- •Стерлитамакский филиал
- •Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •Цели освоения дисциплины
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Общекультурные компетенции
- •Профессиональные компетенции
- •Содержание курса «введение в языкознание»
- •Тематический план занятий введение: Филология как гуманитарная научная дисциплина. Языкознание как одна из филологических дисциплин
- •Литература
- •Тема № 1: Сущность языка
- •Литература
- •Тема № 2: Происхождение языка. Закономерности исторического развития языков
- •Литература
- •Тема № 3: Классификация языков
- •Литература
- •Тема № 4: Язык как система систем
- •Литература
- •Тема № 4 (2): Язык как система систем. Происхождение и основные этапы развития письма (на самостоятельное изучение)
- •Литература
- •Тема № 4 (3): Язык как система систем. Лексико-семантический уровень языка
- •Литература
- •Тема № 4 (4): Язык как система систем. Грамматический уровень языковой системы
- •Литература
- •Тема № 4 (5): Язык как система систем. Взаимодействие
- •Приложение к теме № 1 «сущность языка» социальные функции языка
- •Приложения к теме № 2 «происхождение языка. Закономерности исторического развития языков»
- •В поисках истинных имен
- •Как живой, только лучше
- •Уроки утопии
- •Л.Н. Мясников
- •Contra criticos linguarum ortificiosarum, aut docet autem utopia1
- •В поисках истинных имён?
- •Как живой, только...
- •Utopia perpetua
- •Фридрих Энгельс роль труда в процессе превращения обезьяны в человека
- •Приложение к теме № 3 «классификация языков»
- •3. Фонологическая система современного русского литературного языка Гласные фонемы
- •Согласные фонемы
- •4. Упражнения по фонетике
- •Приложение к теме № 4 (2) «язык как система систем.
- •2) Прочитайте текст. Восстановите этимологические гнёзда с корнями гор-, печ-, яр-. Что изучает этимология? горький-огненный
- •2. Типы словарей
- •3. Список словарей
- •Лингвистические словари
- •Приложение к теме 4 (4) «язык как система систем. Грамматический уровень языка» Упражнения по морфемике, словообразованию, морфологии и синтаксису
- •11. Разберите предложения по членам, обращая внимание на синтаксическую функцию выделенных имен прилагательных:
- •Приложение к теме 4 (5) «язык как система систем. Взаимодействие языковых уровней» Единицы и категории уровней языковой системы
- •Образовательные технологии
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение Учебная литература
- •Дополнительная литература
- •Словари и энциклопедии
- •Интернет-ресурсы
- •Методические рекомендации для преподавателя по организации изучения курса
- •Методические указания для студентов
- •Контрольно-оценочные материалы Контрольная работа на знание классификационных характеристик языков
- •Рейтинговая контрольная работа на тему «Язык как система систем»
- •Список терминов по курсу «Введение в языкознание»
- •Вопросы к экзамену по курсу «Введение в языкознание»
- •Рейтинг-план дисциплины
- •1. Система научных дисциплин
- •2. Филология как гуманитарная научная дисциплина
- •3. Система филологических дисциплин:
- •4. Языкознание как одна из филологических дисциплин. Предмет и разделы языкознания
- •5. Значение языкознания и его место в системе
- •7. Краткая история языкознания
- •25 Терминов
- •2. Язык и другие знаковые системы. Семиотика
- •3. Функции языка
- •6. Язык и культура.
- •7. Язык, речь и речевая деятельность
- •Терминология по теме
- •Возникновение языка и происхождение конкретных языков. Теории происхождения языка
- •3. Основные законы исторического развития языка. Национальный и литературный языки как исторические категории
- •Язык племени/диалект → национальный язык → литературный язык
- •4. Взаимодействие языков. Языковые союзы
- •5. Искусственные международные языкит. Всеобщий язык.
- •Терминология по теме
- •Т е м а № 3
- •2. Возможности классификации языков
- •3. Генеалогическая классификация языков
- •4. Типологическая (морфологическая) классификация языков
- •5. Социальная классификация языков
- •6. Ареальная классификация языков
- •Терминология по теме
- •Т е м а № 4 язык как система систем
- •Язык как система систем
- •Что такое языковая система?
- •Признаки системы языка. Языковая структура. Уровни языковой системы.
- •Система единиц языка
- •История изучения языка как системы
- •Терминология по теме
- •2. Фонетический уровень языковой системы. Единицы фонетического уровня, их свойства и классификация
- •Единицы фонетического уровня
- •3. Понятие о фонеме. Признаки фонем.
- •Звуки речи → звуки языка → фонемы
- •Терминология
- •7. Основные принципы графики, орфографии и пунктуации
- •Т е м а № 4.3 язык как система систем. Лексико-семантический уровень языка
- •1. Слово как основная единица лс уровня языка. Предмет и разделы лексикологии
- •2. Лз слова. Семантическая структура слова.
- •3. Лексическая система языка. Лексико-семантические разряды и группы слов (частично на самостоятельное изучение)
- •4. Свободные и связанные сочетания слов. Фразеология.
- •5. Лексикография. Словарь. Типы словарей. Лингвистические словари (на самостоятельное изучение: см. Материалы пз) т е р м и н о л о г и я
- •Т е м а 4. 4. Язык как система систем: грамматический уровень языковой системы
- •1. Грамматика. Основные единицы грамматического уровня языка.
- •2. Словообразовательный подуровень грамматики. Словообразование и морфемика. Единицы морфемики и словообразования.
- •3. Гз слова. Словообразование и формообразование. Морфологический подуровень грамматики.
- •4. Части речи как лексико-грамматические разряды слов (на самостоятельное изучение)
- •5. Синтаксический подуровень грамматики. Синтаксические связи слов в словосочетании и предложении.
- •6. Предложение как основная коммуникативная единица
- •7. Части речи и члены предложения (на самостоятельное повторение)
- •Терминология
- •Тема 4.5 типы отношений в языке
Язык племени/диалект → национальный язык → литературный язык
↓ ↓ ↓
функционирует в устной с развитием письмен- стилистическая диф-
форме ности ференция
Племенной язык (диалект)т – язык племени как формы этнической общности, характерной для доклассовой стадии развития человечества.
Национальный (этнический) языкт – язык нации как социально-исторической общности людей, существует в двух формах – устной и письменной и формируется на базе языка народности одновременно со становлением самой нации и оформления ее государственности.
Литературный языкт – форма общенародного языка, понимаемая говорящими на том или ином языке как образцовая.
Для национального языка литературный язык – наиболее представительная его форма, играющая ведущую роль среди других его разновидностей (просторечия, территориальных и социальных диалектов). Литературный язык состоит из общенародных языковых элементов, прошедших культурную обработку, в нем сосредоточены оптимальные способы выражения идей, мыслей и эмоций, обозначения понятий и предметов.
Развитие литературного языка непосредственно связано с развитием культуры народа, его художественной литературы, т.к. язык художественной литературы воплощает лучшие достижения национальной речевой культуры.
Для литературного языка характерны следующие признаки:
письменная фиксация,
нормированность, т.е. наличие языковой литературной нормыт – принятых в общественно-речевой практике образованных людей правил произношения, грамма-
тических и других языковых средств и правил словоупотребления,
общеобязательность норм и их кодификация;
разветвленная всеобъемлющая функционально-стилевая система и стилистическая дифференциация в виде 6 функциональных стилей: стиль художественной литературы, официально-деловой или канцелярский, научный, публицистический, разговорный, производственно-технический;
литературный язык представляет собой дихотомическую систему(бинарный, двуплановый), объединяющую книжную и разговорную речь.
4. Взаимодействие языков. Языковые союзы
Языки не могут существовать изолированно, тем более если являются средством общения рядом живущих народов. Сосуществующие языки оказывают друг на друга определенное влияние, а иногда образуют языковые союзы.
Языковой союзт– особый тип географико-исторической общности языков, характеризующийся определенным количеством сходных структурных и материальных признаков, приобретенных в результате длительного и интенсивного развития в пределах единого географического пространства.
Понятие и термин языковой союзвпервые сформулировал в статье «Вавилонская башня и смешение языков» в 1923 г. Николай Сергеевич Трубецкой, который предложил различать языковую семью и языковой союз (языковые семьи объединяют родственные языки по происхождению).
Примеры языковых союзов, описанные Н.С. Трубецким:
– балканский языковой союзт – совокупность языков Юго-восточной Европы: болгарский, сербо-хорватский (славянская группа и-е семьи языков), итальянский, испанский, румынский (романская группа и-е семьи), албанский (албанская группа и-е семьи), новогреческий (греческая группа и-е семьи);
– поволжский или волго-камский языковой союзт – объединяет финно-угорские языки – марийский и удмуртский и тюркские языки – башкирский, татарский и чувашский.
Признаками поволжского языкового союза служат:
– в синтаксисе: способы построения прямой речи и важная роль деепричастных оборотов,
– в морфологии: сходство в системе времен, в образовании условного наклонения глаголов,
– в фонетике: редукция гласных.
Появление языковых союзов обусловлено потребностями постоянной коммуникации в условиях дву- и многоязычия (билингвизматили полилингвизма) в течение длительного исторического сосуществования социальных сообществ.
Билингвизм – постоянное ежедневное владение и использование человеком (или коллективом) двух языков в качестве средства общения.