Глава 11 Примеры пустой траты времени

10. Избегание случаев пустой траты времени.

Тем не менее, прилежные читатели, которые внимательно прочитали всю книгу, будут, несомненно, сталкиваться с кли­ентами, которые останутся невосприимчивыми к их вмешатель­ствам. Что следует делать в этом случае? К кому им обратить­ся? Консультация с коллегой - это очевидное решение, и всегда существует несколько продуктивных средств для достижения этой цели.

Когда я спотыкаюсь, встречаюсь с трудностями, прихожу в замешательство или растерян, я обращаюсь к нескольким ре­сурсам.

(а) Я являюсь участником действующей супервизорской группы, которая встречается раз в месяц. Мы вчетвером прово­дим приблизительно 2-3 часа, обсуждая наших трудных кли­ентов. Мы даем друг другу советы и предлагаем выходы из ту­пиковых положений.

(б) Тесное сотрудничество с 1972 года с Алленом Феем, доктором медицины, чрезвычайно творческим психиатром, работающим в Манхеттене, является источником вдохновения и научения.

(в) Мой сын, Клиффорд Н. Лазарус, доктор философии, работает в сфере деятельности экспертизы, которая выходит за рамки моей собственной области, и мы консультируем друг друга по проблематичным ситуациям и иногда вместе работа­ем с клиентом.

(г) Многие из моих коллег в Рутгерском университете лю­безно предоставляют мне мудрые советы и интеллектуальную стимуляцию на протяжении многих лет.

Откровенно говоря, я обычно нахожу эти источники го­раздо более полезными, чем посещение симпозиумов, семи­наров и других формальных способов обучения. Так, я насто­ятельно рекомендую всем установить похожую сеть профессиональных связей. Но что если терапевт имеет прак­тику в сельской местности, в которой его самый ближайший

203

Краткосрочная мультимодальная психотерапия

коллега, возможно, находится за сотни миль от него? Благо­даря современным технологиям, все то же самое можно полу­чить с помощью Интернета. В дополнении к доске объявле­ний и другим ресурсам во всемирной компьютерной паутине, существуют бесчисленные психотерапевтические страницы, которыми может воспользоваться каждый. Время от времени я посылаю клинические головоломки в Интернет, и я был удив­лен числом полученных полезных подсказок, часто от совер­шенно незнакомых людей. Моя любимая страничка- это SSCPNET (Society for a Science of Clinical Psychology - Об­щество Клинической психологии), которую ведет отделение Секции № 12 Американской психологической ассоциации. Если не злоупотреблять преимуществами и возможностями, то это удивительный способ получить помощь от самых луч­ших специалистов в этой сфере.

Стоит отметить, что большинство американских психоло­гов считают необходимыми продвинутые тренинговые семи­нары, сертификационные программы и практические инструк­ции. Однако психологи в Европе после простого ознакомления с литературой мультимодальной ориентации начинали прак­тиковать ММТ и даже энергично создавали мультимодальные тренинговые центры. Я посетил Нидерланды, где под покро­вительством доктора М. Дж. Т. Кве (М. G. Т. Kwee), некото­рые терапевты использовали ММТ. Приятно отметить, как ма­стерски они использовали методы и техники. На самом деле, во многих отношениях они улучшили и расширили основной подход. Схожим образом встреча со Стивеном Палмером (Stephen Palmer), директором Центра мультимодальной тера­пии в Лондоне, который разработал серию тренировочных моделей, продемонстрировала его клиническую и концепту­альную компетентность. Профессор В. Драйден (W. Dryden) из Голдсмитского колледжа (являющегося филиалом Лондон­ского университета, Англия) также участвует в работе Цент­ра. В Аргентине доктор Роберто Кертеш (Roberto Kertesz) и

204