2. Словообразовательный подуровень грамматики. Словообразование и морфемика. Единицы морфемики и словообразования.

Словообразование^т– 1) образование слов, называемых производными и сложными на базе однокорневых слов по существующим в языке моделям с помощью морфем (синоним –деривация); 2) раздел языкознания, изучающий все аспекты создания, функционирования, строения и классификации производных и сложных слов.

Словообразование обеспечивает процесс номинации, играет важную роль в познавательно-классификационной деятельности человека, является одним из основных средств пополнения словарного состава языка.

Отдельной единицей словообразовательного подуровня языка является морфема^т– минимальная значимая часть слова или словоформы, основной функцией которой является построение слов и их форм.

Например: съ-ех-а-ть-ся, съ-ех-а-л-и-сь, съ-ед-ут-ся.

Морфемика^т– 1) система морфем языка; 2) раздел науки о языке, изучающий систему морфем языка и морфемную структуру словоформ.

Определения типов морфем занести в терминологические словари: корень, суффикс, приставка (префикс), постфикс, интерфикс, флексия (окончание).

Комплексными единицами словообразовательного подуровня являются: словообразовательная пара, словообразовательная цепь, словообразовательная парадигма, словообразовательное гнездо.

Словообразовательная пара^т– минимальная единица системы словообразования, состоящая из производящего и производного от него слова, например:учи-ть →учи-тельٱ.

Словообразовательная цепь^т– совокупность однокоренных слов, находящихся в отношениях последовательной производности, например:

учи-ть →учи-тельٱ → учитель-ниц-а.

Словообразовательная парадигма^т– ряд однокоренных производных слов, находящихся на одной ступени словообразования, т.е. образованных от одной производящей основы:учить →учитель

→ ученик

→ учеба

→ выучить

→ доучить...

Словообразовательное гнездо^т– комплексная единица словообразовательной системы, представляющая собой упорядоченную совокупность всех однокоренных слов, связанных отношениями непосредственной и опосредованной деривации с одним непроизводным базовым словом – вершиной СГ, например:

учить →учитель →учительница→учительницын

→ ученик →ученический→по-ученически

→ учеба →учебный→учебник

→ выучить →выучивать→выучиваться

→ доучить...

3. Гз слова. Словообразование и формообразование. Морфологический подуровень грамматики.

Как мы уже говорили, ЛЗ слова – содержание слова, отображающее в сознании и закрепляющее в нем представление о предмете, свойстве, процессе, явлении и т.п. ЛЗ слова материально выражено в корне слова.

ГЗ слова^т– обобщенное, отвлеченное языковое значение, присущее ряду слов, словоформ, синтаксических конструкций и находящее в языке свое регулярное стандартное выражение. ГЗ выражается с помощью формообразовательных суффиксов и окончаний.

См. фразу, придуманную Л.В. Щербой:

Глок-ая куздр-а штеко будлану-л-а бокр-а и кудряч-ит бокрёнк-а.

Т.о., ГЗ – это общее значение слов как частей речи. Например:

• у существительных – это предметность,

• у прилагательных – признаковость,

• у глаголов – процессуальность и т.д.

ГФ– это языковой знак, в котором ГЗ находит свое регулярное выражение.

Все грамматические формы делятся на формы словообразования и формообразования (словоизменения).

Словообразование^т – это образование нового слова, с новым ЛЗ посредством определенного способа словообразования: префиксации, суффиксации, сложения и т.п. Например:

дом ‘помещение для жилья’ → дом-ик ‘маленький дом’

→ дом-ашн-ий ‘относящийся к дому’

→ дом-ов-ой ‘миф. персонаж, живущий в доме’

→ управдом ‘управляющий домом’

→ домком ‘домовый комитет’

Формообразование^т– образование для каждого слова-лексемы его словоизменительной парадигмы. При формообразовании ЛЗ слова остается неизменным, меняется лишь его ГЗ.

Например, стандартная парадигма для имени существительного:

падеж число	единственное число	множественное число
именительный падеж родительный падеж и т.д.

ГЗ и ГФ изучаются морфологией. Морфология^т(от греч.morphe‘форма’) – раздел грамматики, изучающий: изменяемые слова со стороны их строения, формы слов и правила образования этих форм, части речи с принадлежащими им грамматическими категориями.