Сотворение мира - «World creation»

(занятие по английскому языку для дошкольников,

2-й год обучения)

Цели и задачи:

1. Расширить представление детей о библейском повествовании о Сотворении мира.

2. Закрепить лексический материал по темам: «Животные», «Насекомые», «Морские животные», «Фрукты», «День и ночь».

3. Разучить слова «a man- мужчина», «a woman- женщина».

4. Развить навыки использования речевых конструкций:

What’s this? – Что это?

I see … - Я вижу…

It’s a … - Это …

Show me a… Покажите мне …

Take a… Возьми …

5. Воспитать любовь и хорошее отношение друг к другу и к окружающему нас миру.

Оборудование и материалы:

1. Набор игрушек «Животные», «Насекомые», «Морские животные», картинки с изображением животных, насекомых, морских животных, птиц, деревьев, цветов, небесных светил, человека на магнитах.

2. Макет земного шара с магнитами.

3. Бумажные корзинки для фруктов.

4. Книга «Сотворение мира» с аппликациями на магнитах.

5. Книжки-раскраски «Сотворение мира».

6. Видеозапись мультфильма «День и ночь» на английском языке, аудиозаписи песен «Мы счастливы», «Я могу быть улиткой» на английском языке.

Предварительная работа:

Разучить песни: «Мы счастливы», «Я могу быть улиткой», стихотворение – рифмовку.

Уголок в кабинете английского языка оформлен в виде окружающего нас мира: море с морскими животными, земля, деревья, цветы, животные, насекомые, птицы.

Ход занятия:

Педагог: Good morning, children. How are you?

Дети: We are fine, thank you.

Педагог: Ребята, сегодня на занятии мне бы хотелось прочитать с вами интересную книгу «История сотворения мира». Посмотрите какой красивый мир нас окружает. Сколько удивительных и интересных вещей в этом мире. Есть моря и океаны, в которых водится много морских животных, есть леса, где живут дикие животные, а в небе летает много удивительных птиц. Так кто же создал этот мир?

Дети: БОГ.

Педагог: Правильно ребята, Бог. Только Бог может обладать такой огромной силой, чтобы поместить на небо такие светила как луна, солнце, звезды. Только Бог может нас так сильно любить, что создавая мир, он продумал каждую деталь и дал нам все, что нам необходимо для хорошей и счастливой жизни. И сейчас я предлагаю всем вместе прочитать книгу «Сотворение мира» и посмотреть, сколько дней понадобилось Богу для создания мира, что Он создал первым, а что последним. Но только вы должны помнить, что у нас занятие английского языка и странички в этой книге мы сможем перевернуть только после того как назовем все слова по-английски. Договорились?

И первое слово, которое мы должны выучить это Бог, а по-английски GOD. (Дети повторяют хором).

Сначала наша вселенная не имела формы и было очень темно Close your eyes (дети закрывают глаза) и Бог сказал: «Let’s there be light». «Да будет свет» (дети открывают глаза) и назвал Он свет – день, вспомните ребята как мы называем день по-английски -Day (ответы детей), а темноту он назвал … как вы думаете ребята, как?

Дети: Ночь – night.

Педагог: Правильно, когда мы просыпаемся, что мы говорим друг другу?

Дети: Good morning.

Педагог: Да, morning –это начало нового дня – new day. А когда мы ложимся спать, мы говорим что?

Дети: Good night – спокойной ночи.

Педагог: Да, это означает, что мы можем отдохнуть после всех дел, которые были у нас в течение дня. Бог сделал день очень длинным, чтобы мы с вами успели сделать много добрых дел. Давайте расскажем на английском языке, что мы делаем днем и ночью.

Дети рассказывают стихотворение хором и показывают движения:

We run and dance

We jump and play

During the day

At night, we sleep and rest

In our beds.

Педагог: Well done. Итак On day1 God made Day and Night and He saw that they are very beautiful – и увидел он, что день и ночь очень красивые. Давайте ребята посмотрим, насколько красивыми Бог создал Day and Night.

Смотрят отрывок из видеокурса «Magic English» и переводят.

Педагог: When day1 was finished God saw that it was good (переворачивает страницу книги и демонстрирует картинку). Наша планета была покрыта водой и разделил Бог воду и создал небо и море. On DAY 2 God made the SKY and the SEA, дети повторяют слова the sky, the sea And God saw that it was good.

Педагог: (переворачивает страницу и показывает картинку) Оn Day 3 God made a land – Бог создал землю и увидел Бог, что земля совсем пустая. (педагог помещает на доску плакат в форме земного шара с изображением неба, суши и моря). Ребята как вы думаете, что должно расти на земле?

Дети: Деревья – trees, дети берут из книги бумажные модели деревьев и помещают их на доску,

цветы – flowers берут цветы и помещают на доску, при этом учитель задает вопрос: What color is the flower?

Педагог: И сказал Бог, что деревья будут приносить плоды. А вот какие плоды будут расти на деревьях, вы должны угадать. (На столе лежат 4 бумажные корзинки с фруктами (яблоки, вишни, сливы, груши), на каждой корзине стоит мешочек с каким то фруктом, ребенок на ощупь должен угадать какой фрукт спрятан в мешке, если он угадал и назвал слово по-английски он достает из корзинки(например) бумажные яблоки и помещает на дерево).

Итак, давайте еще раз повторим что Бог создал в третий день – What God made on Day 3.

Дети: Trees, flowers, apples, cherries, pears, plums.

Педагог: And God saw that it was good (показывает жестами).

Педагог: На 4-ый день Бог посмотрел на небо и увидел, что чего-то не хватает. Как вы думаете ребята чего?

Дети: Солнца The sun.

Педагог: Yes, The Sun (переворачивает страницу книги и показывает на солнце), Let’s put the sun into the sky. Давайте поместим солнышко на небо (один из детей выполняет).

Когда поднималось The Sun, начинался New day, а когда солнышко опускалось, наступала ночь- night. Было очень темно и тогда Бог поместил на небо что..?

Дети: Луну и звезды –The Moon and the stars.

Педагог: Right, The MOON and The STARS. (дети помещают картинки на доску).

Ребята, давайте посмотрим какое красивое стало небо когда на нем появились the Moon, the stars and the Sun.

(Дети смотрят видео «Magic English», повторяют слова и отвечают на вопросы).

Педагог: When day 4 was finished God saw that it was good. На 5-й день Бог посмотрел на море и на небо и решил, что не хватает чего то живого и сказал в небе будут летать кто?

Дети: Птицы – birds.

Педагог: Давайте запустим в наше небо птиц. (Дети помещают птиц на доску).

А в море будут плавать sea animals. What sea animals can you see in the book. – Каких морских животных вы видите в книге?

Дети: I see a dolphin – (помещает дельфина в море на доске).

I see a tortoise – (помещает на доску и т.д.).

Педагог: Всем рыбкам очень понравилось море, они счастливы и запели песенку, а чтобы нашим гостям было понятно про каких морских животных мы поем, кто-то из детей будет нам их показывать.

Song: We are happy in the sea

We are happy, we are happy, we are happy, happy in the sea

in the sea

Purple fish: We’re happy in the sea (x3)

Happy fish, happy fish

We are happy, we are happy, we are happy, happy in the sea

in the sea

Pink fish: we’re happy in the sea (x3)

Happy fish, happy fish

We are happy, we are happy, we are happy, happy in the sea

in the sea

Orange shell: we’re happy in the sea (x3)

Happy fish, happy fish

We are happy, we are happy, we are happy, happy in the sea

in the sea

Blue starfish: we’re happy in the sea (x3)

Happy fish, happy fish

We are happy, we are happy, we are happy, happy in the sea

in the sea

Педагог: when the day5 finished God saw that it was good.

On Day 6 God made mini animals and big animals. Давайте дополним нашу картину на доске маленькими животными, но только в той последовательности, в которой вы сейчас услышите. (Педагог включает запись, на которой произносят названия маленьких животных (a butterfly, a frog, a snail, a worm, a bee), после каждого названия делает паузу и просит одного из детей взять из книги картинку с этим животным и поместить на доску).

Все эти мини животные передвигаются по своему. What can do a butterfly? (Fly) a snail (crawl), a worm (wriggle), a bee (buzz), a frog (jump). Давайте споем про это песенку и покажем, что они умеют делать.

Song “I can be a worm”

Oh, I can be a worm

Wriggle like a worm

Wriggle, wriggle, wriggle

Like a worm

Oh, I can be bee

Buzz like a bee

Buzz, buzz, buzz

Like a bee

Oh I can be frog

Jump like a frog

Jump, jump, jump

Like a frog

Oh, I can be a butterfly

Fly like a butterfly

Fly, fly, fly

Like a butterfly

Oh I can wriggle,

Oh, I can buzz,

Oh I can jump,

Oh, I can crawl

Oh I can fly, fly, fly

Like a butterfly.

Педагог: Бог создал Big animals. Но прежде чем мы с вами дополним нашу картину, вы должны отгадать загадки:

1. This animal is very big and grey. (Elephant) (ребенок, который отгадывает животное, помещает его на доску.

2. This animal is green and very long. (Crocodile).

3. This animal is brown and big. (Bear).

4. This animal is pink and lives in the house. (Pig).

5. This animal is orange and likes hares. (Fox).

6. This animal is black and white and looks like a horse. (Zebra).

7. This animal is orange and he is a king of all animals. (Lion).

Ребята посмотрите внимательно на нашу картину, она почти заполнена, но кого-то здесь не хватает. Как вы думаете, кого еще создал Бог?

Дети: Человека.

Педагог: Он создал мужчину и женщину – a man and a woman помещает их на доску и дети проговаривают слова, отрабатывая произношение.

Так закончился Day 6 and God saw that it was good.

On day 7 Бог посмотрел на свое творение и больше ничего добавлять не стал. On day 7 God had a rest.

Ребята посмотрите еще раз как красива наша Земля! Но чтобы она оставалась всегда такой красивой, надо очень бережно к ней относиться: не загрязнять моря, беречь природу, заботиться о животных, конечно же любить друг друга. В завершении нашего занятия мне бы хотелось подарить вам книжечки «Сотворение мира». Покажите эти книжечки дома родителям, раскрасьте картинки, напишите на каждой страничке номер дня в который это было создано и расскажите обо всем, что создал Господь и, конечно же назовите все слова по-английски.

Now stand up, our lesson is over. Good bye.

Скорыгина Г. В., инструктор по

физической культуре

МБДОУ детский сад общеразвивающего

вида № 23 г. Белгород