3.5.ЛЕКСИКА УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ З ПОГЛЯДУ ЇЇ ПОХОДЖЕННЯ
Актуалізація опорних знань
За походженням
розрізняють лексику
праіндоєвропейську, |
|
|
|
власне українську |
|
|
запозичену |
|
|
|
|
|||
спільнослов’янську, |
|
|
|
мрія, вареники, віхола, хур- |
|
|
(≈10% української |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
спільносхіднослов’янську |
|
|
|
делиця, свита, чобітки |
|
|
лексики) |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
назви родинних стосунків |
|
|
|
|
|
З грецької |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
(слова, пов’язані з граматикою, логікою, математикою, |
|
|
|
|
||||||
(брат, сестра) |
|
|
|
|
|
літературою, драмою, філософією, філологією, |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
природою; з початковими ф, г) |
|
|
|
|
|||
назви частин тіла |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
горизонт, діалект, бібліотека, гармонія |
|
|
|
|
||||||
й органів людини |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
(зуб, язик) |
|
|
|
|
|
З латини |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
(слова, що пов’язані з навчанням, медициною, |
|
|
|
|
|||
назви рослин, птахів, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
матерією, назви рослин, тварин, мінералів) |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
дерев, тварин |
|
|
|
|
клас, студент, сентенція, культура |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
(дуб, курка, гуска, явір) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
З тюркських мов |
|
|
|
|
|||
побутові найменування |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
(слова з початковими а, я, складами ба, са, ха, ка, га, жа, ар, |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
(цукор, дріжджі, двері) |
|
|
|
|
яр, хв, ки, ги) абрикос, аркан, адмірал, кавун, вежа, кизил |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
назви дій, процесів, станів |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
З німецької |
|
|
|
|
|
||||
(йти, їхати, молодіти) |
|
|
|
|
|
(слова, що пов’язані з будівництвом, виробництвом, |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
буквосполучення -рст-, -рбр-, -сшт-, -ндш-, -штр-) |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
назви якостей, ознак |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
цегла, крейда, бутерброд, фарба, штрих |
|
|
|
|
||||||
(червоний, сивий) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
З французької |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
(більшість слів з ю, же, жи, жу, аж, яж, |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
деякі страви, модні аксесуари, одяг) |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
гараж, пляж, майонез, журі, сюжет, комюніке |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
З англійської |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
(торгово-економічні поняття, спортивні терміни, |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
сполучення -дж-, -оу-, -айн-, -ау-) |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
джентльмен, джем, футбол, аут, спонсор, менеджер |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
З голландської |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
(слова, пов’язані з морем) |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
гавань, крейсер, яхта, краб, люк |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
З італійської |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
(слова, пов’язані з музикою, піратством) |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
галера, кортик, дует, піаніно, корсар |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
З іспанської |
З польської |
|
|
|
|
|
|||||||
|
(слова, пов’язані з коридою |
(слова, пов’язані з назвами одягу, танців; з буквосполучен- |
|
|
|
|
||||||||
|
та фієстою) |
нями бл, тл, дл та початковим ґ) |
|
|
|
|
||||||||
|
пікадор, мантилья, сомбреро |
скарга, дзиґарик, ґудзик, келих, герб, тлумачний, повидло |
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
117
www.e-ranok.com.ua
Удосконалення та систематизація знань
Завдання 1. Запитання для самоперевірки.
1.Як розрізняють українську лексику за походженням?
2.Які слова належать до власне українських? Наведіть приклади.
3.Яка лексика належить до праіндоєвропейського періоду? Наведіть приклади.
4.Які фонетичні ознаки запозичень із англійської, французької, тюркських мов?
Формування практичних умінь і навичок
Вправа 1. «П’ятнашка». Визначте, якого походження подані слова. З трьома словами складіть речення.
Комета |
форма |
врата |
сарай |
граматика |
папір |
школа |
град |
аркан |
дах |
бюро |
джем |
діалект |
верстат |
філологія |
Вправа 2. Доберіть до іншомовних слів із першого абзацу українські відповідники із другого.
Аспект, білль, гіпотеза, дебати, директива, домінувати, еквівалент, екстрений, ідентичний, інновація, інцидент, колізія, конвенція, конверсія, консенсус, пріоритет, популізм.
Обговорення, рівнозначник, тотожний, схожий цілком, угода, |
першість, |
перетворення, |
зміна, здогад, припущення, переважати, нововведення, згода, збіг, |
обіцянки, |
вказівка, ви- |
падок, пригода, непорозуміння, мірило, засіб, законопроект, законодавчий акт, терміновий, зіткнення.
Вправа 3. «Зіркова тридцятка». До слів іншомовного походження доберіть українські відповідники.
Асиміляція |
раритетний |
аргумент |
аероплан |
автентичний |
фактор |
анемія |
карта |
куліси |
фонтан |
вертикальний |
космос |
процент |
рентабельний |
ландшафт |
клімат |
інтегрувати |
дифтонг |
бібліотека |
компетентний |
екватор |
вокзал |
полюс |
тираж |
паралельний |
фотокартка |
оптовий |
горизонтальний |
лозунг |
майстерня |
Вправа 4. Підкресліть іншомовні слова і поясніть їхнє значення. З’ясуйте, чи до всіх запозичених слів можна дібрати українські відповідники. Відповідь обґрунтуйте.
1. Уперто рвуться в рідну Мову: «Імпічмент», «брокер», «спікер», «шоу»... 2. Дитячу душу муля «снікерс», Дорослу крутить-вертить «спікер» (Із тв. О. Рутецької). 3. І все на світі треба пережити. І кожен фініш — це, по суті, старт. 4. Немов чарівні декорації — жасмин, троянди і бузок. 5. Десь блискавки — як бліци репортера, проекція на хмару грозову. 6. Тебе чекають різні дивовижі. Кореспонденти прагнуть інтерв’ю. Москва. Гран-Прі. Овації в Парижі!.. 7. Під склепінням печалі така хороша акустика. 8. А потім зникла музика. Антракт. 9. Дзижчать і жалять міріади версій (Із тв.
Л. Костенко).
118
www.e-ranok.com.ua
ТЕМАТИЧНЕ ТЕСТУВАННЯ |
|
|
|
|
|
||
1. Прикметник шкарубкий(а) уживається з іменником у рядку |
|
|
|
|
|
||
А дорога |
|
|
|
|
|
||
А |
|
|
|||||
Б долоня |
Б |
|
|
||||
В вояк |
В |
|
|
||||
Г око |
Г |
|
|
||||
Д характер |
Д |
|
|
||||
2. Позначте пару слів, що випадає з логічного ряду |
|
|
|
|
|
||
А лункий — німий |
|
|
|
|
|
||
А |
|
||||||
Б безхребетний — вольовий |
Б |
|
|||||
В ошатний — прибраний |
В |
|
|||||
Г ґандж — гідність |
Г |
|
|||||
Д лукавий — щиросердний |
Д |
|
|||||
3. Позначте слово, яке є доречним для завершення речення: |
|
|
|
|
|
||
Саме цвіли акації, і бджоли так і ... біля вуликів. |
|
|
|
|
|
||
А маніжилися |
|
|
|
|
|
||
А |
|
||||||
Б снували |
Б |
|
|||||
В скніли |
В |
|
|||||
Г комизилися |
Г |
|
|||||
Д цабеніли |
Д |
|
|||||
4. Позначте словосполучення, що відповідає сучасній літературній нормі |
|
|
|
|
|
||
А заказний лист |
|
|
|
|
|||
А |
|
||||||
Б об’єм статті |
Б |
|
|||||
В доля правди |
В |
|
|||||
Г вичахлий чай |
Г |
|
|||||
Д тактична поведінка |
Д |
|
|||||
5. Визначте слово, яке пояснює значення виділеного слова в реченні: |
|
|
|
|
|
||
Перебендя старий, сліпий, — хто його не знає? |
|
|
|
|
|
||
А характерник |
|
|
|
|
|
||
|
А |
|
|
||||
Б дотепник |
|
Б |
|
|
|||
В песиміст |
|
В |
|
|
|||
Г кобзар |
|
Г |
|
|
|||
Д бідолаха |
|
Д |
|
|
|||
6. Визначте словосполучення, у якому значення виділеного слова пояснено правильно |
|
|
|
|
|
||
А ятрити душу (мучити) |
|
|
|
||||
А |
|
||||||
Б нагальна справа (щоденна) |
Б |
|
|||||
В чайки шугають над Дніпром (кричать) |
В |
|
|||||
Г імлистий день (сумний) |
Г |
|
|||||
Д недорікувате мовлення (недоброзичливе) |
Д |
|
|||||
7. Позначте слово, що відповідає сучасній літературній нормі |
|
|
|
|
|
||
А співпадати |
|
|
|
|
|||
|
А |
|
|
||||
Б протиріччя |
|
Б |
|
|
|||
В водорослі |
|
В |
|
|
|||
Г оболочка |
|
Г |
|
|
|||
Д нечисленний |
|
Д |
|
|
|||
119
www.e-ranok.com.ua
8. Укажіть рядок, що складається лише із запозичених слів |
|
|
А цирк, театр, вистава |
|
|
А |
|
|
Б партер, антракт, оркестр |
Б |
|
В воєвода, осавула, боєць |
В |
|
Г спорт, гра, хокей |
Г |
|
Д очіпок, джемпер, кашне |
Д |
|
9.Які з поданих слів є запозиченими?
1.Автобіографія. 2. Мрія. 3. Спів. 4. Філософія. 5. Математика. 6. Шкільний. 7. Суниця. 8. День.
9.Черговий. 10. Вогонь. 11. Друг. 12. Аудит. 13. Домівка. 14. Малюсінький. 15. Андрій.
А 1, 4, 5, 12, 15 Б 1, 2, 3, 6, 7, 9, 13, 14
В1, 2, 3, 7, 9, 14, 15
Г1, 3, 6, 7, 9, 10, 15
Д1, 3, 6, 7, 8, 9, 12, 13, 14
10.Позначте рядок, у якому всі слова власне українські
А древо, мислитель, єдність, горизонт Б філософія, університет, лірика, опера
Вконференція, держава, бандура, соло
Гпаляниця, суниця, город, врата
Дскеля, хист, мрія, плахта
11.Установіть відповідність між словами іншомовного походження та їхнім тлумаченням
А контраст |
1 |
приготування столу до обіду |
1 2 |
||
Б пікет |
2 |
офіцер, прикріплений до командира |
А |
|
|
В сервірування |
3 |
різко окреслена протилежність у чомусь |
Б |
|
|
Г ад’ютант |
4 |
музична вправа для розвитку техніки співу чи |
В |
|
|
Д екзерсис |
|
гри на якомусь інструменті |
|
|
|
|
Г |
|
|
||
|
5 |
невеликий сторожовий загін |
|
|
|
|
Д |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А
Б
В
Г
Д
А
Б
В
Г
Д
3 4 5
12.Прочитайте текст і виконайте завдання до нього
1.Їдуть студенти художнього інституту з Криму, із жнив. 2. Веселі, засмаглі, змужнілі, загартовані працею. 3. Та головне — кожен почуває себе духовно збагаченим. 4. Скільки дали їм лекції Довженка!
5.А як важливо, що вони малювали під його зіркою опікою. 6. За два місяці дали шість концертів, кілька вистав, випустили вісім номерів стінгазети. 7. А це добра школа для кожного: дивовижний ентузіазм і непогамовний творчий пошук Довженка. 8. Напруженим духовним життям прожили студенти ці два місяці.
9.До Турецького валу під’їхали надвечір. 10. — Дивіться, як заходить сонце! — вигукнув Довженко, що першим вихопився на гребінь. 11. — Зверніть увагу на довколишнє забарвлення неба. 12. Намалювати б таку красу! 13. А на світанні, коли студенти міцно спали серед поля, їх розбудив бадьорий голос: — Вставайте, сплюхи! 14. Скоро сонце зійде. 15. Ловіть чарівну мить! (За С. Плачиндою).
А. У яких реченнях вжито слова іншомовного походження?
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б. У якому реченні вжито слово із значенням «запал»?
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
120
www.e-ranok.com.ua
В. У якому реченні вжито українське слово із значенням «момент»?
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Г. У якому реченні допущено пунктуаційну помилку?
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.6.СКЛАД УКРАЇНСЬКОЇ ЛЕКСИКИ
ЗПОГЛЯДУ СФЕР УЖИВАННЯ
Актуалізація опорних знань
Зпогляду вживання найбільшу групу становлять загальновживані слова. Друга група — спеціальна лексика (обмеженого вживання).
Лексика з погляду вживання
|
загальновживана |
|
|
спеціальна |
|||
(стилістично нейтральна, яка використо- |
|
|
|||||
|
(обмежена у функціонуванні) |
||||||
вується всіма носіями мови) |
|
||||||
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
сорочка, читати, білий, верблюд, книга, |
|
|
|
|
|
||
стіл, комп’ютер |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
науково- |
професійно- |
|
|
|
термінологічна |
соціальних груп |
діалектна |
||
виробнича |
||||
(позначає поняття |
(жаргон, сленг, арго, |
(властива певним |
||
(уживана особами |
||||
конкретних галузей |
просторіччя) |
територіям) |
||
певної професії) |
||||
науки і техніки) |
|
|
||
|
|
|
||
|
|
|
|
|
метод, гіпотеза, |
швартові, баранка |
пара, шпора, лажа, |
варги (губи), запал- |
|
афікс, аналіз, абреві- |
(кермо автомобіля), |
понти, ботень, хаза, |
ки (сірники), слоїк |
|
атура |
штрек, масштаб |
прикид, ульот |
(банка) |
|
|
|
|
|
БуДЬ уВАжНИМ!
У літературному мовленні діалектним словам відповідають загальномовні:
лю фник — |
дачник |
фа йний |
— гарний |
ва тра— вогонь |
|
куку ля |
— |
зозуля |
флоя ра |
— сопілка |
коли ба— житло чабанів |
ко гут |
— |
півень |
боця н, бузько , бу сол, чорногу— лелеказ |
плай — стежка |
|
кін |
— |
сцена |
коц |
— ковдра |
|
ле ґінь |
— |
юнак |
маржи на |
— худоба |
|
121
www.e-ranok.com.ua
ПАМ’яТкА!
|
|
Термінологічна лексика |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
біологічна |
плазма, клітина |
|
|
лінгвістична |
фонетика, відмінок |
||
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
шахова |
шах, ендшпіль |
|
|
літературознавча |
|
хорей, фабула |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
фізична |
атом, калорія |
|
|
політична |
нація, демократія |
||
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
фінансова |
вексель, авізо |
|
|
філософська |
|
суб’єкт, ідеалізм |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
технічна |
блюмінг, шків |
|
|
математична |
множення, тангенс |
||
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
музична |
октава, терція |
|
|
військова |
штаб, ескадрилья |
||
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
морська |
лінкор, шкіпер |
|
|
медична |
офтальмологія, ампутація |
||
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
політико-економічна |
|
|
продуктивні сили, прибуток |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.7.УКРАЇНСЬКА ЛЕКСИКА ЗІ СТИЛІСТИЧНОГО ПОГЛЯДУ
Актуалізація опорних знань
Стилістична диференціація лексики
міжстильова (стилістично нейтральна, становить |
|
|
|
|
|
стилістично забарвлена |
||||||||||||
основуусногойписемногомовлення):повітря,яблу- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
ня, жито, лелека, мати, учитель, телефон, далекий, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
розмовляти, тиждень, багато, тонна |
|
|
|
|
лексика усного |
|
|
лексика писемного |
||||||||||
|
|
|
|
|
мовлення |
|
|
мовлення |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
розмовно-побутовий |
|
офіційно-діловий |
|
|
|
науковий стиль (різ- |
|
|
публіцистичний |
|||||||||
стиль (експресивно- |
|
стиль (уживаються |
|
|
|
ногалузева терміноло- |
|
|
стиль (різнопланова |
|||||||||
оцінна, просторічна, |
|
слова у прямому зна- |
|
|
|
гія, загальнонаукова |
|
|
лексика, що має по- |
|||||||||
зменшено-пестлива |
|
ченні, уніфікована |
|
|
|
абстрактна лексика): |
|
|
літичне, ідеологічне |
|||||||||
лексика): неня, мату- |
|
спеціальна термі- |
|
|
|
взаємодія, типологія, |
|
|
спрямування): гума- |
|||||||||
сенька, манесенький, |
|
нологія): ухвала, |
|
|
|
вплив, аналіз, висно- |
|
нізм, демократія, сво- |
||||||||||
парубчисько, базікало, |
|
апеляція, експерт, |
|
|
вок, причина, аргумен- |
|
|
бода, доблесть, рат- |
||||||||||
читалка, заліковка |
|
конвенція |
|
|
|
|
|
тація |
|
|
|
ний, натхненний |
||||||
122
www.e-ranok.com.ua
Звісно, поділ лексики за стильовою належністю є досить умовним, бо функціональні стилі не становлять замкнених систем та непорушних комунікативних сфер.
Удосконалення та систематизація знань
Завдання 1. Запитання для самоперевірки.
1.Як розрізняють українську лексику за походженням?
2.Які слова належать до загальновживаних?
3.Яку лексику називають лексикою вузького стилістичного призначення?
4.Які слова називають професіоналізмами?
5.Які слова називають діалектними?
Формування практичних умінь і навичок
Вправа 1. Зредагуйте словосполучення.
Без виключення, бувший президент, в другий раз, виключення з правил, виключна роль, відмінити закон, два депутата, заключити договір, заплановані міроприємства, повістка дня, приймати участь, являється доказом, приймати міри, принуждати, приступати до обговорення роботи, прослойка, на протязі року.
Вправа 2. Випишіть у два стовпчики слова: 1) діалектні; 2) професійні. Поясніть їх.
1. Не встиг Магазаник вирізати колодачем до перших снізок стільники, як в оселі почувся дзвін ланцюга і несамовите валування блохастого кунделя, що глушив джмелине дзижчання ліри й голос лірника... (М. Стельмах). 2. Щасливий був би зараз не те що капітаном, рядовим матросом потрапити до них на борт. З радістю драїв би палубу, чесно вистоював би матроську вахту, з півслова видався б під час бурі натягувати вподовж палуби штормові леєри... (О. Гончар). 3. Крім словесної мови, для вираження думок і порозуміння люди користуються немовними комунікативними знаками, розрахованими на слухове чи зорове сприймання (П. Дудик). 4. Настане зима, страх упечеться було! Тру, тру пісок на лежанці, з лежанки на піч переходжу. Надвір би побіг: синички та снігарики, — ні в віщо вбуться, вдягнутись. Є шкарбани в матері, надінеш; а ось і їй треба. Є свитина, так ... біла й жіноча: сестрина, що вмерла підлітком, ще мене не було. Вибіжиш до дітвори в їй, сміються. А вона ще й до трьох вусів і довга-довга на мене. Скнієш, скнієш було, схопишся та як дременеш по снігу в одній жильоточці, в черевиках материних, а то так прямо й босий. Іноді було й слини не ковтнеш і не кавкнеш — простудишся так. А іноді як завалишся: палить тебе, пече усього. Скільки раз це бувало!
І вижив! (А. Тесленко).
Вправа 3. До наведених діалектних слів доберіть з довідки літературні відповідники. |
|
|||||
Пантрувáти, раби на, ґáзда, бурдéй, |
сту ля, |
кліть, орани ця, ви діти, кацавéйка, рéля, |
||||
пори лиця, пáкіль, парто вина, боця н, |
мо нятися, |
куку ля, шебнва,éтавá,ргакі, запáлки, |
нéньо, |
|||
ду ркати, бу рта. |
|
|
|
|
||
Довідка: слідкувати, драбина, звідти, |
хазяїн, землянка, комора, бачити, безрукавка, |
|||||
посівна, скатертина, кріт, сірники, зозуля, гойдалка, |
купа, торбинка на хліб, кілок, |
відро, |
||||
повільно робити, |
губа, |
стукати, чорногуз, |
батько. |
|
|
|
Вправа 4. Підкресліть рядки, які складаються з професійних слів. |
|
|||||
1. |
Струм, вольтметр, індикатор, напруга. |
|
|
|||
2. |
Тітка, кухня, черевики, шия. |
|
|
|
||
3. |
Веселий, диван, місяць, човен. |
|
|
|
||
4. |
Репортер, стаття, журналіст, інтерв’ю. |
|
|
|||
5. |
Риба, хитрість, сосна, працювати. |
|
|
|
||
6. |
Робота, нудьгувати, їхати, дядько. |
|
|
|
||
7. |
Сміятися, |
сіль, |
гроза, дощ. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
123 |
www.e-ranok.com.ua
8. Бульба, навчання, діти, солома.
9.Кліп, продюсер, артист, сцена.
10.Лекція, професор, залік, сесія.
11.Комп’ютер, сайт, клавіатура, інтернет.
12.Вітер, хмари, чорний, мама.
13.Звук, хвиля, радіомовлення, диктор.
14.Тиждень, рік, вівторок, доба.
15.Вода, море, озеро, річка.
Вправа 5. «Вправа з ключем». Випишіть слова у два стовпчики: 1) професійні; 2) загальновживані.
Їхати, щороку, зірка, комбайн, донечка, ліс, щастя, черевики, жито, лекція, есе, комп’ютер, діти, індикатор, товар.
Ключ. З перших літер першого стовпчика складіть слово-діалектизм, поясніть його значення.
Вправа 6. З’єднайте стрілками іменники 1 і 3 стовпчиків із прикметниками 2 стовпчика, щоб утворилися словосполучення, які відповідають літературній вимові:
1 |
2 |
3 |
|
актор |
|
приладдя |
|
екзамен |
професійний |
досвід |
|
відповідь |
писемний |
дозвіл |
|
футбол |
пам’ятка |
||
|
|||
чоловік |
письмовий |
хор |
|
лексика |
неспроможність |
||
|
|||
звання |
професіональний |
народ |
|
пояснення |
травма |
||
|
|||
обов’язок |
письменний |
рівень |
|
мовлення |
|
стіл |
Вправа 7. «Червоним по чорному». Виправте, де потрібно, помилки слововживання, які допущено у словосполученнях.
Завідувач кафедри, сонячний Капрі, теплий фланель, учений ступінь, залічити рани, музикальне училище, участковий міліціонер, нажати на гальма, ефективна поведінка, домашній адрес, доказувати теорему, попадати в ціль, навчати мові, високий на зріст, подякувати Вас, гарячий кофе, самий дорогий костюм, повідомити Вас.
Вправа 8. Дослівдоберітьперифрази.Ізтрьомаописовимизворотамискладітьречення.Підкреслітьслова, які належать до загальновживаної лексики.
Англія, вугілля, цукор, голуб, ялинка, осінь, письменник, І. Франко, собака, сіль, райдуга, ліс.
ТЕМАТИЧНЕ ТЕСТУВАННЯ
1. У якому рядку всі слова належать до виробничо-професійної лексики?
А боронування, вагранка, риштування, оранка Б обмолот, резолюція, анальгін, краєвид В косовиця, чирок, ландшафт, медицина Г домна, вуглекомбайн, камбуз, такелаж Д мартен, бетон, докер, референдум
А
Б
В
Г
Д
124
www.e-ranok.com.ua
2. У якому рядку всі слова належать до офіційно-ділової лексики? |
|
|
|
|
А біографія, закон, наказ, декларація |
|
|
|
|
А |
|
|||
Б педрада, акт, заява, об’ява |
Б |
|
||
В довідка, семестр, звіт, план |
В |
|
||
Г аксіома, угода, квитанція, постанова |
Г |
|
||
Д доручення, ваучер, джакузі, референдум |
Д |
|
||
3. У якому рядку всі слова — науково-термінологічна лексика? |
|
|
|
|
А телеграма, атом, ядро, відмінок |
|
|
|
|
А |
|
|||
Б присудок, речення, характеристика, дієслово |
Б |
|
||
В синус, графік, молекула, аксіома |
В |
|
||
Г косинус, орфоепія, реакція, девальвація |
Г |
|
||
Д трикутник, апендицит, грип, гриб |
Д |
|
||
4. У якому рядку вжито емоційно забарвлену лексику? |
|
|
|
|
А кохання, здоров’я, дитятко, хлібина |
|
|
|
|
|
А |
|
|
|
Б щастя, любий, папір, кротисько |
|
Б |
|
|
В боягуз, стяг, холоднеча, деревоподібний |
|
В |
|
|
Г весело, манюня, прямовисно, небесний |
|
Г |
|
|
Д білявенький, їстоньки, дітище, хлопчисько |
|
Д |
|
|
5. Установіть відповідність між діалектизмами та їхнім значенням |
|
|
|
|
|
|
|
||
А блават |
1 |
грім |
1 2 3 4 5 6 |
||||||
Б ляскавиця |
2 |
очіпок |
А |
|
|
|
|
|
|
В нецьки |
3 |
пояс |
Б |
|
|
|
|
|
|
Г каптур |
4 |
полиця |
В |
|
|
|
|
|
|
Д черес |
5 |
волошка |
Г |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
ночви |
Д |
|
|
|
|
|
|
6.Знайдіть речення, у якому вжито діалектизм
АМарічка плакала, бо її цяця впала в багнюку. Б Він співав усі свої пісні під фанеру.
В Кобеняк Михайла висів на цвяшку, затуляючи вікно.
Г У творах Марка Черемшини можна знайти багато просторічних слів. Д Парубійко йшов на пасіку, бо знав, що там його буде чекати дід Іван.
7.Визначте словосполучення, у якому значення виділеного слова пояснено правильно
Агребувати землею (гребти)
Б надворі сльота (вологість) В безугавний лемент (голосний) Г вдарити києм (камінь)
Дстояти навшпиньках (тихо)
8.Діалектне слово вжите в реченні
А Рондо написані так цікаво, що хочеться вивчити їх напам’ять.
БНад високими горами, над широким плаєм вставало сонце.
ВОрел впинався кігтями в рамено.
Г До князя прийшли смерди, принісши дари полів.
Д І вірш твій вирвався без титла, і дух твій вирвався з тенет.
А
Б
В
Г
Д
А
Б
В
Г
Д
А
Б
В
Г
Д
125
www.e-ranok.com.ua
9. Укажіть правильне твердження |
|
|
А Слова трап, підлога, палуба є професійними. |
|
|
А |
|
|
Б Відмінок, словотвір, апостроф — це слова-терміни. |
Б |
|
В Серед слів рослина, гілка, клітина немає термінів. |
В |
|
Г Слова зеленесенький, оспівати, дар є стилістично нейтральними. |
Г |
|
Д Слова мушкет, коц, злото є архаїзмами. |
Д |
|
10. Укажіть рядок, що складається лише зі стилістично нейтральних слів |
|
|
А тополя, ясний, рідний |
|
|
А |
|
|
Б веселий, реготуха, чвалати |
Б |
|
В провісник, величний, великий |
В |
|
Г звитяжний, возвеличити, виднокруг |
Г |
|
Д примазався, лементував, любив |
Д |
|
11.У якому з поданих речень є застарілі слова?
1.Ліси ще дихали холодками, гірські води шуміли на скоках, а плай радісно підіймався угору поміж воринням.
2.Майборода знайшла найстарішу удяганку, не то кацавейку, не то жупан.
3.Поки бабуся спече книші, то в дідуся не буде душі.
А 1 |
А |
|
Б 2 |
Б |
|
В 1,2 |
В |
|
Г 3 |
Г |
|
Д 1,3 |
Д |
|
12.Прочитайте текст і виконайте завдання до нього
1.«Пілігрим» був невеличкий вітрильник, але вважався одним з найстаріших кораблів Джеймса Уелдона. 2. Він входив до складу флотилії, яку той щорічно виряджав ген за Берингову протоку, в північні моря, або під Тасманію чи за мис Горн, аж до морів Антарктики. 3. Шхуна-бриг чудово ходила під вітрилами. 4. Завдяки дуже зручному оснащенню вона могла навіть з нечисленною командою запливати у важкодоступні місця південного моря, звідки починалася суцільна смуга антарктичної криги... 5. Капітан Халл, досвідчений мореплавець, один з найвправніших гарпунерів флотилії, мав команду, яка складається з п’яти матросів і одного новачка (Жуль Верн).
А. У яких реченнях вжито професійну лексику? |
|
|
|
|
|
|
||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б. Скільки географічних термінів вжито в тексті? |
|
|
|
|
|
|
||
А 10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А |
|
||
Б 8 |
|
|
|
|
|
Б |
|
|
В 12 |
|
|
|
|
|
В |
|
|
Г 7 |
|
|
|
|
|
Г |
|
|
Д 9 |
|
|
|
|
|
Д |
|
|
126
www.e-ranok.com.ua
3.8.АКТИВНА І ПАСИВНА ЛЕКСИКА
Актуалізація опорних знань
Лексика
Активна
(постійно використовується Пасивна всіма носіями мови)
культура, мова, словник, підручник
неологізми застарілі слова (слова на позначення нових реалій,
що виникають у процесі розвитку суспільства)
флешка, декодер, айфон
історизми
(слова, що позначають предмети, явища, поняття, які вийшли з ужитку)
смерд, чернь, князь, лихвар
архаїзми
(назви предметів, явищ, витіснені іншими, сучасними словами, які існують і нині)
град (місто), вої (воїни), страж (сторож)
Удосконалення та систематизація знань
Завдання 1. Запитання і завдання для самоперевірки.
1.Яка лексика називається активною з погляду вживання?
2.Яка лексика належить до пасивної?
3.Що називається неологізмом?
4.У поданих уривках знайдіть авторські неологізми і підкресліть їх.
а) І з-під хмар-снігурів |
в) В давній золотій печалі |
Сніговіється даль-хитавиця, |
лебедіють небеса. |
Та ще приспана сила снігів, |
(Д. Павличко) |
Та над серцем зоря-вечірниця. |
г) Я дивлюсь на світ здивовано, |
(М. Вінграновський) |
І дивіння моє — здивування, |
б) Не дивися так привітно, |
Все оживлене, все одивоване, |
Яблуневоцвітно... |
Дива дивові дивування. |
Не милуй мене шовково, |
(І. Драч) |
Ясносоколово. |
|
(П. Тичина) |
|
5. Чим відрізняються історизми від архаїзмів? Наведіть приклади.
127
www.e-ranok.com.ua
Формування практичних умінь і навичок
Вправа 1. Повторивши поезії шкільної програми, визначте, які неологізми кому належать.
Автори: Павло Тичина, Ліна Костенко, Василь Стус, Михайло Стельмах, Олесь Гончар,
Іван Драч. |
|
|
|
|
|
Неологізми: стотривожна душа, аеропланити, |
спогадуванка, місяць-білогривець, |
рожеве |
|||
клубовиння, на цих всебідах, |
золотаве звечоріння, |
багряновидний, |
надвечірність, бабулина, |
||
бабусенція, сніння, бистрозір, |
підсмуток очей, одкам’янійте, статуї античні, брунькоцвіт, го- |
||||
роїжиться берег, сиропташечка, |
усевитончуваний зойк, |
вічнодумний, |
нездужжя, двигіт ударів, |
||
пора зацвітань і одцвітань, пензлі боговбогі, серцеокий, |
піднебесність, бабусонечко, |
протисе- |
|||
зонно, самозамкнений, зашовковитися. |
|
|
|
|
|
Вправа 2. Установіть відповідність між застарілими словами (перший абзац) та їхніми значеннями (другий абзац).
Вазнь, віститель, звідець, просинець, марець, кріс, дзиґарі, рать, смерд, волость, врата, злато, град, зело, піїт, ланіти.
Парламентер, січень, годинник, селянин, золото, поет, шпигун, щоки, щастя, рушниця, ворота, місто, березень, військо, район, дуже.
Вправа 3. Знайдіть і підкресліть в уривках вірша «Хлібові» застарілі слова, поясніть їхнє значення та мету, з якою вони вжиті поетом.
