
- •Раздел 6:Динамические эконометрические модели
- •Тема 9. Динамические эконометрические модели
- •Основы системного анализа
- •Тема 1.Определение категорий системного анализа
- •Экономическая география и регионалистика
- •Тема 1.Введение
- •Тема 2. Политическая и экономическая дифференциации мира
- •Тема 3. Общественное разделение труда и мирохозяйственные связи. Глобальные проблемы человечества.
- •Тема 4. Условия и факторы размещения производства и населения
- •Тема 5. Зарубежные и отечественные концепции размещения производства, расселения людей и развития регионов
- •Тема 6. Природные условия и ресурсы рф, проблемы рационального природопользования
- •Тема 7. Динамика, структура, размещение населения и трудовых ресурсов России
- •Тема 8. Структура народнохозяйственного комплекса в России и проблемы его развития
- •Тема 9.Промышленность и промышленные комплексы
- •Тема 10. Сельское хозяйство и агропромышленный сектор
- •Тема 11. Транспортный комплекс
- •Тема 12. Отрасли экономики социально назначения, сфера услуг
- •Тема 13. Основы теории экономического районирования
- •Тема 14. Типологическая характеристика экономических районов России
- •Тема 15. Проблемы административно-территориального устройства Российской Федерации
- •Учебно-методический комплекс основной образовательной программы впо специальности 080507.65 (061100) «менеджмент организации» Том 1
- •192171, Г. Санкт-Петербург, ул. Седова, 55/1
3. Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины
3.1. Федеральный компонент иностранный язык
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная цель дисциплины – подготовка специалистов, обладающих коммуникативной компетенцией, уровень которой позволяет шире использовать иностранный язык в профессиональной деятельности менеджера, объектами которой являются различные организации экономической, производственной, социальной сферы, акционерные общества, частные фирмы.
Задачи дисциплины – научить студентов:
специальной экономической терминологии и лексике специальности;
уверенно пользоваться наиболее употребительными и относительно простыми языковыми средствами в основных видах речевой деятельности: говорении, восприятии на слух (аудировании), чтении и письме;
владеть языком специальности.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате изучения дисциплины «Иностранный язык» студент должен:
знать:
лексический минимум общего характера;
лексический минимум специального профессионального характера (знать экономическую терминологию);
фонетические, грамматические и синтаксические особенности изучаемого иностранного языка;
основные механизмы словообразования;
основные устойчивые выражения, фразеологизмы и идиомы, характерные для языка;
основные способы поиска профессиональной информации;
основные приемы аналитико-синтетической переработки информации: приемы компрессирования содержания (формулирование главной мысли реферируемого материала, не связываясь с формой выражения оригинала);
наиболее употребительную (базовую) грамматику и основные грамматические явления;
лексику специальности;
уметь:
принимать участие в диалоге на заданную тематику (как на бытовом, так и на деловом уровне);
высказывать свою точку зрения на заданную проблемную ситуацию;
активизировать механизмы чтения (просмотровое, ознакомительное и т.д.) с целью извлечения информации из текста;
вести деловую переписку и телефонные переговоры, соблюдая этикет делового общения;
читать и понимать со словарем специальную литературу по широкому и узкому профилю специальности;
обсуждать темы связанные со специальностью (задавать вопросы и отвечать на вопросы);
распознавать значения слов по контексту;
работать со специальной литературой на иностранном языке с целью получения профессиональной информации.
выделять главную и второстепенную информацию;
получить навыки:
восприятия звучащей (монологической и диалогической) речи;
устной разговорно-бытовой речи;
чтения и перевода литературы общего и специального характера;
письма для умения вести деловую корреспонденцию в процессе последующей работы;
публичной речи (доклад, сообщение, дискуссия, переговоры);
ведения разговора по изучаемым темам;
пересказа текста.
ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
№ п/п |
Наименование темы |
Объем аудиторных занятий (в часах) |
Объем сам. раб. студентов (в час.) | ||||
лекции |
лаб. раб. |
пр. зан. |
сем. зан. |
итого | |||
1. |
Глобализация |
- |
- |
12 |
- |
12 |
12 |
2. |
Бренды |
- |
- |
10 |
- |
10 |
10 |
3. |
Путешествия |
- |
- |
10 |
- |
10 |
10 |
4. |
Реклама |
- |
- |
10 |
- |
10 |
10 |
5. |
Трудоустройство и занятость |
- |
- |
12 |
- |
12 |
12 |
6. |
Торговля |
- |
- |
10 |
- |
10 |
10 |
7. |
Инновации. Изобретения и нововведения |
- |
- |
10 |
- |
10 |
10 |
8. |
Организация |
- |
- |
10 |
- |
10 |
10 |
9. |
Деньги |
- |
- |
10 |
- |
10 |
10 |
10. |
Этика |
- |
- |
10 |
- |
10 |
12 |
11. |
Изменения |
- |
- |
10 |
- |
10 |
12 |
12. |
Стратегия |
- |
- |
12 |
- |
12 |
10 |
13. |
Культура |
- |
- |
12 |
- |
12 |
10 |
14. |
Лидерство |
- |
- |
10 |
- |
10 |
10 |
15. |
Конкуренция |
- |
- |
12 |
- |
12 |
10 |
16. |
Качество |
- |
- |
12 |
- |
12 |
10 |
|
Всего: |
- |
- |
172 |
- |
172 |
168 |
|
Формы итогового контроля: |
Курс. работа (проект) |
Контр. работа |
Зачет |
Экзамен | ||
|
Семестры: |
- |
- |
1,2,3 |
4 | ||
Для заочной формы обучения | |||||||
|
Всего: |
- |
- |
40 |
- |
40 |
300 |
|
Формы итогового контроля: |
Курс. работа (проект) |
Контр. работа |
Зачет |
Экзамен | ||
|
Семестры: |
- |
1,2,3,4 |
1,2,3 |
4 |
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
Практическое занятие 1:Глобализация
Введение и отработка лексического минимума в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера(лексического минимума в объеме 250 учебных лексических единиц общего и терминологического характера).
Устная речь.Формирование и развитие навыков монологической и диалогической речи студентов.
Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад).Дискуссия: проблемы глобализации; плюсы и минусы процесса глобализации; процесс глобализации в экономике, политике и культуре. Подготовка докладов по тематике занятия. Деловое общение по телефону. Правила речевого этикета в ситуации знакомства, представления друг друга в обществе.Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.
Грамматика.Настоящее неопределенное время, степени сравнения наречий.
Аудирование.Прослушивание фрагмента радиопередачи «Цена жизни», выполнение заданий (ответы на вопросы, обсуждение проблематики, моделирование ситуаций).
Чтение и перевод.Работа с текстом «Неправильная линия поведения».Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации. Ритм нейтральной речи в изучаемом языке, основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации, чтение транскрипции.
Практическое занятие 2:Бренды
Введение и отработка лексического минимума в объеме 250 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.
Употребление лексических единиц в составе свободных и устойчивых словосочетаний. Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах.
Устная речь.Формирование и развитие навыков монологической и диалогической речи студентов. Обсуждение: преимущества торговых марок; подделка товаров – угроза бренда. Подготовка презентации бренда.
Грамматика.Система глагольных времен, неправильные глаголы, согласование времен.Word-formation:affixesofverbs,adjectives,adverbs.Понятие об основных способах словообразования.
Аудирование.Прослушивание и воспроизведение диалога «Выбор бренда».
Чтение и перевод.Работа с текстом по теме.
Письмо.Составление тезисов.
Практическое занятие 3:Путешествия
Введение и отработка лексического минимума в объеме 250 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.
Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая).
Устная речь.Формирование и развитие навыков диалогической и монологической речи студентов в ситуациях, связанных с обсуждением планов, маршрута путешествия, заказа билетов. Ритм нейтральной речи в изучаемом языке (ударные и неударные слова в потоке речи), выделение ключевых слов. Воспроизведение микродиалогов (по ролям), воспроизведение текста по ключевым словам (краткий пересказ).
Грамматика.Будущее простое время.
Аудирование.Работа с диалогом по теме.
Чтение и перевод.Работа с текстами по изучаемой тематике.
Письмо.Составление текста факса.
Практическое занятие 4:Реклама
Введение и отработка лексического минимума в объеме 250 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.
Устная речь.Формирование и отработка диалогической и монологической речи студентов. Обсуждение: виды рекламы; средства и методы рекламы товаров; методика успешной рекламы; психология цвета в рекламе.
Грамматика.Артикль. Модальные глаголы.
Аудирование.Работа с диалогом «Удачная реклама».Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации.
Чтение и перевод.Работа с текстами по изучаемой тематике.
Письмо.Виды речевых произведений: аннотация, реферат, сообщения, частное письмо, биография.
Практическое занятие 5:Трудоустройство и занятость
Введение и отработка лексического минимума в объеме 250 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.
Устная речь.Формирование и развитие навыков монологической и диалогической речи студентов в ситуациях, связанных с устройством на работу. Дискуссии: проблемы трудоустройства в современном мире; безработица; как найти достойную работу; совмещение работы и учебы; пособия по безработице. Собеседование при устройстве на работу.
Грамматика.Виды вопросов. Пассивный залог.
Аудирование.Развитие навыков понимания на слух основных частей микродиалога «Interviewing». Воспроизведение его по ролям.
Чтение и перевод.Работа с текстом по теме.
Письмо.Составление резюме.
Практическое занятие 6:Торговля
Введение и отработка лексического минимума в объеме 250 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.
Устная речь.Формирование и развитие навыков монологической и диалогической речи студентов. Развернутые ответы на вопросы как основа навыков монолога. Тема, выносящаяся на обсуждение: механизмы успешной торговли.
Грамматика.Косвенная речь.
Аудирование.Развитие навыков восприятия на слух разговорно-бытовой речи, освоение разговорных формул в коммуникативных ситуациях (приветствие, благодарность и т.п.).
Чтение и перевод.Развитие навыков понимания и извлечения информации из текста к теме «Торговля. (Восприятие смысловой структуры текста, выделение основной и второстепенной информации).Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля.
Письмо.Умение написать краткий текст по плану, сформулировать вопросы к тексту письменно. Умение написатьделовое письмо, заказ, факс.
Практическое занятие 7:Инновации. Изобретения и нововведения.
Введение и отработка лексического минимума в объеме 250 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.
Устная речь.Формирование и развитие навыков монологической и диалогической речи студентов. Обсуждение: инновации – двигатель прогресса; нововведения – основа конкурентного преимущества; защита прав изобретателя; патент на изобретение; продвижение инновации на рынок.
Грамматика.Условные предложения.
Аудирование.Работа с диалогом по теме инновация.
Чтение и перевод.Работа с текстом по изучаемой тематике.Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности.
Письмо.Составление ответа на запрос.
Практическое занятие 8:Организация
Введение и отработка лексического минимума в объеме 250 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.
Устная речь.Формирование и развитие навыков монологической и диалогической речи студентов. Подготовка докладов по теме: рекомендации по реорганизации компаний.
Грамматика.ПричастиеI,II.Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию без искажения смысла при письменном и устном общении общего характера.
Аудирование.Работа с текстом – интервью.
Чтение и перевод.Работа с текстом по теме.
Письмо.Составление текста делового письма.
Практическое занятие 9:Деньги
Введение и отработка лексического минимума в объеме 250 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.
Устная речь.Формирование и развитие навыков монологической и диалогической речи студентов. Подготовка докладов по следующим темам: история возникновения денег и банков; финансовые риски; денежный оборот; как заработать деньги в условиях современного рынка. Подготовка презентации по теме «Выгодное капиталовложение в условиях развивающегося рынка». Правила речевого этикета при разговоре по телефону.
Грамматика.Инфинитив и его виды. Сложное подлежащее, сложное дополнение.Основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи.
Аудирование.Работа с диалогом «Как взять кредит».
Чтение и перевод.Работа с экономическими текстами.
Практическое занятие 10:Этика
Введение и отработка лексического минимума в объеме 250 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.
Устная речь.Формирование и развитие навыков монологической и диалогической речи студентов. Дискуссии на тему: Этика в жизни общества; нормы и мораль; этика и бизнес; культура и этика делового общения; взяточничество; этикет ведения телефонных переговоров. Творческое задание: ролевая игра «Бизнес и этика».
Грамматика.Согласование времен.
Аудирование.Работа с диалогом по теме.
Чтение и перевод.Работа с текстом по теме.
Практическое занятие 11:Изменения
Введение и отработка лексического минимума в объеме 250 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.
Устная речь.Формирование и развитие навыков монологической и диалогической речи студентов. Дискуссии на тему: изменения в жизни человека: положительные и отрицательные моменты; развод; переезд; увольнение с работы и другие непредвиденные ситуации; изменения в бизнесе: преимущества и недостатки.
Грамматика.Прямая речь, косвенная речь (revision).
Аудирование.Работа с диалогом «Изменения в компании».
Чтение и перевод.Работа с текстом по теме.
Практическое занятие 12:Стратегия
Введение и отработка лексического минимума в объеме 250 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.
Устная речь.Формирование и развитие навыков монологической и диалогической речи студентов. Дискуссии на тему: стратегия, планирование и бизнес-план; взаимосвязь с изменениями; стратегия планирования успешного бизнеса; слияние компаний и образование корпораций. Презентация: предоставление и обсуждение бизнес-плана крупной корпорации.
Грамматика.Предлоги.
Аудирование.Работа с диалогом «Развитие стратегии».
Чтение и перевод.Работа с текстом. Формирование навыков реферирования газетной статьи на заданную тематику.
Практическое занятие 13:Культура
Введение и отработка лексического минимума в объеме 250 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.
Устная речь.Формирование и развитие навыков монологической и диалогической речи студентов. Дискуссии на тему: что такое культура; культура и этнос; особенности менталитета англичан, американцев, русских; духовная культура; культура и религия; материальная культура; культура и бизнес. Культура ведения переговоров. Формирование навыков публичной речи – дискуссия, дебаты.
Грамматика.Модальные глаголы (revision).
Аудирование.Работа с диалогом «Различие культур».
Чтение и перевод.Работа с текстом по теме.
Письмо.Составление текста факса (повторение правил составления).
Практическое занятие 14:Лидерство
Введение и отработка лексического минимума в объеме 250 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.
Устная речь.Формирование и развитие навыков монологической и диалогической речи студентов. Дискуссии на тему: лидерами рождаются или становятся; кого можно назвать лидером; лидерские качества и можно ли их сформировать. Доклады: Известные люди, которых можно назвать лидерами. Лидеры – мужчины и лидеры – женщины.
Грамматика.Синтаксис.
Аудирование.Работа с диалогом «Управление большой компанией».
Чтение и перевод.Работа с текстом по изучаемой тематике.
Письмо.Составление текста делового письма (повторение правил оформления).
Практическое занятие 15:Конкуренция
Введение и отработка лексического минимума в объеме 250 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.
Устная речь.Формирование и развитие навыков монологической и диалогической речи студентов. Дискуссии на тему: конкуренция – идея соревнования в бизнесе; механизмы достижения конкурентного преимущества.
Грамматика.Неопределенные формы глагола.
Аудирование.Работа с диалогом «Конкуренция и рынок».
Чтение и перевод.Работа с текстом «Виды стратегии».
Практическое занятие 16:Качество
Введение и отработка лексического минимума в объеме 250 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.
Устная речь.Формирование и развитие навыков монологической и диалогической речи студентов. Дискуссии на тему: контроль качества и обслуживание потребителей; качество товаров; права потребителей. Творческое задание: ролевая игра «Судебное разбирательство в службе контроля качества».
Грамматика.Предлоги времени и места.
Аудирование.Работа с диалогом «Качество продукции».
Чтение и перевод.Работа с текстом по теме.
Письмо.Составление жалобы.
ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА
Самостоятельная работа студентов по дисциплине включает:
подготовку к практическим занятиям;
решение упражнений;
проработку и повторение учебного материала по своим записям;
выполнение переводов с иностранного языка;
изучение учебной и учебно-методической литературы;
выполнение контрольной работы;
подготовку к зачетам и экзамену.
ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
(для студентов заочного обучения)
В контрольной работе проверяется умение пользоваться профессиональной лексикой и навыки перевода текстов по темам:
Английский язык:
1 семестр:
Множественное число имен существительных.
Степени сравнения имен прилагательных и наречий.
Формы настоящего, прошедшего и будущего времени действительного залога (группа Indefinite). Спряжение глаголов «to be», «to have».
Простое распространенное предложение. Обороты с глаголами.
2 семестр:
Пассивная форма глагола.
Причастие 1и 2.
Модальные глаголы.
3 семестр:
Функции и значения слов it,that, since,one,for, as. Выделение отдельных членов предложения при помощи оборота it is (was)... that. Указательное местоимение that(those) с последующим определением как заместитель существительного. Неопределенное местоимение one.One в сочетании с разными формами определения как заместитель существительного.
Пассивные формы (Passive Voice)в трех временах всех групп Indefinite, Continuous, Perfect.
Функции глаголов to be, to have, to do.
Простые неличные формы глагола: the infinitive в функции подлежащего, определения, дополнения и обстоятельства цели, the Gerund. Отличие Gerund от Participle 1 и от глагольного существительного.
Перевод на русский язык дополнительных придаточных предложений при согласовании времен в главном и придаточном предложениях. Бессоюзное подчинение.
4 семестр:
Условные предложения трех типов.
Сложные формы инфинитива и причастия.
Французский язык:
1 семестр:
Вопросительные предложения
Времена глагола (présent, passé composé, future simple)
Повелительное наклонение
Род, число прилагательных
Многозначность предлогов
Местоимения en, y
2 семестр:
Сложное предложение
Несамостоятельные личные местоимения, их функции
Указательные местоимения
Глагольные времена (passé simple, imparfait, plus-que-parfait)
Пассивная форма глагола
Ограничительный оборот ne … que
Суффиксы и префиксы существительных и прилагательных
3 семестр:
Глагольные времена (future immédiat, passé immédiat)
Глаголы laisser, faire в сочетании с инфинитивом
Формы на –ant: participe présent, gérondif, adjectif verbal
Усилительные конструкции c' est que, c' est qui
Безличный оборот с местоимением il
Относительные местоимения qui, que
Многозначность слов
4 семестр:
Согласование времен изъявительного наклонения
Conditionnel présent
Conditionnel passé
Условные придаточные предложения, вводимые союзом si
Subjonctif présent
Префиксы
ФОРМЫ И ВИДЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ
Текущий контроль:
опрос на практических занятиях;
защита контрольной работы;
рубежный контроль.
Промежуточная аттестация – зачетно-экзаменационная сессия:
зачет – по результатам проведения всех форм текущего контроля в соответствии с учебным планом;
экзамен проводится в устной или письменной форме при условии выполнения всех форм текущего контроля и в соответствии с учебным планом.
Контроль остаточных знаний студентов (тесты).
ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ
Чтение и перевод со словарем текста по специальности (1200 п.з.) Время подготовки – 40 минут.
Передача содержания текста объемом 2400 п.з. Время подготовки – 10 минут.
Диалог с преподавателем по одной из перечисленных тем: «Глобализация», «Бренды», «Путешествия», «Реклама», «Трудоустройство и занятость», «Торговля», «Инновации и технический прогресс», «Организация», «Деньги», «Этика», «Стратегия», «Перемены», «Культура», «Лидерство», «Конкуренция», «Качество продукции».
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Основная:
Басова, Н. В. Немецкий для экономистов : учеб. пособие / Н. В. Басова. – Ростов н/Д : Феникс, 2003.
Миньяр-Булоручева, А. П. Английский язык. Учебник устного перевода : учебник / А. П. Миньяр-Белоручева, К. В. Миньяр-Белоручев. – М. : Экзамен, 2005.
Попова, И. Н. Французский язык : учебник / И. Н. Попова. – М. : Нестор Академик Паблишерз, 2006.
Шевелева, С. А. Деловой английский : учебник / С. А. Шевелева. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2004.
Дополнительная:
Никитина, М. А. Английский, немецкий, французский языки : метод. указ. по выполнению контрольной работы / М. А. Никитина, Л. П. Писарева, Л. А. Арапова. – СПб. : СПбГУСЭ, 2006.
Немецкий язык:
Агаркова, Е. В. Немецкий язык. Основной курс : учебник / Е. В. Агаркова. – СПб. : Литон, 2003.
Бисько, И. А. Иностранный (немецкий) язык : метод. указ. по выполнению контрольных работ / И. А. Бисько, Е. В. Ищенко. – СПб. : СПбГУСЭ, 2006.
Богданова, Н. Н. Немецкий язык для технических университетов : учебник / Н. Н. Богданова, Е. Л. Семенова. – М. : Изд-во МГТУ им. Баумана, 2004.
Гандельман, В.А. Немецкий язык для гуманитарных вузов : учебник / В. А. Гендельман, А. Г. Катаева. – М. : Высшая школа, 2003.
Дормидонтов, Е. А. Русско-немецкий автомобильный словарь. Около 13000 терминов / Е. А. Дормидонтов. – М. : РУССО, 2004.
Левитан, К. М. Немецкий язык для студентов-юристов : учеб. пособие / К. М. Левитан. – М. : Гардарики, 2004.
Английский язык
Бонк, Н. А. Учебник английского языка : в 2 ч. / Н. А. Бонк. – М. : Эксмо, 2004.
Дудорова, Е. С. Практический курс разговорного английского языка : учеб. пособие / Е. С. Дудорова. – СПб. : Союз, 2004.
Cotton, D. Market Leader. Course Book. BUSINESS ENGLISH. PRE- INTERMEDIATE / D. Cotton, D. Falvey, S. Kent. – Longman, 2004.
Cotton, D. Market Leader. Course Book. INTERMEDIATE. BUSINESS ENGLISH : учебник английского языка / D. Cotton, D. Falvey, S. Kent. – Longman, 2002.
Бисько, И. А. Развитие навыков перевода специального текста на английском языке : учеб. пособие / И. А Бисько, Е. А Паксютина. – СПб. : СПбГУСЭ, 2006.
Иностранный (английский) язык : метод. указ. по выполнению контрольных работ / сост. И. А. Бисько [и др.]. – СПб. : СПбГУСЭ, 2006.
Лапицкий, А. Н. Новый англо-русский, русско-английский словарь / А. Н. Лапицкий. – СПб. : Союз, 2005.
Леонтьева, Т. Н. Грамматика английского языка : практикум / Т. Н. Леонтьева, Т. Т. Льонченко, М. А. Никитина. – СПб. : СПбГАСЭ, 2004.
Писарева, Л. П. Английский язык : практикум / Л. П. Писарева. – СПб. : СПбГАСЭ, 2005.
Французский язык
Миньяр-Белоручев, Р. К. Французский язык. Курс устного перевода : учеб. пособие / Р. К. Миньяр-Белоручев. – М. : Экзамен, 2003.
Парчевский, К. К. Самоучитель французского языка : учеб. пособие / К. К. Парчевский. – М. : Высшая школа, 2001.
Шишковская, О. В. Французский язык для экономистов (продвинутый этап) : учеб. пособие / О. В. Шишковская. – М. : ИВИ-ТЕЗАУРУС, 2003.
Шиянова, Е. Ю. Практический курс по французскому языку. Тематическое пособие по развитию навыков устной и письменной речи / Е. Ю. Шиянова. – СПб. : Союз, 2004.
Периодические издания:
Managermagazine
Capital, der
Economist, The
English Language and Linguistics
Fortune,The
Atmospheres
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
По данной дисциплине используются технические и электронные средства обучения, видео и аудиоматериалы, плакаты, таблицы.
Составители: д.п.н., проф. И.А. Бисько, ассистент Н.А. Черноярова кафедры «Деловой иностранный язык», ст. преподаватель Я.А. Власова кафедры Сыктывкарского филиала.
Рецензент: к.ф.н., ст. преподаватель кафедры «Деловой иностранный язык» С.В. Лесков.