- •Маріупольський державний університет Кафедра української філології
- •Навчальний посібник з
- •Для студентів освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавр спеціальності “Українська мова та література”
- •Передмова
- •Орієнтовний розподіл годин вивчення навчальної дисципліни за розділами-модулями Блок а “Історія української літератури першої половини хіх ст.”
- •Орієнтовний розподіл годин вивчення навчальної дисципліни за розділами-модулями Блок б “Історія української літератури другої половини хіх ст.”
- •Блок а “історія української літератури першої половини хіх століття”
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Методичні рекомендації
- •Рекомендована література
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Тема: Жанр байки в українській літературі і половини хіх століття
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Тема: Бурлескно-реалістичні твори г.Квітки-Основ’яненка
- •Тема: Сентиментально-реалістичні твори г.Квітки-Основ’яненка
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •Тема: Прозова спадщина т.Шевченка
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Тема: Розвиток драматургії і половини хіх століття
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література
- •Перелік питань, що виносяться на підсумковий контроль
- •Історія української літератури другої половини хіх століття
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Тема: Художня творчість ю.-о.Федьковича, о.Стороженка, л.Глібова та с.Руданського
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •Перелік питань, що виносяться на підсумковий контроль
- •Критерії оцінювання
- •Вимоги до оформлення реферату
- •Мемуарно-публіцистична проза тараса шевченка
1. Змістовий теоретичний модуль
Лекція 1 (8 год.)
ТЕМА: Іван Франко: поетичний і прозовий доробок.
ПЛАН:
1. Поетична творчість І. Франка.
2. Проза письменника: система жанрів, тематика, проблематика та поетика.
3. Драматичні твори.
4. Літературно-критичні праці.
Іван Франко (1856 – 1916) – письменник, публіцист, літературний критик, перекладач, громадський діяч. Автор поетичних збірок “Баляды и росказы” (1876), “З вершин і низин” (1887), “Зів’яле листя” (1896), “Мій Ізмарагд” (1898), “Із днів журби” (1900), “Semper tiro” (1906), “Давнє й нове” (1911), “Із літ моєї молодості” (1914); поем “Панські жарти” (1887), “Лис Микита” (1890), “Похорон” (1897), “Іван Вишенський” (1898), “Великі роковини” (1898), “На Святоюрській горі” (1900), “Мойсей” (1905); повістей “Петрії і Довбущуки” (1876), “Boa constrictor” (1878), “Борислав сміється” (1882), “Захар Беркут” (1882), “Лель і Полель” (1887), “Основи суспільності” (орієнтовно – 1893 – 1895), “Перехресні стежки” (1900), “Для домашнього огнища” (1897), “Великий шум” (1907), “На дні” (орієнтовно – середина 1880-х років), “Не спитавши броду” (не закінчена, орієнтовно – середина 1880-х років); збірок оповідань “Борислав. Картини з життя підгірського народу” (1877), “Галицькі образки” (1885), “Коли ще звірі говорили. Казки для дітей” (1899), “Полуйка і інші оповідання” (1899), “Сім казок” (1900), “Староруські оповідання” (1900), “В поті чола. Образки з життя робочого люду” (1885), “Добрий заробок та інші оповідання” (1902), “Панталаха та інші оповідання” (1902), “Малий Мирон і інші оповідання” (1903), “З бурхливих літ” (1903), “На лоні природи” (1905), “Маніпулянтка і інші оповідання” (1906), “Місія. Чума. Казки і сатири” (1906), “Ру´тенці. Типи галицьких русинів” (1913); п’єс “Украдене щастя” (1893), “Рябина” (1894), “Учитель” (1896), “Сон князя Святослава” (1895), “Послідній крейцер” (1879), “Кам’яна душа” (1895), “Будка ч. 27” (1902), “Майстер Чирняк” (1896), “Суд святого Николая” (1920); численних літературознавчих розвідок, публіцистичних статей, перекладів.
2. Змістовий практичний модуль
Семінарське заняття №1 (2 год.)
Тема: Поетична творчість Івана Франка
План:
1. Загальна характеристика поетичного стилю Івана Франка.
2. Збірка “З вершин і низин”: основні мотиви, образна система, проблематика.
3. Збірка “Зів’яле листя” – перлина української лірики.
4. Інтимна лірика Івана Франка. Своєрідність стилю.
5. Загальна характеристика поетичних збірок письменника.
6. Жанр поеми у творчості І. Франка:
а) філософське звучання поеми “Іван Вишенський”;
б) джерела та образи поеми “Мойсей”. Ідейне звучання твору;
в) художні особливості поеми “Великі роковини”.
Семінарське заняття №2 (2 год.)
Тема: Драматична спадщина Івана Франка.
План:
1. Загальна характеристика драматичної спадщини письменника.
2. Соціально-побутова психологічна драма “Украдене щастя”:
а) особливості жанру п’єси;
б) історія написання, фольклорна основа твору;
в) тема, основна проблема;
г) образна система твору.
3. Особливості індивідуального стилю письменника в жанрі драми.
Семінарське заняття №3 (2 год.)
Тема: Прозовий доробок Івана Франка.
План:
1. Загальна характеристика прозової спадщини письменника.
2. Твори І.Франка з життя інтелігенції: проблематика, конфлікт, образи.
3. Робітнича тематика в творчості письменника. Повість “Борислав сміється”.
4. Повість “Boa constrictor”: ідея, проблематика, поетика.