Рейтинговая контрольная работа на тему «Язык как система систем»
примечание: из предложенных ниже 170 вопросов и заданий сформировано 10 вариантов, в каждом из которых будет предложено по 20 заданий.
Перечислите научные дисциплины, относящиеся к филологии.
Что изучает языкознание?
Дайте определение понятию язык.
В чем разница между синхронным и диахроническим языкознанием?
Какой раздел языкознания выявляет языковые универсалии?
Какие ниже перечисленные утверждения не являются языковыми универсалиями (подчеркните)?
во всех языках существуют гласные и согласные звуки;
во всех языках существуют твердые и мягкие шипящие звуки;
на всех языках люди говорят предложениями;
во всех языках есть имена собственные;
во всех языках есть грамматическая категория рода.
Перечислите 5 любых слов, относящихся к метаязыку лингвистики.
Перечислите науки, с которыми связано языкознание.
Перечислите собственно лингвистические методы.
В чем состоит знаковая сущность языка?
Назовите составляющие двойственной природы языкового знака.
Дайте определение семиотики.
Какие признаки отличают язык как знаковую систему от других знаковых систем?
Перечислите основные функции языка.
Перечислите основные социальные функции языка.
В чем состоит сущность языка как общественного явления?
Перечислите языки, которым ООН присвоен статус международных.
Существует ли мышление без языка? Ответ обоснуйте.
Покажите разницу между языком и речью.
Дайте определение понятию речевая деятельность.
В чем состоит сущность языка как исторической категории?
Перечислите теории происхождения языка.
Назовите основные законы исторического развития языка.
Продолжите цепочку: язык племени / диалект → … → …
Перечислите признаки литературного языка.
Дайте определение понятию языковой союз.
Назовите языковые союзы, которые описал Н.С. Трубецкой?
Дайте определение понятию билингвизм.
Назовите известные Вам искусственные международные языки.
Назовите три современные классификации языков.
На основе какого признака осуществляется генеалогическая классификация языков?
На основе какого признака осуществляется типологическая классификация языков?
К какой семье относятся ниже перечисленные языки?
русский, польский, английский, испанский, литовский
К какой семье относятся ниже перечисленные языки?
башкирский, чувашский, казахский, туркменский
Назовите языки, относящиеся к германской подгруппе индоевропейской семьи.
Назовите языки, относящиеся к романской подгруппе индоевропейской семьи.
Назовите языки, относящиеся к балтийской подгруппе индоевропейской семьи.
Назовите подгруппы языков, относящиеся к славянской группе индоевропейской семьи.
Назовите западно-славянские языки.
Назовите южно-славянские языки.
Назовите восточно-славянские языки.
Назовите языки народов РФ, относящиеся к тюркской группе алтайской семьи языков.
Дайте определение понятию мертвый язык.
Назовите известные Вам мертвые языки.
Назовите четыре типа языков с точки зрения типологической (морфологической) классификации.
Назовите 5 языков, относящихся к флективным языкам с точки зрения типологической (морфологической) классификации.
Назовите 5 языков, относящихся к агглютинативным языкам с точки зрения типологической (морфологической) классификации.
Назовите 3 языка, относящихся к аморфным языкам с точки зрения типологической (морфологической) классификации.
Дайте полную характеристику русского языка с точки зрения генеалогической и типологической классификаций языков.
Дайте полную характеристику английского языка с точки зрения генеалогической и типологической классификаций языков.
Дайте полную характеристику немецкого языка с точки зрения генеалогической и типологической классификаций языков.
Дайте полную характеристику итальянского языка с точки зрения генеалогической и типологической классификаций языков.
Дайте полную характеристику французского языка с точки зрения генеалогической и типологической классификаций языков.
Дайте полную характеристику башкирского языка с точки зрения генеалогической и типологической классификаций языков.
Дайте полную характеристику татарского языка с точки зрения генеалогической и типологической классификаций языков.
Дайте полную характеристику латинского языка с точки зрения генеалогической и типологической классификаций языков.
Дайте полную характеристику старославянского языка с точки зрения генеалогической и типологической классификаций языков.
Дайте определение понятию языковая система.
Назовите основные признаки языковой системы.
Перечислите уровни языковой системы.
Какими отношениями связаны уровни языковой системы?
Продолжите иерархию:
фонетико-фонологический уровень языка
↑ ↓
… … … … … … … … … уровень языка
↑ ↓
… … … … … … … … … уровень языка
Назовите подуровни грамматического уровня языковой системы.
Какой уровень языковой системы состоит из подуровней?
Дайте определение понятию единицы языка.
Перечислите типы единиц языка, выделенные В.В. Виноградовым.
Какие единицы языковой системы В.В. Виноградов назвал номинативными? Перечислите их.
Какие единицы языковой системы В.В. Виноградов назвал коммуникативными? Перечислите их.
Какие единицы языковой системы В.В. Виноградов назвал строевыми? Перечислите их.
Назовите учёных-лингвистов, с именами которых связано в истории языкознания изучение языка как системы.
Какая из единиц языка неверно отнесена к данному ряду и почему?
лексема (слово), фразеологический оборот, составные наименования и термины, словосочетание, предложение
Какая из единиц языка неверно отнесена к данному ряду и почему?
словосочетание, простое предложение, сложное предложение, сложное синтаксическое целое, текст
Какая из единиц языка неверно отнесена к данному ряду и почему?
звук, слог, морфема, лексема (слово), словообразовательная модель, модель словосочетания, модель предложения
Что изучает фонетика?
Перечислите аспекты, которые различает в звуке современная фонетика.
Что изучает фонология?
Что изучает орфоэпия?
Что изучает акцентология?
Какая из названных дисциплин неверно отнесена к данному ряду и почему?
общая фонетика, частная фонетика, фонология, орфоэпия, орфография, акцентология
Перечислите сегментные единицы фонетического уровня, соблюдая иерархию.
Какие единицы фонетического уровня называются суперсегментными?
Восстановите систему единиц фонетического уровня языка:
-
сегментные
…
ф
разас
интагма…
ф
онетический
слог…
…
интонация конца фразы
синтагматическое ударение
…
словесное ударение
…
артикуляционные признаки
Как соотносятся между собой звукифонема?
С работой каких органов артикуляции связано деление согласных звуков на а) глухие и звонкие; б) мягкие и твердые?
Как объяснить изменение звука [м] в звук [б], звука [н] в звук [д] в произношении при насморке? Например: [у бедядасборг] вместо [у меня насморк].
Какое лингвистическое объяснение вы можете дать следующим строкам из романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин»:
И русский Н, как N французский, Произносить умела в нос…
Какие получатся слова, если звуки, из которых они состоят, произнести в обратном порядке: ель, лён, куль, толь, ноль, лёд, лоб, ток.
Нижеследующие слова разделите на две группы: а) слова с полной ассимиляцией, б) слова с частичной ассимиляцией:
сделать, отдать, свадьба, бесстрашный, косьба, ложка, иссякший, отбить, сбруя, изжога, сшитый.
Подчеркните слова, в написании которых отражена ассимиляция.
Затранскрибируйте словосочетания. Квалифицируйте фонетический процесс, отраженный в них:
дочь больна, весь дом, нос зайца, рог коровы, отец Горио, воз песка, лепет девочки, каприз природы, голос жалости, отец был дома.
В тюркских языках действует закон сингармонизма (ассимилятивного изменения гласных под влиянием качества (твердости/мягкости) согласных). В соответствии с ним в одном слове могут быть или только гласные переднего ряда (е / э, и), или только гласные заднего ряда (а, о, у, ы). В следующих тюркских заимствованиях определите состав гласных звуков и укажите, в каких словах закон сингармонизма нарушен:
арбуз, сарай, кумыс, аршин, собака, лошадь, утюг, чулан, чердак, бурдюк, шатер, черпак, урюк, аул.
Затранскрибируйте текст и покажите на его примере все фонетические единицы:
На севере диком стоит одиноко
На голой вершине сосна. (М. Лермонтов)
Кратко опишите значение письма в развитии общества и языка?
Перечислите этапы развития письма.
В чем, на Ваш взгляд, причина того, что большинство народов к настоящему времени пользуется алфавитным типом письма?
Дайте определение понятию алфавит.
Дайте определение понятию буква.
В каком веке возникло письмо у славян?
Почему славянское письмо называется кириллицей?
В какое время осуществлялись известные Вам реформы русского письма?
Дайте определение понятию графика.
Дайте определение понятию орфография.
Дайте определение понятию пунктуация.
Назовите основные принципы графики.
Назовите основные принципы орфографии.
Назовите основные принципы пунктуации.
Дайте определение понятию слово.
Объясните, в чем разница между словом (лексемой) и словоформой?
Что изучает лексикология?
Перечислите разделы лексикологии.
Что такое лексическое значение слова?
Из каких компонентов складывается семантическая структура слова?
Существуют ли слова, семантическая структура которых не содержит сигнификативного компонента?
Существуют ли слова, семантическая структура которых не содержит коннотативного компонента?
Из следующего ряда выберите слова, в семантической структуре которых содержится коннотативный компонент:
листопад, страх, обманывать, сказка, стоять как вкопанный, лопоухий, тропинка, лесок, благодарствуйте
Перечислите 6 аспектов, определяющих строение лексико-семантической системы языка.
Перечислите разряды слов, выделяемых с точки зрения семантики.
Перечислите разряды слов, выделяемых с точки зрения структурно-семантической.
Перечислите разряды слов, выделяемых с точки зрения происхождения.
Перечислите разряды слов, выделяемых с точки зрения употребления.
Перечислите разряды слов, выделяемых с точки зрения функционально-стилистической и эмоционально-экспрессивной.
Перечислите разряды слов, выделяемых с точки зрения активного и пассивного запаса.
Дайте определение понятию фразеологический оборот.
Чем крылатые слова отличаются от пословиц и поговорок?
Назовите авторов данных крылатых фраз и произведение, в котором они впервые встретились: А поворотись-ка, сынку!
А подать сюда Ляпкина-Тяпкина!
Аршином общим не измерить.
А судьи кто?
Злые языки страшнее пистолета.
Назовите авторов данных крылатых фраз и произведение, в котором они впервые встретились:
Беда, коль пироги начнет печи сапожник, а сапоги тачать пирожник.
Без божества, без вдохновенья…
Безумству храбрых поем мы песню.
Бензин – ваш, идеи – наши.
Блажен, кто смолоду был молод,
Блажен, кто вовремя созрел,
Кто постепенно жизни холод
С летами вытерпеть умел.
Назовите авторов данных крылатых фраз и произведение, в котором они впервые встретились:
Блеснул мороз. И рады мы проказам матушки-зимы.
Блоху подковать.
Видит око, да зуб неймет.
В мои лета не должно сметь свое суждение иметь.
В начале было слово.
Назовите авторов данных крылатых фраз и произведение, в котором они впервые встретились:
Все пройдет, как с белых яблонь дым.
Все смешалось в доме Облонских.
В человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли.
Вырастет из сына свин, если сын свинёнок.
Гадкий утенок.
Назовите авторов данных крылатых фраз и произведение, в котором они впервые встретились:
Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему.
Где стол был яств, там гроб стоит.
Гигант мысли.
Глаголом жги сердца людей.
Да, были люди в наше время.
Назовите авторов данных крылатых фраз и произведение, в котором они впервые встретились:
Да был ли мальчик-то?
Давненько не брал я в руки шашек.
Дама, приятная во всех отношениях.
Девушки любят молодых, длинноногих, политически грамотных.
Дела давно минувших дней, преданья старины глубокой.
Назовите авторов данных крылатых фраз и произведение, в котором они впервые встретились:
Дома новы, но предрассудки стары.
Дубина народной войны.
Ешь ананасы, рябчиков жуй!
День твой последний приходит, буржуй!
Иван Александрович, ступайте департаментом управлять.
Мои университеты.
Назовите авторов данных крылатых фраз и произведение, в котором они впервые встретились:
Мой друг, отчизне посвятим души прекрасные порывы!
Молилась ли ты на ночь, Дездемона!?
Мороз и солнце! День чудесный!
Моя милиция меня бережет…
Мы все учились понемногу, чему-нибудь и как-нибудь.
Назовите авторов данных крылатых фраз и произведение, в котором они впервые встретились:
Мы ленивы и нелюбопытны.
Мы чужие на этом празднике жизни.
На деревню дедушке.
На ловлю счастья и чинов.
Народ безмолвствует.
Назовите авторов данных крылатых фраз и произведение, в котором они впервые встретились:
Не вынесла душа поэта.
Нет повести печальнее на свете.
Не учите меня жить!
О друг мой, Аркадий, не говори красиво.
Окно в Европу.
Что изучает лексикография?
Что такое словарь?
Перечислите известные Вам типы словарей.
Перечислите известные Вам типы лингвистических словарей.
Чем толковый словарь отличается от энциклопедического словаря?
Назовите основные единицы грамматического уровня языковой системы.
Дайте определение понятию грамматика.
Приведите примеры словоформ знаменательных частей речи.
Выделите из предложения словосочетания и распределите их на группы: сочинительные и подчинительные:
Пейзажи Левитана не ошеломляют зрителей яркостью своих красок, но чем больше смотришь на них, тем милее и ближе становится увиденное.
Назовите главный признак предложения как основной коммуникативной единицы языка.
Дайте определение понятию предикативность.
Что такое текст?
В словах данного предложения выделите морфемы, представляющие грамматические формы слов, определите грамматические значения этих форм:
Искусство слова – самое сложное, требующее от человека наибольшей внутренней культуры, филологических знаний и филологического опыта(Д.С. Лихачев).
Дайте определение понятию словообразование.
Перечислите типы морфем.
Вставьте пропущенные компоненты:
словообразовательная пара → … → словообразовательная парадигма → …
Приведите пример словообразовательной пары и словообразовательной цепочки.
Приведите пример словообразовательной парадигмы.
Дайте определение понятию словообразовательное гнездо.
Объясните, чем словообразование отличается от формообразования.
Данные пары слов распределите на группы: словообразование, формообразование:
дом – домашний, домашний – домашние, стол – столов, стол – столовая, бежать – бег, бежать – бегущий, бегущая – бегущую, крыло птицы – крыло самолета.
Что изучает морфология?
На основании каких признаков выделяют части речи?
Постройте дихотомическую классификацию частей речи.
Подчеркните компонент, неверно включенный в данный ряд. Объясните свой выбор.
имя существительное, имя прилагательное, местоимение, глагол, категория состояния, наречие, предлог.
Почему звукоподражание и междометие относятся к особым частям речи?
Какие группы слов не включаются в дихотомическую классификацию частей речи и почему?
Определите частеречную принадлежность всех слов в данном предложении:
Орловский мужик невелик ростом, сутуловат, глядит исподлобья, живет в дрянных осиновых избенках; калужский мужик обитает в просторных сосновых избах, высок ростом, глядит смело и весело (И.С. Тургенев).
Определите частеречную принадлежность всех слов в данном предложении:
Ходил он нескоро, но большими шагами, слегка подпираясь длинной и тонкой палкой, в течение дня он не раз заговаривал со мною, но за барином наблюдал, как за ребенком (И.С. Тургенев).
Что изучает синтаксис?
Назовите типы синтаксической связи слов в предложении.
Какие члены предложения связаны предикативной связью?
Перечислите основные характеристики предложения как основной коммуникативной единицы языка.
Разберите по членам данное предложение:
Калиныч отворил нам избушку, увешанную пучками сухих душистых трав, уложил нас на свежем сене, а сам надел на голову род мешка с сеткой, взял нож, горшок и головешку и отправился на пасеку вырезать нем соты (И.С. Тургенев).
Разберите по членам данное предложение:
Вообразите себе человека лет сорока пяти, высокого, худого, с длинным и тонким носом, узким лбом, серыми глазами, взъерошенными волосами и широкими насмешливыми губами(И.С. Тургенев).
Разберите по членам данное предложение:
Первый из них – приблизительно сорокалетний, одетый в серенькую летнюю пару, – был маленького роста, темноволос, упитан, лыс, свою приличную шляпу пирожком нес в руке, а аккуратно выбритое лицо его украшали сверхъестественных размеров очки в черной роговой оправе (М.А. Булгаков).
Разберите по членам данное предложение:
В тот час, когда уж, как кажется, и сил не было дышать, когда солнце, раскалив Москву, в сухом тумане валилось куда-то за Садовое кольцо, – никто не пришел под липы, никто не сел на скамейку, пуста была аллея (М.А. Булгаков).