- •Маріупольський державний університет Кафедра української філології
- •Навчальний посібник з
- •Для студентів освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавр спеціальності “Українська мова та література”
- •Передмова
- •Орієнтовний розподіл годин вивчення навчальної дисципліни за розділами-модулями Блок а “Історія української літератури першої половини хіх ст.”
- •Орієнтовний розподіл годин вивчення навчальної дисципліни за розділами-модулями Блок б “Історія української літератури другої половини хіх ст.”
- •Блок а “історія української літератури першої половини хіх століття”
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Методичні рекомендації
- •Рекомендована література
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Тема: Жанр байки в українській літературі і половини хіх століття
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Тема: Бурлескно-реалістичні твори г.Квітки-Основ’яненка
- •Тема: Сентиментально-реалістичні твори г.Квітки-Основ’яненка
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •Тема: Прозова спадщина т.Шевченка
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Тема: Розвиток драматургії і половини хіх століття
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література
- •Перелік питань, що виносяться на підсумковий контроль
- •Історія української літератури другої половини хіх століття
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Тема: Художня творчість ю.-о.Федьковича, о.Стороженка, л.Глібова та с.Руданського
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •Перелік питань, що виносяться на підсумковий контроль
- •Критерії оцінювання
- •Вимоги до оформлення реферату
- •Мемуарно-публіцистична проза тараса шевченка
Перелік питань, що виносяться на підсумковий контроль
Роль І.Котляревського в становленні нової української літератури.
Творча історія, джерела «Енеїди» І.Котляревського.
Характер сміху в «Енеїді» І.Котляревського.
Жанрово-стильова своєрідність «Енеїди» І.Котляревського.
Образи та засоби їх творення в драмі І.Котляревського «Наталка Полтавка».
«Москаль-чарівник» І.Котляревського. Жанр, конфлікт, образи.
Жанрово-стильова своєрідність байки П.Гулака-Артемовського «Пан та собака».
Проблематика, жанрово-стильова своєрідність байок Є.Гребінки.
Місце творчості Г.Квітки-Основ’яненка в літературному процесі України першої половини ХІХ століття.
Своєрідність творчого методу і стилю прозових творів Г.Квітки-Основ’яненка українською мовою.
Своєрідність творчого методу повісті Г.Квітки-Основ’яненка «Маруся».
Роль фольклорно-етнографічних елементів у повісті Г. Квітки-Основ’яненка «Маруся».
Повість Г. Квітки-Основ’яненка «Сердешна Оксана»: конфлікт, образ Оксани.
«Конотопська відьма» Г. Квітки-Основ’яненка. Образи та засоби їх змалювання. Засоби комічного.
Засоби комічного в оповіданнях Г. Квітки-Основ’яненка «Салдатський патрет», «Мертвецький Великдень».
Літературознавчий аналіз п’єси Г. Квітки-Основ’яненка «Сватання на Гончарівці».
Специфіка розвитку романтизму в українській літературі.
Балади Л. Боровиковського «Маруся», «Чарівниця», «Ледащо» та інші.
Романтичні твори А. Метлинського «Смерть бандуриста», «Гетьман» та інші.
Балади М. Костомарова «Ластівка», «Брат з сестрою», «Співець Митуса», «Пан Шульпіка». Своєрідність творчого методу.
Жанрові особливості драми «Сава Чалий» М.Костомарова. Історична основа твору.
Трактування образу Сави Чалого в п’єсі М.Костомарова «Сава Чалий».
Образ Гната Голого в п’єсі М.Костомарова «Сава Чалий».
Пісенна лірика В.Забіли, М.Петренка.
Роль «Руської трійці» в культурному житті Західної України.
Особливості втілення історичної теми в поезіях М.Шашкевича «О Наливайку», «Хмельницького обступленіє Львова».
Балади І.Вагилевича «Мадей», «Жулин і Калина». Своєрідність творчого методу.
Поетична творчість Я.Головацького.
Роль творчості Т.Шевченка в духовному житті України.
Образ митця в ранній поезії Т.Шевченка («Думи мої, думи...», «До Основ’яненка», «На вічну пам’ять Котляревському»).
Ідейно-художній аналіз поезії Т. Шевченка «Перебендя».
Ідейно-художній аналіз поезії Т. Шевченка «Три літа», триптиху «Доля», «Муза», «Слава».
Тема жіночої долі та своєрідність її образного втілення в баладах Т. Шевченка раннього періоду.
Ідейно-художній аналіз балади Т. Шевченка «Причинна».
Літературознавчий аналіз балад Т. Шевченка періоду «трьох літ» («Лілея», «Русалка»).
Ідейно-художній аналіз поеми Т. Шевченка «Гамалія».
Своєрідність втілення історичної теми в поемі Т. Шевченка «Іван Підкова».
Своєрідність втілення історичної теми в поемі Т. Шевченка «Тарасова ніч».
Історична основа, джерела поеми «Гайдамаки» Т. Шевченка. Своєрідність композиції.
Образ народу, Яреми у поемі Т. Шевченка «Гайдамаки».
Змалювання ватажків у поемі Т. Шевченка «Гайдамаки».
Образ Катерини та засоби його змалювання в поемі Т. Шевченка «Катерина».
Конфлікт, роль авторських відступів у поемі Т. Шевченка «Катерина».
Образ жінки-матері в поемі Т. Шевченка «Наймичка».
Своєрідність втілення історичної теми в поезіях Т. Шевченка періоду «трьох літ» («Розрита могила», «Чигрине, Чигрине»).
Ідейно-художній аналіз поезії Т. Шевченка «І мертвим, і живим...».
Історія і сучасність в поемі Т. Шевченка «Єретик».
Слов’янська тема в творчості Т. Шевченка («Гайдамаки», «Єретик»).
Образи, засоби їх творення в п’єсі Т. Шевченка “Назар Стодоля”.
Цикл поезій Т. Шевченка «В казематі».
Жанрово-стильова своєрідність лірики Т. Шевченка періоду заслання.
Ідейно-художній аналіз поеми «Сон» Т. Шевченка.
Образ оповідача в поемі Т. Шевченка «Сон».
Проблеми визначення жанру поеми «Кавказ» Т. Шевченка.
Образ майбутнього в поезії Т. Шевченка («Заповіт», «Ісая. Гл. 35»).
Творче переосмислення біблійних образів, мотивів в поемі Т. Шевченка «Неофіти».
Своєрідність втілення біблійних образів, мотивів в поемі Т. Шевченка «Марія».
Творче переосмислення біблійного циклу «Давидові псалми» Т. Шевченком.
Ідейно-художній аналіз поезій Т. Шевченка «Осія. Гл. 14. Подражаніє», «Подражаніє Ієзекіїлю. Гл. 19».
Біблія як джерело образів у творчому світі Т.Шевченка.
Зображення долі творчої особистості у повісті Т.Шевченка «Художник».
Своєрідність композиції повісті Т. Шевченка «Музикант».
Поема «Наймичка» і повість «Наймичка» Т.Шевченка. Порівняльна характеристика образів головних героїнь.
Автобіографічні мотиви в поезіях Т.Шевченка «Мені тринадцятий минало...», «І виріс я на чужині».
Інтимна лірика Т.Шевченка. Мотиви, засоби образного втілення.
Розвиток літературно-художньої критики І половини ХІХ ст.