- •Стерлитамакский филиал
- •Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •Цели освоения дисциплины
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Общекультурные компетенции
- •Профессиональные компетенции
- •Содержание курса «введение в языкознание»
- •Тематический план занятий введение: Филология как гуманитарная научная дисциплина. Языкознание как одна из филологических дисциплин
- •Литература
- •Тема № 1: Сущность языка
- •Литература
- •Тема № 2: Происхождение языка. Закономерности исторического развития языков
- •Литература
- •Тема № 3: Классификация языков
- •Литература
- •Тема № 4: Язык как система систем
- •Литература
- •Тема № 4 (2): Язык как система систем. Происхождение и основные этапы развития письма (на самостоятельное изучение)
- •Литература
- •Тема № 4 (3): Язык как система систем. Лексико-семантический уровень языка
- •Литература
- •Тема № 4 (4): Язык как система систем. Грамматический уровень языковой системы
- •Литература
- •Тема № 4 (5): Язык как система систем. Взаимодействие
- •Приложение к теме № 1 «сущность языка» социальные функции языка
- •Приложения к теме № 2 «происхождение языка. Закономерности исторического развития языков»
- •В поисках истинных имен
- •Как живой, только лучше
- •Уроки утопии
- •Л.Н. Мясников
- •Contra criticos linguarum ortificiosarum, aut docet autem utopia1
- •В поисках истинных имён?
- •Как живой, только...
- •Utopia perpetua
- •Фридрих Энгельс роль труда в процессе превращения обезьяны в человека
- •Приложение к теме № 3 «классификация языков»
- •3. Фонологическая система современного русского литературного языка Гласные фонемы
- •Согласные фонемы
- •4. Упражнения по фонетике
- •Приложение к теме № 4 (2) «язык как система систем.
- •2) Прочитайте текст. Восстановите этимологические гнёзда с корнями гор-, печ-, яр-. Что изучает этимология? горький-огненный
- •2. Типы словарей
- •3. Список словарей
- •Лингвистические словари
- •Приложение к теме 4 (4) «язык как система систем. Грамматический уровень языка» Упражнения по морфемике, словообразованию, морфологии и синтаксису
- •11. Разберите предложения по членам, обращая внимание на синтаксическую функцию выделенных имен прилагательных:
- •Приложение к теме 4 (5) «язык как система систем. Взаимодействие языковых уровней» Единицы и категории уровней языковой системы
- •Образовательные технологии
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение Учебная литература
- •Дополнительная литература
- •Словари и энциклопедии
- •Интернет-ресурсы
- •Методические рекомендации для преподавателя по организации изучения курса
- •Методические указания для студентов
- •Контрольно-оценочные материалы Контрольная работа на знание классификационных характеристик языков
- •Рейтинговая контрольная работа на тему «Язык как система систем»
- •Список терминов по курсу «Введение в языкознание»
- •Вопросы к экзамену по курсу «Введение в языкознание»
- •Рейтинг-план дисциплины
- •1. Система научных дисциплин
- •2. Филология как гуманитарная научная дисциплина
- •3. Система филологических дисциплин:
- •4. Языкознание как одна из филологических дисциплин. Предмет и разделы языкознания
- •5. Значение языкознания и его место в системе
- •7. Краткая история языкознания
- •25 Терминов
- •2. Язык и другие знаковые системы. Семиотика
- •3. Функции языка
- •6. Язык и культура.
- •7. Язык, речь и речевая деятельность
- •Терминология по теме
- •Возникновение языка и происхождение конкретных языков. Теории происхождения языка
- •3. Основные законы исторического развития языка. Национальный и литературный языки как исторические категории
- •Язык племени/диалект → национальный язык → литературный язык
- •4. Взаимодействие языков. Языковые союзы
- •5. Искусственные международные языкит. Всеобщий язык.
- •Терминология по теме
- •Т е м а № 3
- •2. Возможности классификации языков
- •3. Генеалогическая классификация языков
- •4. Типологическая (морфологическая) классификация языков
- •5. Социальная классификация языков
- •6. Ареальная классификация языков
- •Терминология по теме
- •Т е м а № 4 язык как система систем
- •Язык как система систем
- •Что такое языковая система?
- •Признаки системы языка. Языковая структура. Уровни языковой системы.
- •Система единиц языка
- •История изучения языка как системы
- •Терминология по теме
- •2. Фонетический уровень языковой системы. Единицы фонетического уровня, их свойства и классификация
- •Единицы фонетического уровня
- •3. Понятие о фонеме. Признаки фонем.
- •Звуки речи → звуки языка → фонемы
- •Терминология
- •7. Основные принципы графики, орфографии и пунктуации
- •Т е м а № 4.3 язык как система систем. Лексико-семантический уровень языка
- •1. Слово как основная единица лс уровня языка. Предмет и разделы лексикологии
- •2. Лз слова. Семантическая структура слова.
- •3. Лексическая система языка. Лексико-семантические разряды и группы слов (частично на самостоятельное изучение)
- •4. Свободные и связанные сочетания слов. Фразеология.
- •5. Лексикография. Словарь. Типы словарей. Лингвистические словари (на самостоятельное изучение: см. Материалы пз) т е р м и н о л о г и я
- •Т е м а 4. 4. Язык как система систем: грамматический уровень языковой системы
- •1. Грамматика. Основные единицы грамматического уровня языка.
- •2. Словообразовательный подуровень грамматики. Словообразование и морфемика. Единицы морфемики и словообразования.
- •3. Гз слова. Словообразование и формообразование. Морфологический подуровень грамматики.
- •4. Части речи как лексико-грамматические разряды слов (на самостоятельное изучение)
- •5. Синтаксический подуровень грамматики. Синтаксические связи слов в словосочетании и предложении.
- •6. Предложение как основная коммуникативная единица
- •7. Части речи и члены предложения (на самостоятельное повторение)
- •Терминология
- •Тема 4.5 типы отношений в языке
Тематический план занятий введение: Филология как гуманитарная научная дисциплина. Языкознание как одна из филологических дисциплин
Лекция – 2 ч.:
Основные приёмы и методы учебно-научной работы. Структура курса «Введение в языкознание». Организация самостоятельной работы студентов по курсу. Требования к учебным материалам.
1. Система научных дисциплин.
Филология как гуманитарная научная дисциплина.
Система филологических дисциплин.
Языкознание как одна из филологических дисциплин. Предмет и разделы языкознания.
Значение языкознания и его место в системе гуманитарных филологических дисциплин (на самостоятельное изучение).
Методологическая база языкознания. Методы изучения языка.
Краткая история языкознания (на самостоятельное изучение).
Языкознание и другие науки (на самостоятельное изучение).
Практическое занятие № 1. Те же вопросы, что и для лекционного занятия.
Литература
Алексеев И.С. Наука // Философский энциклопедический словарь. М., 1983. С. 403 – 406.
Афанасьев А.Н. Поэтические воззрения славян на природу. В 3-х т. М., 1995.
Бенвенист.Лингвистика на пути преобразований. С. 21 – 68.
Васильев Л.М. Методы современной лингвистики. Уфа, 1997.
Вебер М. Наука как призвание и профессия // Самосознание европейской культуры ХХ века. М., 1991. С. 130 – 149.
Вернадский В.И. Открытия и судьбы. М., 1993.
Вернадский В.И. Труды по истории науки в России. М., 1988.
Ганеев.История языкознания. С. 259 – 270.
Гачев Г. Книга увлечений, или естествознание глазами гуманитария, или образы в науке. М., 1991.
Голованов В.Н. Законы в системе научного знания. М., 1970.
Головин.Глава 15. С. 189 – 205; Глава 16. С. 206 – 221.
Журавлев В.К. Язык. Языкознание. Языковеды. М., 1991.
Иванова. Введение. Лингвистика как наука. С. 4 – 10.
Кедров Б.М. Классификация наук. Кн. 1 – 2. М., 1961 – 1965.
Кодухов.Глава 1. § 1 – 3. С. 6 – 20.
Куликова И., Салмина Д. Введение в металингвистику (системный, лексикографический и коммуникативно-прагматический аспекты лингвистической терминологии). СПб., 2002.
Лихачёв Д.С. Об искусстве слова и филологии // Письма о добром и прекрасном. М., 1989. С. 226 – 233. ЗАКОНСПЕКТИРОВАТЬ! (См. приложения)
Лихачёв Д.С. О филологии. М., 1989.
Лосев А.Ф. Философия. Мифология. Культура. М., 1991.
Маковский М.М. Сравнительный словарь мифологической символики в индоевропейских языках: Образ мира и миры образов. М., 1996.
Маковский М.М. Язык – миф – культура. Символы жизни и жизнь символов // ВЯ. 1997. № 1. С. 73 – 96.
Маслов.С. 3 – 4.
Минералов Ю.И. Теория художественной словесности (поэтика и индивидуальность). М., 1999.
Мифы народов мира. Энциклопедия. В 2-х т. М., 1991.
Никифоров А.Л. Философия науки: история и методология. М., 1998.
Очерки истории и теории развития науки. М., 1969.
Пильх Г. Язык или языки? Предмет изучения лингвиста // ВЯ. 1994. № 2. С. 5 – 28.
Приходько П.Т. Азбука исследовательского труда. Новосибирск, 1979.
Пятаева-Насипов. Предисловие. Введение. Раздел 1: Языкознание как одна из филологических дисциплин. С. 3 – 10.
Радченко О.А. Понятие языковой картины мира в немецкой философии языка ХХ века // ВЯ. 2002. № 6. С. 140 – 160.
Реформатский.Предисловие. Глава. Введение. С. 13 – 59.
Рогов Е.Н. Атлас истории культуры России. М., 1993.
Рождественский Ю.В. Введение в общую филологию. М., 1979.
Розанов В.В. О понимании. СПб., 1994. § 1.
РЯЭ-1. С. 410 – 416, 423 – 426.
Серебренников Б.А. О материалистическом подходе к явлениям языка. М., 1983. С. 5 – 35.
Супрун Е.А. Лекции по языкознанию. Минск, 1971. Лекция 6.
Тарланов З.К. Методы и принципы лингвистического анализа. Петрозаводск, 1995.
Теория и методология языкознания: Методы исследования языка. М., 1989.
Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. М., 2000.
Урысон Е.В. Языковая картина мира VS. Обиходные представления (модель восприятия в русском языке) // ВЯ. 1998. № 2. С. 3 – 21.
Ушаков. Общее языковедение. С. 41 – 147.
Хализев В.Е. Теория литературы. М., 2000.
Хильми Г.Ф. Поэзия науки. М., 1970.
Энгельс Ф. Из истории науки. Естествознание и философия. Формы движения материи. Классификация наук // Диалектика природы. М., 1982. ЗАКОНСПЕКТИРОВАТЬ!
ЭСЮФ.С. 5 – 11, 341 – 343, 339 – 341, 338 – 339.
ЯБЭС. С. 604, 606, 607, 618.