- •Маріупольський державний університет Кафедра української філології
- •Навчальний посібник з
- •Для студентів освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавр спеціальності “Українська мова та література”
- •Передмова
- •Орієнтовний розподіл годин вивчення навчальної дисципліни за розділами-модулями Блок а “Історія української літератури першої половини хіх ст.”
- •Орієнтовний розподіл годин вивчення навчальної дисципліни за розділами-модулями Блок б “Історія української літератури другої половини хіх ст.”
- •Блок а “історія української літератури першої половини хіх століття”
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Методичні рекомендації
- •Рекомендована література
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Тема: Жанр байки в українській літературі і половини хіх століття
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Тема: Бурлескно-реалістичні твори г.Квітки-Основ’яненка
- •Тема: Сентиментально-реалістичні твори г.Квітки-Основ’яненка
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •Тема: Прозова спадщина т.Шевченка
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Тема: Розвиток драматургії і половини хіх століття
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література
- •Перелік питань, що виносяться на підсумковий контроль
- •Історія української літератури другої половини хіх століття
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Тема: Художня творчість ю.-о.Федьковича, о.Стороженка, л.Глібова та с.Руданського
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •Перелік питань, що виносяться на підсумковий контроль
- •Критерії оцінювання
- •Вимоги до оформлення реферату
- •Мемуарно-публіцистична проза тараса шевченка
1. Змістовий теоретичний модуль
Лекція 1 (2 год.)
Тема: Роль «Руської трійці» у культурному житті Західної України.
ПЛАН:
Перші вияви національно-освітнього пробудження. Головні передумова виникнення «Руської трійці».
Фольклористична та громадська діяльність «Руської трійці».
«Руська трійця» та їхні перші збірки.
Альманах «Русалка Дністровая».
Художні пошуки карпатських українців.
Зв’язки «Руської Трійці» з іншими слов’янськими діячами.
2. Змістовий практичний модуль (не передбачено)
3. Модуль самостійної роботи студентів
Опрацювання статей:
1. Шалата М. «Перші будителі народного руху в Галичині» // Маркіян Шашкевич, Іван Вагилевич, Яків Головацький. Твори. – К., 1982.
Перелік художніх творів для обов’язкового прочитання:
М. Шашкевич: поезії - «Слово до чтителей руського язика», «Азбука і абецадло», «Туга», «О Наливайку», «Хмельницького обступленіє Львова», «Погоня», «Веснівка», «Бандурист», «Згадка»; казка «Олена».
І. Вагилевич: балади - «Мадей», «Жулин і Калина
Я. Головацький: поезії - «Весна», «Туга за родиною», «Два віночки», «Моя доля», «Братові з-за Дунаю».
Рекомендована література
«Руська трійця» в історії суспільно-політичного руху і культури України. – К., 1987.
Білецький О. І. «Русалка Дністровая» // Русалка Дністрова. – К., 1972.
Вінок Маркіянові Шашкевичу. Поезії, статті, виступи, хроніка. – К., 1987.
Возняк М. С. Історичне значення діяльності Маркіяна Шашкевича // Наукові записки Ін-ту суспільних наук НАН України. – Львів, 1953. Т.І.
Гербільський Г.Ю. Розвиток прогресивних ідей в Галичині у першій половині ХІХ ст. (до 1848 р.) – Львів, 1964.
Кирчів Р.Ф. Етнографічно-фольклористична діяльність «Руської трійці».
Нахлік Є. К. Пантелеймон Куліш і «Руська трійця»: До проблеми ідеологічних шукань серед української інтелігенції ХІХ століття. – Львів, 1994.
Нахлік Є.К. Поетичний світ Шашкевича-романтика // Рад. літературознавство. – 1984. - №4.
Петраш О. «Руська трійця»: М. Шашкевич, І. Вагилевич, Я. Головацький та їхні літературні послідовники. – К., 1986.
Письменники Західної України 30 – 50-х років ХІХ ст. – К., 1965.
Пільгук І. І. Літературне відродження на Західній Україні // Письменники Західної України 30 – 50-х років ХІХ ст. – К., 1965.
Русалка Дністрова (Фотокопія з видання 1837 р.). – К., 1972.
Русалка Дністровая. Документи і матеріали. – К., 1989.
Ткачук М. Лірика Маркіяна Шашкевича. – Тернопіль, 1999.
Шалата М. Й. Маркіян Шашкевич. Життя, творчість і громадсько-культурна діяльність. – К., К., 1969.
Шашкевич М. Твори. – К., 1973.
Шашкевич Маркіян, Вагилевич Іван, Головацький Яків. Твори. – К., 1982.
Щурат В. Шашкевичева «Олена» // Вибрані праці з історії літератури. – К., 1963.
Модуль-розділ 3
ТАРАС ГРИГОРОВИЧ ШЕВЧЕНКО
Програмовий зміст.
Трагічна доля Т.Шевченка. Широта і різноманітність (ідейно-тематична та жанрова) спадщини – поезія, драматургія, проза, критика. Т.Шевченко-художник, перший академік тогочасної Росії на теренах офорту. Світова велич Т.Шевченка.
Шевченкознавство як галузь науки в українській літературі.
Рання творчість, «Кобзар» Т.Шевченка 1840 р., його оцінка критиками. Основні мотиви ранньої поезії. Тема ролі поета в житті народу та пошуків іманентної сутності таланту («Думи», «Перебендя», «На вічну пам’ять Котляревському», «До Основ’яненка»), туга за батьківщиною та її уярмленим народом, образи героїчного минулого України. Особливості «жіночої лірики» у творчому доробку поета. Романтичні балади фольклорного походження («Причинна», «Тополя», «Утоплена»). Соціально-побутова поема «Катерина», її порівняння з однойменною картиною Т.Шевченка.
Історичні поеми Т. Шевченка. Романт я національної героїчної епіки («Іван Підкова», «Гамалія»). Романтична інтерпретації изаці української минувшини у поемі Т. Шевченка «Гайдамаки». Полеміка Т.Шевченка з польською та російською літературою про гайдамацький рух. Жанрові особливості поеми. «Гайдамаки» в тогочасній критиці.
Життя і творчість періоду «трьох літ». Поїздка Т.Шевченка в Україну, знайомство з літературним середовищем, учасниками Кирило-Мефодіївського товариства, позиції Т.Шевченка щодо товариства. Лірика 1843 – 1845 рр. громадянські мотиви, образ сім’ї «вольної, нової». Культура вірша, жанрове багатство. Рукописна збірка «Три літа». Сатира Т.Шевченка цього часу, тематичне багатство сатиричних поем
Спроба переоцінки національної історії з погляду об’єктивного, історизму, захист її від тенденційних перекручень («Розрита могила», «Чигрине, Чигрине», «Холодний Яр»), містеріальний дискурс поеми «Великий льох.
Побутові поеми Т.Шевченка («Сова», «Наймичка»). Образ матері в поезії Т.Шевченка. Поеми, написані російською мовою («Слепая», «Тризна»), та їх зв’язок з ліро-епічними творами епохи романтизму.
Творчість періоду заслання. Цикл поезій «В казематі». Мотиви інтимної лірики, громадянські мотиви («Коса», «Рано-вранці новобранці...»). Національні мотиви («Не спалося, - а ніч, як море», «Мені однаково, чи буду...»). Поезія нескореності періоду заслання «І виріс я на чужині», «А нумо знову віршувать», «Неначе степом чумаки», «Лічу в неволі дні і ночі» та ін. Різноманіття змісту і форми лірики. Стилізація народних пісень. Поеми з антикріпосницькими настроями – «Царі», «Старенька сестро Аполлона...», «Княжна», «Марина», «Варнак» та ін. Балади морально-етичного спрямування: «Титарівна», «У тієї Катерини», «Коло гаю, в чистім полі». Автобіографічні мотиви у ліриці цього періоду. Казахські мотиви.
Останні роки життя й поетичної творчості. Повернення Т.Шевченка до Петербурга. Використання поетом і біблійних тем і образів. Поеми Т.Шевченка: «Неофіти», «Марія», «Юродивий». Інтимні вірші цього періоду – «Ликері», «Барвінок цвів і зеленів», «Минули літа молодії». Триптих «Доля», «Муза», «Слава» - кредо поета. Художні особливості творів останнього періоду. Видання «Кобзаря» 1860 р.
Російськомовна проза. Сюжети і образи в прозових творах: доля тогочасного кріпака-інтелігента («Художник», «Музикант»), доля жінки («Наймичка», «Капітанша»), типи поміщиків («Близнецы»), проблема вродженого аристократизму («Варнак») та ін. Автобіографізм повістей, особливості художньої форми, мови і стилю. Російськомовні повісті Т.Шевченка в оцінці критики.
Публіцистичний характер автобіографії. «Журнал» Т.Шевченка як зразок мемуарно-публіцистичної прози. Суспільно-політичні, філософські та літературно-естетичні погляди поета. Переклади творів Т.Шевченка на мови народів світу. Органічне поєднання поетичних та малярських нахилів Т.Шевченка.
Ключові поняття: пейзажна лірика, медитативна лірика, автобіографізм, мемуарно-публіцистична проза, інвектива, час і простір, мова і стиль, інтимна лірика, ліричний герой, мемуарно-публіцистична проза, ідея твору.