Место дисциплины в структуре основной образовательной программы

Настоящий Учебно-методический комплекс по базовой дисциплине «Введение в языкознание» для студентов-бакалавров 1-го курса дневного отделения филологического факультета по специальностям 050100 «Педагогическое образование. Русский язык и литература», 050100.62 «Педагогическое образование. Иностранные языки» составлен на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки бакалавров 050100 «Педагогическое образование», утверждённого приказом Министерства образования и науки российской Федерации от 14 января 2010 г.

Курс «Введение в языкознание» излагает основные проблемы науки о языке, без знания которых невозможно осмысленное восприятие отдельных разделов этой науки, особенно важных для преподавателя русского и иностранного языков: современного языка, культуры речи и риторики, истории изучаемого языка, стилистики, лингвокультурологии, филологического анализа текста и др. Язык и общество, язык и мышление, происхождение языка, взаимодействие языков и закономерности их развития, литературные языки национального и донационального периодов, принципы классификации языков – понимание всех этих и многих других лингвистических проблем крайне важно для каждого, кто стремится понять сущность языка, разобраться в том, как функционирует язык в обществе, какова роль языка в жизни человека, в чём сущность законов развития языка. Без знания этих вопросов невозможно изучить ни один язык, как родной, так и иностранный.

Курс «Введение в языкознание» не случайно является первым в системе всех лингвистических дисциплин, изучаемых в педагогических вузах. Он помогает студенту-первокурснику понять сущность каждой лингвистической дисциплины невозможна творческая деятельность учителя в области обучения и воспитания подрастающего поколения.

Общелингвистическая подготовка необходима учителю русского и иностранного языков средней школы. Без широкого филологического образования, без языковедческой подготовки невозможна творческая деятельность учителя в области обучения и воспитания подрастающего поколения.

В Учебно-методический комплекс включены разделы: 1) таблица «Расчёт часов», которая по­зволяет проследить количество и распределение учебных часов в структуре курса введение в языкознание для студентов 1-го курса филологического факультета по названным выше специальностям; 2) содержание курса, включающее перечень теоретических сведений и практических умений и навыков, которыми должны овладеть студенты в результате изучения данного курса; 3) методические рекомендации по организации изучения курса; 4) раздел «Учебно-методическое обеспечение» содержит перечень учебников и словарей, необходимых для изучения курса и имеющихся в наличии в библиотеке Стерлитамакского филиала БашГУ и кабинете кафедры русского языка, стилистики и журналистики.

Таким образом, программа по изучению курса предусматривает четыре вида учебной работы студентов и преподавателя: 1) получение необходимых теоретических сведений на лекциях и в процессе самостоятельного изучения рекомендуемой литературы по курсу, 2) закрепление полученных знаний на практических занятиях, 3) индивидуальная работа по составлению словариков лингвистической терминологии по курсу; 4) самостоятельное изучение тем, предусмотренных программой.

Контроль за выполнением вышеизложенных видов учебной работы осуществляется на практических занятиях, во время проведения двух текущих контрольных работ (по характеристике языков с точки зрения генеалогической, типологической и социолингвистической классификаций; по выявлению и квалификации языковых единиц разных уровней в предложенном тексте) и рейтинговой контрольной работы, результаты которой (по желанию студента) могут быть засчитаны как сдача экзамена по курсу; сдачи терминологического микрозачёта, в процессе проверки преподавателем выполнения индивидуального задания по составлению студентами терминологических лингвистических словариков, а также на экзамене, которым завершается курс теории языка.

Особо следует отметить межпредметные связи курса, содержание которого соотносится с философией, психологией, теорией литературы, историей лингвистики и опирается на знания студентов, полученные в школьном курсе русского языка и культуры речи.