- •Стерлитамакский филиал
- •Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •Цели освоения дисциплины
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Общекультурные компетенции
- •Профессиональные компетенции
- •Содержание курса «введение в языкознание»
- •Тематический план занятий введение: Филология как гуманитарная научная дисциплина. Языкознание как одна из филологических дисциплин
- •Литература
- •Тема № 1: Сущность языка
- •Литература
- •Тема № 2: Происхождение языка. Закономерности исторического развития языков
- •Литература
- •Тема № 3: Классификация языков
- •Литература
- •Тема № 4: Язык как система систем
- •Литература
- •Тема № 4 (2): Язык как система систем. Происхождение и основные этапы развития письма (на самостоятельное изучение)
- •Литература
- •Тема № 4 (3): Язык как система систем. Лексико-семантический уровень языка
- •Литература
- •Тема № 4 (4): Язык как система систем. Грамматический уровень языковой системы
- •Литература
- •Тема № 4 (5): Язык как система систем. Взаимодействие
- •Приложение к теме № 1 «сущность языка» социальные функции языка
- •Приложения к теме № 2 «происхождение языка. Закономерности исторического развития языков»
- •В поисках истинных имен
- •Как живой, только лучше
- •Уроки утопии
- •Л.Н. Мясников
- •Contra criticos linguarum ortificiosarum, aut docet autem utopia1
- •В поисках истинных имён?
- •Как живой, только...
- •Utopia perpetua
- •Фридрих Энгельс роль труда в процессе превращения обезьяны в человека
- •Приложение к теме № 3 «классификация языков»
- •3. Фонологическая система современного русского литературного языка Гласные фонемы
- •Согласные фонемы
- •4. Упражнения по фонетике
- •Приложение к теме № 4 (2) «язык как система систем.
- •2) Прочитайте текст. Восстановите этимологические гнёзда с корнями гор-, печ-, яр-. Что изучает этимология? горький-огненный
- •2. Типы словарей
- •3. Список словарей
- •Лингвистические словари
- •Приложение к теме 4 (4) «язык как система систем. Грамматический уровень языка» Упражнения по морфемике, словообразованию, морфологии и синтаксису
- •11. Разберите предложения по членам, обращая внимание на синтаксическую функцию выделенных имен прилагательных:
- •Приложение к теме 4 (5) «язык как система систем. Взаимодействие языковых уровней» Единицы и категории уровней языковой системы
- •Образовательные технологии
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение Учебная литература
- •Дополнительная литература
- •Словари и энциклопедии
- •Интернет-ресурсы
- •Методические рекомендации для преподавателя по организации изучения курса
- •Методические указания для студентов
- •Контрольно-оценочные материалы Контрольная работа на знание классификационных характеристик языков
- •Рейтинговая контрольная работа на тему «Язык как система систем»
- •Список терминов по курсу «Введение в языкознание»
- •Вопросы к экзамену по курсу «Введение в языкознание»
- •Рейтинг-план дисциплины
- •1. Система научных дисциплин
- •2. Филология как гуманитарная научная дисциплина
- •3. Система филологических дисциплин:
- •4. Языкознание как одна из филологических дисциплин. Предмет и разделы языкознания
- •5. Значение языкознания и его место в системе
- •7. Краткая история языкознания
- •25 Терминов
- •2. Язык и другие знаковые системы. Семиотика
- •3. Функции языка
- •6. Язык и культура.
- •7. Язык, речь и речевая деятельность
- •Терминология по теме
- •Возникновение языка и происхождение конкретных языков. Теории происхождения языка
- •3. Основные законы исторического развития языка. Национальный и литературный языки как исторические категории
- •Язык племени/диалект → национальный язык → литературный язык
- •4. Взаимодействие языков. Языковые союзы
- •5. Искусственные международные языкит. Всеобщий язык.
- •Терминология по теме
- •Т е м а № 3
- •2. Возможности классификации языков
- •3. Генеалогическая классификация языков
- •4. Типологическая (морфологическая) классификация языков
- •5. Социальная классификация языков
- •6. Ареальная классификация языков
- •Терминология по теме
- •Т е м а № 4 язык как система систем
- •Язык как система систем
- •Что такое языковая система?
- •Признаки системы языка. Языковая структура. Уровни языковой системы.
- •Система единиц языка
- •История изучения языка как системы
- •Терминология по теме
- •2. Фонетический уровень языковой системы. Единицы фонетического уровня, их свойства и классификация
- •Единицы фонетического уровня
- •3. Понятие о фонеме. Признаки фонем.
- •Звуки речи → звуки языка → фонемы
- •Терминология
- •7. Основные принципы графики, орфографии и пунктуации
- •Т е м а № 4.3 язык как система систем. Лексико-семантический уровень языка
- •1. Слово как основная единица лс уровня языка. Предмет и разделы лексикологии
- •2. Лз слова. Семантическая структура слова.
- •3. Лексическая система языка. Лексико-семантические разряды и группы слов (частично на самостоятельное изучение)
- •4. Свободные и связанные сочетания слов. Фразеология.
- •5. Лексикография. Словарь. Типы словарей. Лингвистические словари (на самостоятельное изучение: см. Материалы пз) т е р м и н о л о г и я
- •Т е м а 4. 4. Язык как система систем: грамматический уровень языковой системы
- •1. Грамматика. Основные единицы грамматического уровня языка.
- •2. Словообразовательный подуровень грамматики. Словообразование и морфемика. Единицы морфемики и словообразования.
- •3. Гз слова. Словообразование и формообразование. Морфологический подуровень грамматики.
- •4. Части речи как лексико-грамматические разряды слов (на самостоятельное изучение)
- •5. Синтаксический подуровень грамматики. Синтаксические связи слов в словосочетании и предложении.
- •6. Предложение как основная коммуникативная единица
- •7. Части речи и члены предложения (на самостоятельное повторение)
- •Терминология
- •Тема 4.5 типы отношений в языке
3. Функции языка
Функция языкат– роль (назначение) языка в человеческом обществе.
Двумя главнейшими, базовыми функциями языка являются:
1) коммуникативная функцият– быть важнейшим средством человеческого общения: чтобы быть важнейшим средством общения, язык должен обладать такими качествами: его должны знать все говорящие на нем, он должен быть понятен всем носителям языка и должен охватывать все, что окружает человека, включая его внутренний мир;
2) когнитивная (познавательная, гносеологическая) функцият– быть выражением деятельности сознания, выражать мысль.
Помимо базовых выделяются следующие, связанные с ними функции:
3) эмоциональная функцият– быть одним из средств выражения чувств и эмоций человека;
4) метаязыковая функцият– быть средством исследования и описания языка в терминах самого языка.
С базовыми функциями, как первичными, соотносятся частные, производные функции языка.
К коммуникативной функции относятся:
контактоустанавливающая функцият(обращения, местоимения 2-го лица),
функция воздействият (ср.: словом можно убить, ласковое слово и кошке приятно),
функция хранения и передачи национального самосознания, традиций культуры и истории народат.
Язык – память народа. Когда историк стремится восстановить и описать события далекого прошлого, он обращается к различным доступным ему источникам, которыми служат предметы того времени, рассказы очевидцев, устное народное творчество. Но среди этих источников самый важный и надежный – язык. В словах и их значениях отразились и дошли до наших дней отзвуки очень далеких времен, факты жизни наших далеких предков.
Например: слова доля, участь, удел, счастье, удачасвязаны глубинной семантикой, все они имеют отношение к той эпохе, когда главным для жизни славян делом была охота, раздел добычи между членами общины,счастьембыло участвовать в этом дележе. Когда вождь мог одним уделить больше, другим меньше, каждый имел своюучасть.
Видят в языке отголоски прошлого писатели и поэты. Слова Ивана Бунина: «Молчат гробницы, мумии и кости –
Лишь слову жизнь дана:
Из древней тьмы, на мировом погосте
Звучат лишь письмена».
С когнитивной функцией совмещаются:
функция орудия познания и овладения общественно-историческим опытом и знаниямит, накопленными народом в течение тысячелетий;
функция оценкит(степени сравнения, суффиксы эмоциональной окраски);
функция номинациит(называния, обозначения предметов и явлений действительности).
С эмоциональной функцией связаны:
модальная функцият– способность языка выражать реальные и ирреальные действия и явления посредством системы наклонений глагола, вводных конструкций;
эстетическая функциятили поэтическая функция, так как язык служит материалом для создания литературных произведений.
О слове как первоэлементе литературы неоднократно говорил М. Горький: «Основным материалом литературы является слово, оформляющее все наши впечатления, чувства, мысли. Литература – искусство пластического изображения посредством слова».
Но отношения между писателем и языком оказываются очень сложными. Пожалуй, лучше всего эту мысль выразил В.Я. Брюсов в стихотворении «Родной язык»:
Мой верный друг! мой враг коварный!
Мой царь! мой раб! родной язык!
Твои стихи как дым алтарный!
Как вызов яростный – мой крик!
Реализация коммуникативной функции в разных сферах человеческой деятельности определяет общественные функции языка. Различают языки с максимальным объемом общественных функций –международные языкит(6 официальных языков ООН: английский, испанский, русский, китайский, арабский, французский) иязыки межнационального общеният(английский в Индии, русский в странах СНГ, на территории бывшего СССР и в славянских странах). Далее следуют группы языков, объем общественных функций которых сужается:национальные или этнические языкит– средство общения определенной нации или народности, существуют в устной и письменной форме, могут являться государственными языками; самым малым объемом общественных функций обладаютплеменные языкит– разговорные бесписьменные языки.
Характер взаимосвязей между языковыми и социальными структурами изучает социолингвистикат– научная дисциплина, развивающаяся на стыке языкознания, социологии, социальной психологии и этнографии и изучающая широкий комплекс проблем, связанных с социальной природой языка, его общественными функциями, механизмом воздействия социальных факторов на язык и той ролью, которую играет язык в жизни общества.
НА САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ:
4. Язык как общественное явление: – формы взаимодействия языка и общества
– социальное расслоение языка
– социальная обусловленность развития языка
– сознательное воздействие общества на язык
5. Язык и мышление: – единство языка и мышления
– связь языка с отвлеченным мышлением
– существует ли мышление без языка?