4.2.СПОСОБИ СЛОВОТВОРУ

Актуалізація опорних знань

Словотворення — процес творення похідних слів з новим лексичним значенням за допомоги слово-

творчих засобів: вода, водний, водяний.

Формотворення — творення граматичних форм слова: високий — вищий — найвищий; вітати — привітати.

Словозміна — творення форм слів за допомоги флексій (закінчення): осінь — осені — осінню. Нові слова в мові виникають на основі прямих, номінативних значень твірного. Отже, твірне (ви-

хідне) — це слово, від якого утворено нове (похідне) слово: хата → хатній. Похідне слово — вторинне утворення, воно завжди є мотивованим: золотар ← золото. Твірні й похідні слова поєднує конкретне лексичне значення. Значення твірного слова, що є базовим для похідного, підлягає переосмисленню, метафоризації. Похідні слова виникають і розвиваються не тільки на основі прямих значень, вони засвоюють і переносні. Частина похідних слів може співвідноситися з твірним словом у прямих і переносних значеннях, інша частина — або в переносному, або в прямому значенні.

Спільна частина похідного і твірного слова називається твірною основою: кресляр → креслярський, а частина похідного слова, якою воно відрізняється від основи твірного називається словотворчим засобом (формантом): кресляр → креслярський. До словотворчих формантів належать префікси, суфікси, закінчення, усічення чи складання основ, наголос тощо.

Твірне і похідне слова становлять словотвірну пару: мідь → мідний.

Ряд спільнокореневих слів (на горизонтальному зрізі), пов’язаних відношеннями послідовної похідності, називається словотвірним ланцюжком. Кожний попередній елемент є твірним для наступного:

мідь → мідний → міднити → міднення.

Словотвірна парадигма — це набір похідних (на вертикальному зрізі), які мотивуються тією самою твірною основою, на одному ступені словотворення, наприклад:

бронзувальник бронзувати бронзування бронзований

Сукупність словотвірних ланцюжків та словотвірних парадигм становить словотвірне гніздо. В українській мові слова творяться морфологічними і неморфологічними способами.

СПОСОБИ ТВОРЕННЯ СЛІВ

	Морфологічні	Неморфологічні
	Префіксальний (творення похідних слів за допомоги	Морфолого-синтаксичний(слово набуває но-
	префікса): писати — списати; зелень — прозелень	вого лексичного значення внаслідок переходу з
		однієї частини мови до іншої): учений (який?)
	Суфіксальний (творення похідних слів додаванням	хлопець — молодий учений (хто?); черговий
	суфікса): вірний — вірність; вік — вічний; крига — кри-	(який?) учень — черговий (хто?) станції
	жина
	Суфіксально-префіксальний (творення похідних до-	Лексико-синтаксичний(поступове зрощення
	даванням до твірної основи префікса і суфікса): дорога	синтаксичного словосполучення в одне слово):
	— подорожник; берег — прибережний	сімдесят, сьогодні, добраніч, вічнозелений,
		швидкоплинний, високоповажний, Товчигреч-
	Постфіксальний(творенняновогословатієїсамоїчас-
		ка, Білгород, Вернидуб, люби-мене
	тини мови з новим лексичним значенням за допомоги по-
	стфікса, який приєднується до твірного слова): хтось,
	який-небудь, що-будь, якось-то, бачитися

144

www.e-ranok.com.ua

СПОСОБИ ТВОРЕННЯ СЛІВ

	Морфологічні	Неморфологічні
	Безафіксний(творення нового слова без участі суфікса	Лексико-семантичний (переосмислення лек-
	і префікса): великий — велич; відбирати — відбір; ви-	сичногозначеннявживанихумовіслів):вечірній
	гукувати — вигук	Київ — «Вечірній Київ» (газета); біла церква
		— Біла Церква (місто); столичний район —
	Осново- і словоскладання, абревіація (різні типи
		маргарин «Столичний»; гетьман України —
	складання основ, унаслідок чого постають складні і	квартет «Гетьман»
	складноскорочені слова): всюдихід, книгодрукування;
	місто-герой, салон-перукарня; спортзала, юннат, ВНЗ
	(вищий навчальний заклад)
	Флективний (творення похідних за допомоги флексії
	(закінчення)): Мирослав — Мирослава; золото — зо-
	лотий; сто — сотий

Словотвірна структура слова — це подільність слова на складові — твірну і формантну частини; сукупністьсловотворчихелементів,яківиражаютьформуізначенняпохідногослова:при-летіти,сніг-овий,

один-иця.

Схема словотвірного аналізу

1.Аналізоване слово.

2.Твірне слово.

3.Твірна основа, до якої частини мови належить.

4.Словотворчий засіб.

5.Спосіб словотворення.

6.Словотвірне значення.

7.Графічне позначення словотвірної структури слова.

Взірець 1:

1.Замовлення.

2.Замовити.

3.Замови-, дієслівна; усікається суфікс -и-, відбувається чергування [в] — [вл].

4.Суфікс -енн(я).

5.Суфіксальний.

6.«Опредметнена дія».

7.Замовлення

Взірець 2:

1.Витвір.

2.Витворити.

3.Витвори-, дієслівна; усічення інфінітивного суфікса -и-, чергування [о] — [і].

4.Нульовий суфікс.

5.Безафіксний спосіб творення.

6.«Опредметнена дія».

7.Витвірø

Взірець 3:

1.Сталевар.

2.Сталь і варити.

3.Стал׳- (іменникова) і вари- (дієслівна) (усікається суфікс -и-), з’єднані інтерфіксом -е-.

4.Нульовий суфікс.

5.Основоскладання.

6.«Назва особи за видом діяльності».

7.Сталевар ø.

145

www.e-ranok.com.ua

Взірець 4:

1.Минуле (іменник).

2.Минулий (дієприкметник).

3.Минул-, дієприкметникова.

4.Субстантивація (перехід інших частин мови в іменник).

5.Морфолого-синтаксичний.

6.«Абстрактне поняття».

Удосконалення та систематизація знань

Завдання 1. Запитання і завдання для самоперевірки.

1.Сформулюйте визначення поняття «словотвір».

2.У чому полягає відмінність між словотворенням і формотворенням?

3.Що таке словозміна?

4.Які слова називають твірними і похідними?

5.Назвіть основні ознаки похідного слова.

6.Як виявити твірну основу?

7.Яка складова в похідному слові називається словотворчим засобом (формантом)?

8.Назвіть способи творення слів в українській мові.

9.Чи тотожні поняття «словотвірна структура слова» і «морфемна будова слова»?

10.У чому сутність словотвірного аналізу слова?

Завдання 2. Установіть за допомоги стрілок відповідність між способами словотворення і назвами їх груп.

префіксальний	морфологічні афіксальні	морфолого-синтаксичний
основоскладання		флективний
лексико-семантичний	морфологічні	суфіксально-префіксальний
постфіксальний	безафіксальні	словоскладання
абревіація		безафіксний
лексико-синтаксичний	неморфологічні	суфіксальний

Завдання 3. Заповніть таблицю, дібравши приклади.

СПОСОБИ ТВОРЕННЯ

1	префіксальний		6	осново- і словоскла-
				дання
2	суфіксальний		7	флективний
3	префіксально-		8	морфолого-
	суфіксальний			синтаксичний
4	постфіксальний		9	лексико-
				синтаксичний
5	безафіксний		10	лексико-
				семантичний

146

www.e-ranok.com.ua

Формування практичних умінь і навичок

Вправа 1. Визначте твірну основу і словотворчі форманти у словах.

Доповідач, учениця, дерев’яний, ґречність, письмовий, бандурист, лісник, сніжинка, книжковий, небосхил, підсніжник, пролісок, відцвісти, жовтень, безтурботно, безпорадний, недалеко, величенький, пахощі, босоніж.

Вправа 2. Об’єднайте подані слова у словотвірні ланцюжки, показавши за допомоги стрілок послідовність творення спільнокореневих слів.

Садівник, садовий, сад; весна, веснянка, весняний; водяний, водяник, вода; дослідити, дослід, дослідний, дослідник; дзвонити, дзвін, дзвоніння; дощовий, дощовик, дощ; адреса, адресування, адресувати; вітер, вітрильний, вітрильник, вітрило; бронзовий, бронзівка, бронза; байка, байкар, байкарський.

Вправа 3. Визначте спосіб творення поданих слів.

Відбігти, увійти, доїхати, розігнати, предобрий, пришкільний, списати, зів’янути, відірвати, білявий, доброта, кожушина, річка, ніженька, киянин, полтавка, сонний, цінник, подорожник, затінок, підліток, співрозмовник, безвольний, приписати, пролісок, заморський, міжпланетний, зелень, синь, прихід, відліт, підпис, обмін, спуск, схід, насип, кінотеатр, водопровід, фізкультура, міськрада, водолаз, радіовузол, хліб-сіль, чорноокий, вертоліт.

Вправа 4. Визначте і надпишіть спосіб творення виділених у реченнях слів.

1. Останні айстри горілиць зайшлися болем (Л. Костенко). 2. Опівночі поділиться думками із нами мудра квітка ломикамінь (І. Жиленко). 3. З-за обрію висунулася хмара і розповзлася по небу рідким шоколадним тістом. Згодом хмара місцями почала червоніти, немов її потойбіч припікало полум’я (О. Слісаренко). 4. Я хочу бути вічноюним, незламно-молодим (П. Тичина). 5. Живи, Україно, красуйсь, Україно, безсмертям сердець і красою пісень, живи, Україно, цвіти, Батьківщино, прямуючи ясно в широкий свій день! 6. Сходить сонце стороною і назустріч нам іде. 7. Солодким хлібом пахнуть стерні, рипить шляхами ключ підвід, і чуйно соняшник поверне пожовклу голову на схід. 8. От і сонце викотилося з-за Чумацького Шляху й повисло між крилами вітряка. 9. Надворі зовсім розвеснилось, з тополиного і вербового галуззя обтрушувались пахощі набряклих бруньок. 10. Сьогодні сонце висварило в осені ще один погожий день, і він не знав, куди йому занести бабине літо

(Із тв. М. Стельмаха).

Вправа 5. Підкресліть слова, утворені морфолого-синтаксичним способом.

1. Троянди й виноград — красиве і корисне (М.Рильський). 2. Там, де неба світлого прибій, де гора, високий птах і вечір, — пізнаєш солодке щастя зречень від усього тлінного в собі (І. Жиленко). 3. Немає вихідних у матерів (М. Малахута). 4. Не живе ледачий, де кипить робота (А. Малишко). 5. Сьогоднішнє, давнє, майбутнє в піснях героїчних дзвенить (М. Гірник). 6. Несказане лишилось несказанним. 7. І в епіцентрі логіки і стресу, де все змішалось — рідне і чуже, цінує розум вигуки прогресу, душа скарби прадавні стереже. 8. Красива осінь вишиває клени червоним, жовтим, срібним, золотим (Із тв. Л. Костенко). 9. Знову день, неначе наречена, гордовито ходить по селі.10. На верхів’я твої і долини трударем, і солдатом, і вченим ішов. Батьківщино, моя Батьківщино, я твій син і жива твоя кров (Із тв. М. Стельмаха).

Вправа 6. Утворіть слова способом складання.

Міська рада, спортивне лото, спортивний майданчик, районний комітет, військовий кореспондент, вищий навчальний заклад, крига, ламати, край, знати, професійна спілка, промислові товари, державний апарат, спеціальний одяг, студентська рада, автоматична телефонна станція, теплова електрична централь, здатний до праці, сніг, віяти, земля, копати, зазначений вище, верх, віття.

147

www.e-ranok.com.ua

Вправа 7. Складіть речення так, щоб подані слова в парах виконували різну синтаксичну функцію.

Військовий (прикм.) — військовий (ім.); нове (прикм.) — нове (ім.); дорослі (прикм.) — дорослі (ім.); старий (прикм.) — старий (ім.); коло (ім.) — коло (прийм.); край (ім.) — край (прийм.); молоді (прикм.) — молоді (ім.); своє (займ.) — своє (ім.).

Вправа 8. Виконайте словотвірний аналіз слів.

Вишивка, співзвучний, щось, п’ятий, відвар, уповноважений, «Прометей», зірвиголова, юнкор.

ТЕМАТИЧНЕ ТЕСТУВАННЯ

1. У якому рядку всі слова утворені префіксальним способом? А перетин, опис, зліт, заплив

Бошукати, післязавтра, праісторичний, безвість

Вперемир’я, безіменний, окрилити, суцвіття

2.Слова якого рядка утворені суфіксальним способом?

Азаріччя, надлишок, розгалузити, сукупний Б обніжок, надхмар’я, безробіття, перешийок В синява, юнацтво, завтрашній, оцінювач

3.Постфіксальним способом утворені слова рядка

Ачийсь, відбуватися, хтось-то, де-небудь

Б сьомий, погожий, їсти, зорі

Впоросль, відсів, зав’язь, вибори

4.У якому рядку всі слова утворені безафіксним способом?

Атемно-фіолетовий, високочолий, першоджерело, шахово-шашковий Б даль, вихід, міць, виріб В нічний, свояк, ойкати, дивно

5.Слова якого рядка утворені префіксально-суфіксальним способом?

Апромовити, дочитати, дехто, поверх

Б гіллястий, глибшати, ковзани, читання

Взатінок, навушник, сумирний, надміру

6.Унаслідок основоскладання постали слова рядка

А самвидав, універмаг, завкафедри, спецкор

Бволелюбний, лісонасадження, військовослужбовець, двоголосий

Вакадемік-секретар, лист-замовлення, держстрах, академмістечко

7.У якому рядку слова утворилися внаслідок словоскладання?

Астежки-доріжки, сон-трава, фільм-опера, хтозна-звідки Б автостоянка, Інтерпол, Мін’юст, соцзахист В першооснова, двозначний, рукописний, Котигорошко

8.Слова якого рядка є абревіатурами?

Амеч-риба, Іван-чай, грам-молекула, дієслово-зв’язка

Б чимдуж, вантажообіг, землетрус, мимоволі В профбюро, держмито, ПДВ, виш

А

Б

В

А

Б

В

А

Б

В

А

Б

В

А

Б

В

А

Б

В

А

Б

В

А

Б

В

148

www.e-ranok.com.ua

9.Лексико-синтаксичним способом (зрощення) утворено слова рядка

Амалоспостережливий, вищезазначений, довгожданий, легкозрозумілий Б наречена, набережна, пальне, ситий В газета «Освіта», фабрика «Світоч», рукав річки, френч

10.Слова якого рядка утворено морфолого-синтаксичним способом?

Амалоцінний, легкозасвоюваний, високоврожайний, свіжоморожений Б черговий, придане, чайна, рядовий В косогір, чорнозем, теплохід, самоскид

11.У якому рядку слова утворилися лексико-семантичним способом?

Асучасне, віджиле, цілюща вода, навколо хати

Б ВАТ, ФРН, ЄС, МОН України

В місто Вишневе, корінь квадратний, цукор-пісок, пилосос «Ракета»

12.Установіть відповідність між термінами і визначеннями

А

Б

В

А

Б

В

А

Б

В

1	словотвір	А	творення граматичних форм слова		А Б В Г Д
2	словотворення	Б	творення форм слів за допомоги флексій	1
3	формотворення	В	розділ науки про мову, що вивчає структуру	2
4	словозміна		похідного слова і способи творення нових слів	3
		Г	розділ мовознавства, який вивчає морфемний	4
			склад слова

Дпроцес творення похідних слів за допомоги словотворчих засобів

13.Установіть відповідність між поняттями і визначеннями

1	твірне	А	вторинне утворення		А Б В Г Д
2	похідне	Б	найменша неподільна значуща частина слова	1
3	твірна основа	В	слово, від якого твориться нове слово	2
4	словотворчий	Г	спільна частина вихідного і вторинного слова	3
	формант	Д частина вторинного утворення, якою воно		4
			відрізняється від основи вихідного слова

14. Установіть відповідність між термінами та їхніми визначеннями

1	словотвірна	А	набір похідних (на вертикальному зрізі),
	пара		які мотивуються тією самою твірною основою
2	словотвірний	Б	сукупність словотвірних ланцюжків та слово-
	ланцюжок		твірних парадигм
3	словотвірна	В	ряд спільнокореневих слів (на горизонтальному
	парадигма		зрізі), пов’язаних відношеннями послідовної
4	словотвірне		похідності
	гніздо	Г	спільна частина похідного і твірного слова

А Б В Г Д

1

2

3

4

Дтвірне і похідне

15.Прочитайте текст і виконайте завдання до нього

1.Там, де вчора був шлях, сьогодні без кінця-краю піниться гостроверхими переметами розбурхане снігове море. 2. Грайливий вітер підохочуюче штовхає мене в плече, і я мимоволі роблю крок, потім другий і вже більше не зупиняюсь. 3. А вітер, пустуючи, сипонув сніговим пилом в обличчя, заклубочився над вибалком і десь біля лісу заплутався в тернах... 4. Так я брів навмання, аж поки не натрапив на лісосмугу.

5.Кроків за двадцять, ніби гірлянда на новорічній ялинці, на кущах яскраво спалахнули... червоні троянди. 6. Обертаюсь і бачу: зовсім поряд, перетворивши колючий кущ малини на розкішний букет, сидять червоногруді снігурі! 7. Виходить, то вони ввели мене в оману? (К. Наріжний).

149

www.e-ranok.com.ua